山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文下冊《第17課 公輸》課件 新人教版

孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子莊子莊子1 1、誦讀課文，體會人物對話的語氣、誦讀課文，體會人物對話的語氣和思想；和思想；2 2、理解墨子的人物形象；、理解墨子的人物形象；3 3、積累一些文言實詞；、積累一些文言實詞；4 4、理解虛詞、理解虛詞“為為”“”“之之”“”“以以”的的用法。用法。學習目標學習目標春秋戰(zhàn)國形勢圖春秋戰(zhàn)國形勢圖齊楚秦燕趙魏韓魯魯吳吳宋宋狄戎戎蔡蔡陳陳 公輸盤公輸盤 bnbn 械械 xixi 郢郢 yngyng 文軒文軒 xunxun 敝輿敝輿 b yb y 錦繡錦繡jn xijn xi 短褐短褐hh 粱肉粱肉lingling 糠糟糠糟 kng zokng zo 犀兕犀兕x sx s 麋鹿麋鹿mm 鱉黿鼉鱉黿鼉 bi yun tubi yun tu 雉兔鮒魚雉兔鮒魚 zh fzh f 楩楠豫章楩楠豫章 pin nn ypin nn y 守圉守圉 yy 詘詘qq 禽滑厘禽滑厘gg 楚寇楚寇 kuku讀準下列詞語讀音讀準下列詞語讀音注意加點字在文中的讀法注意加點字在文中的讀法公輸公輸盤盤（bnbn）不）不說說（yuyu） 請請說說（shushu）之）之長木長木( (zhzhngng) )胡不胡不見見（xixin n）我于王）我于王 臣之弟子禽臣之弟子禽滑滑（ gg ）厘）厘 朗讀課文朗讀課文1 1、聽錄音，把握字音、音節(jié)停頓及語氣、聽錄音，把握字音、音節(jié)停頓及語氣2 2、分角色朗讀。讀準語氣，揣摩語意、分角色朗讀。讀準語氣，揣摩語意 公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉為？夫子何命焉為？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有北方有侮臣者，愿借子殺之。侮臣者，愿借子殺之?！?” 子墨子曰：子墨子曰：“請獻十金。請獻十金。” ” 公輸盤曰：公輸盤曰：“吾義因不吾義因不殺人。殺人。子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？” ” 公輸盤曰：公輸盤曰：“不可，吾既已言之王美。不可，吾既已言之王美?！?” 公輸盤曰：公輸盤曰：“諾。諾?！闭b讀練習誦讀練習1、自由誦讀。（、自由誦讀。（可出聲讀，可出聲讀，但不要太大，以免影響他人但不要太大，以免影響他人）2、齊讀。（、齊讀。（全班一起誦讀全班一起誦讀）3、分組讀。（、分組讀。（學習小組進行學習小組進行誦讀研討，結(jié)合課后練習一誦讀研討，結(jié)合課后練習一分角色朗讀，要求讀出情感分角色朗讀，要求讀出情感） 公輸班所造的云梯：公輸班所造的云梯： 指墨翟。前一個指墨翟。前一個“子子”是夫子是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱；后一個稱；后一個“子子”是一般古代男子名字后面的美是一般古代男子名字后面的美稱。稱。 代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋國這件事。國這件事。 “ “起起”是出發(fā)，動身的意思；是出發(fā)，動身的意思；“起起于魯于魯”即即“于魯起于魯起”，從魯國出發(fā)。，從魯國出發(fā)。連詞，不用翻譯；連詞，不用翻譯；墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十天十夜到達郢，去見公輸盤。天十夜到達郢，去見公輸盤。原文：原文：公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉為？夫子何命焉為？”何命焉為：何命焉為：（有）什么見教呢？（有）什么見教呢？“焉焉”與與“為為”合用，表示疑問語氣。合用，表示疑問語氣。夫子：夫子： 古代對人的尊稱古代對人的尊稱；譯文：譯文：公輸盤說：公輸盤說：“先生有什么指教先生有什么指教呢？呢？”原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿北方有侮臣者，愿借子殺之借子殺之”愿：愿：希望；希望；借：借：借助，依靠；借助，依靠；譯文：譯文：墨子說：墨子說：“北方有人欺負我，我想北方有人欺負我，我想借重您的力量殺掉他。借重您的力量殺掉他。”原文：原文：公輸盤不說。子墨子曰：公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。請獻十金?！闭f：說：通通“悅悅”，高興，愉快；，高興，愉快；請：請：敬辭，大致相當于今天說的敬辭，大致相當于今天說的“允許允許”。獻：獻：奉送；奉送；譯文：譯文：公輸盤不高興了。墨子說：公輸盤不高興了。墨子說：“請讓我奉送（給您）十金。請讓我奉送（給您）十金。”原文：原文：公輸盤曰：公輸盤曰：“吾義固不殺人。吾義固不殺人?！绷x：義：堅持合宜的道德、情理；堅持合宜的道德、情理；固：固：從來，本來；從來，本來；譯文：譯文：公輸盤說：公輸盤說：“我是講道義的人，我是講道義的人，決不能平白無故殺人。決不能平白無故殺人?！痹模涸模鹤幽悠?，再拜，曰：子墨子起，再拜，曰：“請說請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。”說之：說之：解釋這件事；解釋這件事； 從：從：在；在；譯文：譯文：墨子站起來，拜了兩拜，說：墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方請讓我說幾句話。我在北方聽說您造了云梯，要拿去攻打聽說您造了云梯，要拿去攻打宋國。宋國。 宋無罪而攻之，不可謂仁。知而宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。義不殺少而殺眾，不可謂知類。宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛。懂得這個道理，卻不據(jù)理力是仁愛。懂得這個道理，卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠。爭論而達不到目爭，不能說是忠誠。爭論而達不到目的，不能說是堅強。自己說講道義，的，不能說是堅強。自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。多的人，不能說是明白事理?！?公輸盤被說服了。公輸盤被說服了。墨子說：墨子說：“那么，為什么不停止攻宋那么，為什么不停止攻宋呢？呢？”： ； ； 譯文：譯文： ； ； 討論結(jié)構(gòu)討論結(jié)構(gòu)要求小組討論，劃要求小組討論，劃分層次并概括層意。分層次并概括層意。第一部分（第一部分（1節(jié)）：節(jié)）： 楚國將要攻打宋國，楚國將要攻打宋國， 墨子前往勸阻。墨子前往勸阻。第二部分（第二部分（2-22節(jié)）：節(jié)）： 墨子成功勸阻楚國墨子成功勸阻楚國攻宋。攻宋。第一層（第一層（ 2-12 節(jié)）：節(jié)）： 墨子勸阻公輸盤。墨子勸阻公輸盤。第二層（第二層（13-16節(jié)）：節(jié)）： 墨子勸阻楚王。墨子勸阻楚王。第三層（第三層（17-22節(jié)）：節(jié)）： 墨子以實際行動勸墨子以實際行動勸阻阻 楚王取消攻宋計劃楚王取消攻宋計劃。第二部第二部分分一、理清行文思路，把握文意一、理清行文思路，把握文意 提問：本文對應的雙方是誰提問：本文對應的雙方是誰? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚國的目的是什么墨子前往楚國的目的是什么? ? 本文對應的雙方是墨子和楚國本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。國攻打宋國。 理清思路理清思路 1 1以以“見見”字一線穿珠。字一線穿珠。 2 2以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。 墨子見公輸盤墨子見公輸盤墨子見楚王墨子見楚王墨子見公輸盤墨子見公輸盤 (1(112) (1312) (1316) (1716) (1722)22)背景交代背景交代 公輸盤公輸盤“服服”楚王曰：楚王曰：“善善” ” 公輸盤詘公輸盤詘 楚王曰楚王曰“善善” ” 精讀課文，精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)體味墨子的勸說藝術(shù) 學生分角色朗讀學生分角色朗讀1 11212段。段。 思考：思考：問題問題：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？問題問題：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？ 問題問題：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以而且進一步說可以“獻金獻金”，其真正的意圖是什么？，其真正的意圖是什么？問題問題：墨子抓住公輸盤：墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人吾義固不殺人”一語，怎一語，怎樣駁斥了他的樣駁斥了他的“義義”？ 思考，思考， 1、研讀第、研讀第1一一12段。段。 問題問題：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？ 問題問題：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？ 問題問題：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以而且進一步說可以“獻金獻金”，其真正的意圖是什么？，其真正的意圖是什么？公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。幾個動詞是幾個動詞是“聞聞”“”“起起”“”“行行”“”“至至”。這一連串的動詞。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。神。真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固吾義固不殺人不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。公輸盤果然中計。 墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。治活動家，具有機靈、雄辯的口才。 墨子先提出不正當?shù)囊螅罕狈接幸粋€人墨子先提出不正當?shù)囊螅罕狈接幸粋€人侮辱我，希望借助您去殺了他。公輸盤聽了很侮辱我，希望借助您去殺了他。公輸盤聽了很不高興。墨子再一次用激將法：允許我奉送給不高興。墨子再一次用激將法：允許我奉送給您十金。使公輸盤說出您十金。使公輸盤說出“我堅持道義，向來不我堅持道義，向來不隨便殺人。隨便殺人?！钡脑?。既然公輸盤能堅持道義，的話。既然公輸盤能堅持道義，墨子就從宋國無罪攻之不義，再從君子的墨子就從宋國無罪攻之不義，再從君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“強強”、“知類知類”的標準指責公輸盤，替楚國造云梯是不明事理的標準指責公輸盤，替楚國造云梯是不明事理的。這一番巧妙、鋒利的言辭使公輸盤折服。的。這一番巧妙、鋒利的言辭使公輸盤折服。 先設圈套：先設圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子殺之。臣者，愿借子殺之。再用激將法：再用激將法：請獻十金請獻十金反駁公輸：反駁公輸：公輸不說公輸不說吾義固不殺人吾義固不殺人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：殺不足爭有余不智：殺不足爭有余不仁：宋無罪而攻之不仁：宋無罪而攻之不忠：知而不爭不忠：知而不爭不強：爭而不得不強：爭而不得不知類：義不殺少而殺眾不知類：義不殺少而殺眾公輸服公輸服學生分角色朗讀學生分角色朗讀13131616段。段。 思考：思考：問題問題：墨子見到楚王，先舉了一：墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？個什么例子？目的是什么？問題問題：墨子是怎樣借楚王的推斷：墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？說服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿魚黿等犀麋鹿魚黿等長松文梓楠等長松文梓楠等方五百里方五百里無長木無長木無雉兔鮒魚無雉兔鮒魚文軒文軒錦繡錦繡粱肉粱肉敝輿敝輿短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO竊竊 墨子先假設不合情理的偷竊行為，并墨子先假設不合情理的偷竊行為，并問楚王：問楚王：“這是什么樣的人？這是什么樣的人？”楚王說：楚王說：“這一定是有偷竊毛病的人。這一定是有偷竊毛病的人?！蹦咏又咏又赋龀ゴ蛩螄?，正是跟這種人同類。指出楚國攻打宋國，正是跟這種人同類。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。 學生分角色朗讀學生分角色朗讀17172222段。段。 思考：思考：問題問題：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？的較量，結(jié)果怎樣呢？問題問題 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？ 問題問題 ：在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？：在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？模擬攻城：模擬攻城：九設攻城之變。九設攻城之變。針鋒相對：針鋒相對：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威脅：不畏威脅：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公輸之意欲殺臣公輸之意欲殺臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇雖殺臣，不能絕也雖殺臣，不能絕也楚王善楚王善哉，無哉，無攻宋攻宋 公輸盤和楚王雖然從道理上被說服，但是公輸盤和楚王雖然從道理上被說服，但是楚國依仗著公輸盤造的云梯楚國依仗著公輸盤造的云梯, ,依然不肯罷休。墨依然不肯罷休。墨子覺得只有在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上勝過公輸盤，才能最子覺得只有在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上勝過公輸盤，才能最后說服楚王。于是，就與公輸盤進行攻城守城后說服楚王。于是，就與公輸盤進行攻城守城的模擬演習，并取得勝利。但是，公輸盤并不的模擬演習，并取得勝利。但是，公輸盤并不死心，想要殺死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要殺死墨子以成己功。墨子看穿了公輸盤的陰謀，并坦然地勸告楚王，輸盤的陰謀，并坦然地勸告楚王，“我的弟子我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋城等待楚國的入侵。即使殺了我，也不能戰(zhàn)宋城等待楚國的入侵。即使殺了我，也不能戰(zhàn)勝宋國。用事實粉碎了楚王的一味依靠武器取勝宋國。用事實粉碎了楚王的一味依靠武器取勝的夢想。勝的夢想。 4 4、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。 以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“強強”、“知類知類”的君子標準，指責公的君子標準，指責公輸盤，使他折服。輸盤，使他折服。 以以“竊疾竊疾”作類比，折服楚王。作類比，折服楚王。 巧設守城謀略九距公輸盤的攻城巧設守城謀略九距公輸盤的攻城機變，并以殺臣不能絕勸告楚王，使楚機變，并以殺臣不能絕勸告楚王，使楚王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。 墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：三個步驟：（1 1）以義相責攻宋行為，）以義相責攻宋行為，使公輸盤使公輸盤理屈詞窮理屈詞窮; ;（2 2）以智相責攻宋行為，）以智相責攻宋行為，使楚王理使楚王理屈詞窮；屈詞窮；（3 3）模擬攻守，擊敗公輸盤，）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技以技相較，相較，促使楚王放棄攻宋。促使楚王放棄攻宋。 整體把握整體把握墨墨子子見公輸見公輸墨子：聞警赴楚墨子：聞警赴楚公輸：義不殺人公輸：義不殺人墨子：義不殺少墨子：義不殺少以義相責以義相責見楚王見楚王楚王：必有竊疾楚王：必有竊疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋與此類同與此類同以智相責以智相責見公輸見公輸公輸：九設械盡公輸：九設械盡墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相較以技相較智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋 5 5、用簡明的話說說墨子是怎樣一步、用簡明的話說說墨子是怎樣一步一步止楚攻宋的，體會墨子的勸說藝術(shù)。一步止楚攻宋的，體會墨子的勸說藝術(shù)。 采用了三個步驟止楚的。使公輸理屈辭窮，采用了三個步驟止楚的。使公輸理屈辭窮，使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說明楚國攻打宋使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使禁王放棄攻宋。國不會有好結(jié)果，促使禁王放棄攻宋。 勸說藝術(shù)：在勸說中充分運用比較法、歸勸說藝術(shù)：在勸說中充分運用比較法、歸納法等邏輯方法，其語言有善于把對手陷入自納法等邏輯方法，其語言有善于把對手陷入自相矛盾境地的機智。在勸說中，或強悍有力，相矛盾境地的機智。在勸說中，或強悍有力，或形象夸飾，或針鋒相對，或直截了當，充分或形象夸飾，或針鋒相對，或直截了當，充分表現(xiàn)了他無所畏懼，鎮(zhèn)定自若的特點。表現(xiàn)了他無所畏懼，鎮(zhèn)定自若的特點。 6 6、從墨子的言行分析，墨子是一個什、從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？么樣的人？ 墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。 墨子冒著生命危險只身深入敵國，墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。神。 墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。墨子有勇有謀。 人物形象人物形象 墨墨子子公輸盤公輸盤 楚楚 王王英勇無畏英勇無畏機智善辯機智善辯熱愛和平熱愛和平陰險狡詐陰險狡詐野心勃勃野心勃勃 子墨子運用以子之矛攻子之盾子墨子運用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤的反駁方式，揭穿了公輸盤“義義”的謊言的謊言; ;使楚王陷入使楚王陷入“竊疾竊疾”的泥的泥淖；通過紙上談兵式的模擬攻守，淖；通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距九距”而而“守有余守有余”，說明楚攻，說明楚攻宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范。宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范。 小結(jié)小結(jié)文言現(xiàn)象梳理文言現(xiàn)象梳理通假字通假字 (1)公輸盤不說（“說說”通通“悅悅”，高興，高興）譯文：公輸盤很不高興。(2)子墨子九距之（“距距”通通“拒拒”，抵，抵擋擋）譯文：墨子多次擋住了他的進攻。(3)子墨子之守圉有余(“圉圉”通通“御御”,抵抵擋擋)譯文：墨子守城的辦法綽綽有余。(4)公輸盤詘（“詘詘”通通“屈屈”，折服，折服）譯文：公輸盤折服了。 文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：詞語的特殊用法詞語的特殊用法 （1）吾）吾義義固不殺人固不殺人(義義:講道義講道義)譯文：我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。譯文：我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。（2）公輸盤九設攻城之）公輸盤九設攻城之機變機變（機變：巧機變：巧妙的辦法）妙的辦法）譯文：公輸盤多次使用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)譯文：公輸盤多次使用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。（3）在宋城上而待楚）在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇：入侵寇：入侵）譯文：在宋國城上等待楚國來進攻譯文：在宋國城上等待楚國來進攻了。了。 文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：一詞多義（一）一詞多義（一） （1 1）為）為公輸盤公輸盤為為楚造云梯之械（楚造云梯之械（替，給替，給）吾從北方聞子吾從北方聞子為為梯（梯（做，制造做，制造）此此為為何若人（何若人（是是）夫子何命焉夫子何命焉為為（呢呢）文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：（2 2）見）見 行十日十夜而至于郢，行十日十夜而至于郢，見見公輸盤（公輸盤（會見會見）胡不胡不見見我于王（我于王（引見引見）于是于是見見公輸盤（公輸盤（召見召見）一詞多義（二）一詞多義（二）文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：（先生）（先生）（您）（您）一詞多義（三）一詞多義（三） （4 4）說）說 公輸盤不公輸盤不說說（“說說”通通“悅悅”，高，高興興） 請請說說之（之（解釋，說明解釋，說明）（5 5）類）類 不可謂知不可謂知類類（類推類推） 為與此同為與此同類類（種類種類）文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：一詞多義（四）一詞多義（四）（5 5）已）已 胡不胡不已已乎（乎（停止停止）我既我既已已言之王矣（言之王矣（已經(jīng)已經(jīng)）（6 6）文）文 舍其舍其文文軒（軒（彩飾彩飾）荊有長松荊有長松文文梓楩楠豫章（梓楩楠豫章（紋理紋理） 文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：特殊句式特殊句式 （1 1）夫子何命焉為？）夫子何命焉為？譯文：先生有什么見教呢？譯文：先生有什么見教呢？（2 2）宋何罪之有？）宋何罪之有？譯文：宋國有什么罪呢？譯文：宋國有什么罪呢？（3 3）胡不見我于王？）胡不見我于王？譯文：為什么不把我引見給大王呢？譯文：為什么不把我引見給大王呢？ 文言文現(xiàn)象整理：文言文現(xiàn)象整理：先生。先生。您。您。高興。高興。解釋。解釋。停止。停止。已經(jīng)。已經(jīng)。不可謂知類不可謂知類( (事理事理) ) 為與此同類為與此同類( (類類 ）類類雖然，公輸盤為我為云梯雖然，公輸盤為我為云梯( (這樣這樣) ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人( (但是但是) )， 然然引見。引見。召見。召見。即使這樣。即使這樣。即使。即使?！熬嗑唷蓖ㄍā熬芫堋保謸?。，抵擋?！班鲟觥蓖ㄍā坝?，抵抗。，抵抗?！霸x詘”通通“屈屈”，折服。，折服。公輸盤為楚造云梯之械。公輸盤為楚造云梯之械。夫子何命焉為？夫子何命焉為？吾從北方聞子為梯。吾從北方聞子為梯。子墨子解帶為城。子墨子解帶為城。必為有竊疾矣必為有竊疾矣公輸盤為楚造云梯之械公輸盤為楚造云梯之械請說之請說之宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也將以攻宋將以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也文言句式：文言句式：1 1、夫子何命焉為、夫子何命焉為? ? （疑問句）（疑問句） 譯：先生譯：先生( (有有) )什么見教呢？什么見教呢？ 2 2、宋何罪之有、宋何罪之有? ? （倒裝句）（倒裝句） 譯：宋國有什么罪過呢譯：宋國有什么罪過呢? ? 7 7、翻譯下列句子，體會句子的語氣，看看表、翻譯下列句子，體會句子的語氣，看看表現(xiàn)了人物什么的心理？現(xiàn)了人物什么的心理？ （1 1）夫子何命焉為？）夫子何命焉為？ （2 2）宋何罪之有？）宋何罪之有？ （3 3）胡不已乎？）胡不已乎？ （4 4）不可，吾既已言之王矣。）不可，吾既已言之王矣。 （5 5）此為何若人？）此為何若人？ 一本正經(jīng)，抑制不住一本正經(jīng)，抑制不住的傲慢的傲慢反問語氣，理直氣壯反問語氣，理直氣壯質(zhì)問責備，有催促之意質(zhì)問責備，有催促之意狡猾推脫，仗勢欺人狡猾推脫，仗勢欺人表反問，表胸有成竹表反問，表胸有成竹解釋下列加點的詞。解釋下列加點的詞。 出發(fā)、動身出發(fā)、動身您您堅持合宜的道德情理堅持合宜的道德情理本來本來解釋解釋停止停止引見引見木片木片通通“御御”，抵擋，抵擋通通“拒拒”, ,抗抗拒拒即使即使 胡不見我于王（胡不見我于王（ ） 以牒為械（以牒為械（ ） 子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（ ） 吾知所以距子矣（吾知所以距子矣（ ） 雖殺臣（雖殺臣（ ） 楚國土地有余而人民不足。楚國土地有余而人民不足。 堅持合宜的道德、情理，不殺一個人，堅持合宜的道德、情理，不殺一個人，卻去殺更多的人，不能說是明白事理。卻去殺更多的人，不能說是明白事理。 我認為大王派遣將官去攻打宋國，我認為大王派遣將官去攻打宋國，正和那患偷竊病的人是同一類型的。正和那患偷竊病的人是同一類型的。起因起因墨子墨子止楚攻宋止楚攻宋經(jīng)過經(jīng)過 情節(jié)結(jié)構(gòu)（一）情節(jié)結(jié)構(gòu)（一）主體主體情節(jié)結(jié)構(gòu)（二）情節(jié)結(jié)構(gòu)（二）墨墨子子止止攻攻 舌舌 戰(zhàn)戰(zhàn) 實實 戰(zhàn)戰(zhàn)說公輸說楚王欲擒故縱欲擒故縱激激 將將 法法窮追猛打窮追猛打欲擒故縱欲擒故縱 請君入甕請君入甕講講道道義義斗公輸模擬攻守模擬攻守揭露陰謀揭露陰謀斗斗實實力力二、墨子是怎樣使楚王屈服的？二、墨子是怎樣使楚王屈服的？三組類比的具體內(nèi)容是什么？三組類比的具體內(nèi)容是什么？三組類比三組類比此猶文軒之與敝輿也此猶文軒之與敝輿也此猶梁肉之與糠糟也此猶梁肉之與糠糟也此猶錦繡之與短褐也此猶錦繡之與短褐也竊疾與此同類竊疾與此同類道理上折服楚王道理上折服楚王總結(jié) 本文是一篇以本文是一篇以記言記言為主，趣味盎為主，趣味盎然的散文，它以然的散文，它以生動的對話生動的對話、鮮明鮮明的人物形象的人物形象和和波瀾起伏的故事情節(jié)波瀾起伏的故事情節(jié)，給人留下極為深刻的印象。充分體給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了現(xiàn)了墨子墨子散文散文論辯性強論辯性強、邏輯邏輯性強性強的特色。的特色。 鏈接墨守成規(guī)墨子善于守城墨子善于守城 現(xiàn)在含貶義，用來表示因循現(xiàn)在含貶義，用來表示因循守舊，不肯改進。守舊，不肯改進。