高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第二章第一節(jié) 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 考點(diǎn)一 通假字課件

高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第一節(jié)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義第一節(jié)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練傳說(shuō)過(guò)去有一個(gè)酸秀才到街上買(mǎi)柴。見(jiàn)到賣(mài)柴的農(nóng)民，秀才喊道：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴的農(nóng)民聽(tīng)懂了“過(guò)來(lái)”二字，便走了過(guò)來(lái)。秀才問(wèn)：“其價(jià)幾何？”因?yàn)橛幸粋€(gè)“價(jià)”字。農(nóng)民猜可能問(wèn)價(jià)，便說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才嫌貴，便搖頭晃腦地說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！边@下農(nóng)民不知道秀才說(shuō)了些什么，便挑著擔(dān)子走了。秀才說(shuō)的話(huà)，農(nóng)民聽(tīng)不懂。這是怎么回事呢？ 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考試說(shuō)明要求：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。主要考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的意義。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練所謂“常見(jiàn)”，是指實(shí)詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高，其范圍包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考綱中所舉的120個(gè)實(shí)詞，還包括初、高中課本及學(xué)生尚未接觸到的傳世名篇中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞。所謂“在文中的含義”，是指實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。文言實(shí)詞，有的因多音多義而難以確定，有的因古今異義而容易混淆，還有的因詞類(lèi)活用而意義發(fā)生臨時(shí)改變，因而需要根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確指出實(shí)詞的含義。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練近幾年文言實(shí)詞的考查以單音詞為主，考查的對(duì)象為常見(jiàn)常用詞，通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用和古今異義現(xiàn)象均有涉及，而考查的形式也多以選擇題為主。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練通假，指的是古書(shū)上有些音同或音近的字可以借用的現(xiàn)象。通假字包括三類(lèi)：(1)通用字，指兩個(gè)讀音相同或相近，意義也相通的字，古代可以寫(xiě)這個(gè)，也可以寫(xiě)那個(gè)。(2)假借字，指兩個(gè)讀音相同或相近而意義毫不相干的字，古代有時(shí)可以借代。假借中，“本無(wú)其字”的假借比較固定，不難掌握。(3)古今字，是指古時(shí)只有某一字，后來(lái)為了將這個(gè)古字所表示的幾個(gè)概念用不同的字形來(lái)區(qū)別，造出一個(gè)或幾個(gè)今字，讓原來(lái)的古字表示另一個(gè)或另幾個(gè)概念。精要 概述考點(diǎn)一通假字考點(diǎn)一通假字 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 中學(xué)語(yǔ)文教材中為了解說(shuō)和歸類(lèi)的方便與簡(jiǎn)化，把一些古今字也列入了這個(gè)范圍。通假字和本字本來(lái)沒(méi)有意義上的必然聯(lián)系，但是，在閱讀時(shí)如遇到按該字的本義、引申義、比喻義都解釋不通的情況時(shí)，就要考慮到可能是通假字。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。此處“秀”為名詞，指山峰之秀美。而C項(xiàng)考查的就是通假字，“被”字一般讀bi，則是介詞，于文不通；應(yīng)讀p，通“披”，穿著。如史記陳涉世家中有“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”，這句話(huà)的意思是將軍身披堅(jiān)硬的鎧甲，手拿銳利的武器。答案B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。工：擅長(zhǎng)。而D項(xiàng)考查的實(shí)際上就是通假字，“昏”解釋成“黃昏”于文不通。應(yīng)是通“婚”，結(jié)婚。如詩(shī)經(jīng)谷風(fēng)：“宴爾新昏，不我屑以?！贝鸢窧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練一、要根據(jù)通假字用同聲同韻的字代替本字的特點(diǎn)，遇到某個(gè)詞用本義、引申義都講不通時(shí)，就可以從字音或聲旁方面去考慮這個(gè)詞是否是通假字。(如例1“被鶴氅衣”中的“被”字，如果不作通假字，而是作為介詞表示被動(dòng)，那么在句中就解釋不通。例2“昏禮宜昏”中的前一個(gè)“昏”字，通“婚”，如果解釋為“黃昏”就講不通。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練二、要了解通假方式。通假的方式一般有三類(lèi)：1音同、形近多采用所通假字的聲旁。如：“列缺霹靂”，“列”通“裂”；“以白鹿皮為帶，直四十萬(wàn)”，“直”通“值”；“將軍禽操，宜在今日”，“禽”通“擒”。2音不同，但有相同的韻母或聲母，形近多采用共同聲符。如：“距關(guān)勿內(nèi)諸侯”，“內(nèi)”通“納”；“卒然邊境有急”，“卒”通“猝”；“屬予作文以記之”，“屬”通“囑”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3音同、形不同。如：“手裁舉”，“裁”通“才”；“所識(shí)窮乏者得我歟”，“得”通“德”；“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”，“蚤”通“早”。