浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《17 安塞腰鼓》課件 新人教版

我來看一看我來說一說 用用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”這一句式來概括你的感受。這一句式來概括你的感受。我來讀一讀 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)黃土高原！一個(gè)黃土高原！好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！尋找自己覺得最精彩的語句片段品讀賞尋找自己覺得最精彩的語句片段品讀賞析。析。（提示：（提示：可以從可以從詞、修辭、寫法詞、修辭、寫法等各方等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)）面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)）我來品一品我來品一品 驟雨驟雨一樣，是一樣，是急促急促的鼓點(diǎn)的鼓點(diǎn); 旋風(fēng)旋風(fēng)一樣，是一樣，是飛揚(yáng)飛揚(yáng)的流蘇的流蘇; 亂蛙亂蛙一樣，是一樣，是蹦跳蹦跳的腳步的腳步; 火花火花一樣，是一樣，是閃射閃射的瞳仁的瞳仁; 斗虎斗虎一樣，是一樣，是強(qiáng)健強(qiáng)健的風(fēng)姿。的風(fēng)姿。 隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壯的抒情，的豪壯的抒情，隆隆隆隆隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生的陣痛的發(fā)生和排解和排解 每一個(gè)舞姿都每一個(gè)舞姿都充滿了力量。充滿了力量。每一個(gè)舞姿都每一個(gè)舞姿都呼呼作響呼呼作響。每一。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止嘆為觀止。 后生們的胳膊、腿、全身，有力地后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊搏擊著，著， 急速地搏擊著，大起大落地急速地搏擊著，大起大落地搏擊搏擊著。著。 愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱密！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱密！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片 我來答一答1 1、為什么要重復(fù)、為什么要重復(fù)“好一個(gè)安塞腰鼓好一個(gè)安塞腰鼓”這這句話？句話？2 2、過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么、過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？強(qiáng)大的力量？3 3、安塞腰鼓為什么成為當(dāng)?shù)氐奶厣?？、安塞腰鼓為什么成為?dāng)?shù)氐奶厣? 4、為什么多水的江南打不得這樣的安塞、為什么多水的江南打不得這樣的安塞腰鼓？腰鼓？5 5、文章整體都在寫安塞腰鼓帶給人的熱、文章整體都在寫安塞腰鼓帶給人的熱烈激情與壯闊豪放的場(chǎng)景，但為什么結(jié)烈激情與壯闊豪放的場(chǎng)景，但為什么結(jié)尾處寫了聲音中止時(shí)的寂靜場(chǎng)面呢？為尾處寫了聲音中止時(shí)的寂靜場(chǎng)面呢？為何不從頭到尾都熱烈活潑？何不從頭到尾都熱烈活潑？ （為什么當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，陌生的寂靜讓（為什么當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，陌生的寂靜讓 我感到我感到“我我”來到另一個(gè)星球？）來到另一個(gè)星球？）我來讀一讀 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)黃土高原！一個(gè)黃土高原！好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！我來寫一寫 模仿文中的某處精彩描寫寫一段話，描述具有杭州特色的模仿文中的某處精彩描寫寫一段話，描述具有杭州特色的“賽龍舟賽龍舟”場(chǎng)面。場(chǎng)面。