七年級政治上冊 走近老師課件 人民版

最讓你難以忘懷的一次批評是：最讓你難以忘懷的一次批評是：怎樣看待老師的批評：怎樣看待老師的批評： 哪位老師讓你有點怕？你為什么怕她？哪位老師讓你有點怕？你為什么怕她？你準備怎樣去克服這種懼怕心理？你準備怎樣去克服這種懼怕心理？1.了解、熟了解、熟悉老師悉老師，才能與老，才能與老師和諧相處師和諧相處2.多與多與老師交流老師交流，主動溝通，主動溝通3.真誠理解，充分信任老師，真誠理解，充分信任老師，才才會消除對老師的陌生和恐懼。會消除對老師的陌生和恐懼。面對老師的批評我會面對老師的批評我會 認識到批評是對我們的關(guān)心和愛護，讓我認識到批評是對我們的關(guān)心和愛護，讓我們成長進步們成長進步 正確認識，客正確認識，客觀分析老師批評的原因觀分析老師批評的原因 換位思考，主換位思考，主動溝動溝通通 堅持得理讓人，無理認錯的態(tài)度堅持得理讓人，無理認錯的態(tài)度場景一：場景一： 班主任老師在黑板上寫了個消分的消錯班主任老師在黑板上寫了個消分的消錯寫成銷，臺下馬上有同學叫出一句寫成銷，臺下馬上有同學叫出一句“哈哈，哈哈，我發(fā)現(xiàn)老師一個錯別字了，原來老師也寫我發(fā)現(xiàn)老師一個錯別字了，原來老師也寫錯別字錯別字”，令老師非常尷尬。，令老師非常尷尬。 人非圣賢，孰能無過。老師也會犯錯誤，對于人非圣賢，孰能無過。老師也會犯錯誤，對于老師的錯誤，我們應(yīng)學會合理提出。老師的錯誤，我們應(yīng)學會合理提出。1.原諒老師的錯誤，不應(yīng)過分指責，更不能消原諒老師的錯誤，不應(yīng)過分指責，更不能消極抵抗極抵抗2.注意表達方式，如寫信、發(fā)短信等，不要使注意表達方式，如寫信、發(fā)短信等，不要使老師難堪。老師難堪。對于老師的錯誤怎么看待？怎么給老師提醒？對于老師的錯誤怎么看待？怎么給老師提醒？場景二：場景二： 教室自習很吵，班主任老師坐在講教室自習很吵，班主任老師坐在講臺，看到李東處有小聲音，又看到李東臺，看到李東處有小聲音，又看到李東一直在動，便將李東叫出來，狠狠批評一直在動，便將李東叫出來，狠狠批評一頓。實際上，李東當時并未講小話，一頓。實際上，李東當時并未講小話，而在找一支筆。而在找一支筆。1、分清場合，語氣委婉平和做出解釋，、分清場合，語氣委婉平和做出解釋，回避正面沖突回避正面沖突2、處理方式恰當，比如寫信、日記、留、處理方式恰當，比如寫信、日記、留言、課后交談言、課后交談 據(jù)據(jù)2008年年8月月3日今日早報報道：日今日早報報道：14歲的歲的小樓是浙江義烏市一名初一學生。父母暑假把他小樓是浙江義烏市一名初一學生。父母暑假把他送到義烏市送到義烏市“小博士小博士”輔導站讀書。小樓上課總輔導站讀書。小樓上課總喜歡講話，學生對此有意見，嫌小樓搗亂課堂。喜歡講話，學生對此有意見，嫌小樓搗亂課堂?？衫蠋熌盟裁崔k法也沒有，批評根本不起作業(yè)?？衫蠋熌盟裁崔k法也沒有，批評根本不起作業(yè)。輔導站的老師竟請他到辦公室喝啤酒。這名同學輔導站的老師竟請他到辦公室喝啤酒。這名同學醉酒后，整整睡了一個下午，也不能繼續(xù)醉酒后，整整睡了一個下午，也不能繼續(xù)“搗亂搗亂”課堂了。課堂了。當老師侵犯學生權(quán)利怎么辦？ 當老師有違背師德，甚至違法行為時敢于于老師交涉當老師有違背師德，甚至違法行為時敢于于老師交涉 嚴重體罰行為，敢于拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益嚴重體罰行為，敢于拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益