中考科學(xué)總復(fù)習 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二） 第9講 物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)類型（三年中考真題為例）課件

科科 學(xué)學(xué)第第9講物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)類型講物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)類型1(2013臺州臺州)自來水中常含有次氯酸自來水中常含有次氯酸(HClO)。次氯酸。次氯酸不穩(wěn)定，易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀變化過程可用下圖表不穩(wěn)定，易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀變化過程可用下圖表示。該反應(yīng)類型屬于示。該反應(yīng)類型屬于()A化合反應(yīng)化合反應(yīng) B置換反應(yīng)置換反應(yīng)C分解反應(yīng)分解反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)解析：解析：由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是次氯酸由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是次氯酸(HClO)，生，生成物是成物是HCl和和O2，所以由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬，所以由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。于分解反應(yīng)。答案：答案：C解析：解析：由圖示和題意可知該反應(yīng)為氫氣和氧氣反應(yīng)生成由圖示和題意可知該反應(yīng)為氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；水，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；由原子的性質(zhì)可知原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分；由質(zhì)量由原子的性質(zhì)可知原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分；由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類沒有改變；由圖可知守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類沒有改變；由圖可知反應(yīng)前為氧分子和氫分子，反應(yīng)后為水分子，分子的種反應(yīng)前為氧分子和氫分子，反應(yīng)后為水分子，分子的種類發(fā)生了改變。類發(fā)生了改變。答案：答案：D3(2012臺州臺州)下列過程屬于化學(xué)變化的是下列過程屬于化學(xué)變化的是()A冰雪消融冰雪消融 B鋼鐵生銹鋼鐵生銹C玻璃破碎玻璃破碎 D燈絲發(fā)光燈絲發(fā)光解析：解析：冰雪消融、玻璃破碎、燈絲發(fā)光只是物體的狀態(tài)、冰雪消融、玻璃破碎、燈絲發(fā)光只是物體的狀態(tài)、形態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成。而鋼鐵生銹產(chǎn)生形態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成。而鋼鐵生銹產(chǎn)生了鐵銹，故選了鐵銹，故選B。答案：答案：B5(2012金華金華)在街頭巷尾會看到一些自稱有在街頭巷尾會看到一些自稱有“特異功特異功能能”的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發(fā)功狀，過一會兒，張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發(fā)功狀，過一會兒，盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導(dǎo)他人購買他的大家的信任，從而誘導(dǎo)他人購買他的“靈丹妙藥靈丹妙藥”。其。其實，這種騙術(shù)只要運用所學(xué)科學(xué)知識就能戳穿。下列對實，這種騙術(shù)只要運用所學(xué)科學(xué)知識就能戳穿。下列對紙片著火原因的解釋合理的是紙片著火原因的解釋合理的是()A“特異功能特異功能”能使紙片著火能使紙片著火B(yǎng)趁人不注意點燃了紙片趁人不注意點燃了紙片C臉盆里有電子點火裝置臉盆里有電子點火裝置D紙片上粘有著火點很低的某種物質(zhì)紙片上粘有著火點很低的某種物質(zhì)解析：解析：可燃物要燃燒必須滿足兩個條件：一是與氧氣可燃物要燃燒必須滿足兩個條件：一是與氧氣(或或空氣空氣)接觸，二是溫度要到達著火點。臉盆中的紙片已與接觸，二是溫度要到達著火點。臉盆中的紙片已與氧氣接觸，溫度只要達到其著火點即可燃燒。氧氣接觸，溫度只要達到其著火點即可燃燒。答案：答案：D6(2011臺州臺州)下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的是是()A銅絲用來做導(dǎo)線銅絲用來做導(dǎo)線 B二氧化碳用來作滅火劑二氧化碳用來作滅火劑C天然氣用來做燃料天然氣用來做燃料 D稀硫酸用來制氫氣稀硫酸用來制氫氣解析：解析：銅具有導(dǎo)電性和延展性，可用來做導(dǎo)線；二氧化銅具有導(dǎo)電性和延展性，可用來做導(dǎo)線；二氧化碳滅火體現(xiàn)二氧化碳不支持燃燒、也不能燃燒的性質(zhì)；碳滅火體現(xiàn)二氧化碳不支持燃燒、也不能燃燒的性質(zhì)；天然氣具有可燃性；稀硫酸與金屬反應(yīng)制氫氣，天然氣具有可燃性；稀硫酸與金屬反應(yīng)制氫氣，B、C、D體現(xiàn)了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。體現(xiàn)了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。答案：答案：A7(2011杭州杭州)二氧化鈦二氧化鈦(TiO2)是一種廣泛用于光化學(xué)反是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)。某學(xué)生設(shè)計了如下實驗方案，應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)。某學(xué)生設(shè)計了如下實驗方案，其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗是其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗是()A把把TiO2加入各種酸溶液中，測量溶液的加入各種酸溶液中，測量溶液的pH變化變化B把把TiO2加入各種堿溶液中，測量溶液的加入各種堿溶液中，測量溶液的pH變化變化C把磁鐵接觸把磁鐵接觸TiO2后，觀察后，觀察TiO2是否被磁化是否被磁化D加熱加熱TiO2，檢測有無氣體放出，檢測有無氣體放出解析：解析：化學(xué)性質(zhì)要通過化學(xué)反應(yīng)才能體現(xiàn)出來，三個選化學(xué)性質(zhì)要通過化學(xué)反應(yīng)才能體現(xiàn)出來，三個選項中驗證物質(zhì)性質(zhì)的實驗中只有項中驗證物質(zhì)性質(zhì)的實驗中只有C項沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，項沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選故選C。答案：答案：C8(2013寧波寧波)2013年年4月月25日晚日晚8點，臺州市的一金屬點，臺州市的一金屬堆場發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白堆場發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝。消防指揮部立即動員力量，光，將夜空映照得如同白晝。消防指揮部立即動員力量，尋找砂土進行滅火。鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條尋找砂土進行滅火。鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣。件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣。(1)利用砂土滅火的原理是利用砂土滅火的原理是_。(2)本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是_。解析：解析：可燃物燃燒的兩個條件：溫度達到著火點，有助可燃物燃燒的兩個條件：溫度達到著火點，有助燃劑燃劑(如氧氣等如氧氣等)，只要消除燃燒的一個條件就能達到滅，只要消除燃燒的一個條件就能達到滅火的目的，利用砂土滅火可以隔絕空氣，使可燃物與助火的目的，利用砂土滅火可以隔絕空氣，使可燃物與助燃劑分離，從而達到滅火的目的。燃劑分離，從而達到滅火的目的。答案：答案：(1)使可燃物隔絕空氣使可燃物隔絕空氣(2)鎂在高溫條件下能與水鎂在高溫條件下能與水反應(yīng)放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸反應(yīng)放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸燃燒燃燒爆炸爆炸緩慢氧化緩慢氧化自燃自燃概念概念可燃物與可燃物與氧氣發(fā)生氧氣發(fā)生的一種發(fā)的一種發(fā)光、放熱、光、放熱、劇烈的氧劇烈的氧化反應(yīng)化反應(yīng)一般情況一般情況下，可燃下，可燃物在有限物在有限的空間內(nèi)的空間內(nèi)發(fā)生的急發(fā)生的急速燃燒速燃燒緩慢進行緩慢進行的氧化反的氧化反應(yīng)應(yīng)由緩慢氧由緩慢氧化化引起的自引起的自發(fā)發(fā)燃燒燃燒發(fā)生發(fā)生條件條件溫度達到溫度達到可燃物的可燃物的著火點著火點溫度達到溫度達到可燃物的可燃物的著火點著火點溫度不需溫度不需要達到著要達到著火點火點溫度達到溫度達到可燃物的可燃物的著火點著火點燃燒燃燒爆炸爆炸緩慢氧化緩慢氧化自燃自燃是否是否發(fā)光發(fā)光發(fā)光發(fā)光發(fā)光發(fā)光無明顯發(fā)無明顯發(fā)光現(xiàn)象光現(xiàn)象發(fā)光發(fā)光能量能量變化變化放熱明顯放熱明顯放熱明顯放熱明顯放熱較慢，放熱較慢，不容易察不容易察覺覺放熱明顯放熱明顯聯(lián)系聯(lián)系燃燒不一定引起爆炸，爆炸也不一定是由燃燃燒不一定引起爆炸，爆炸也不一定是由燃燒引起的，緩慢氧化不一定引起自燃，但自燒引起的，緩慢氧化不一定引起自燃，但自燃一定是由緩慢氧化引起的燃一定是由緩慢氧化引起的解析：解析：生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液、制作火腿時切塊包裝、生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液、制作火腿時切塊包裝、制作蜜棗時曬干水分的過程中都沒有新物質(zhì)生成，屬于制作蜜棗時曬干水分的過程中都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；而制作紅曲酒時發(fā)酵糯米的過程中有新物質(zhì)物理變化；而制作紅曲酒時發(fā)酵糯米的過程中有新物質(zhì)酒精生成屬于化學(xué)變化。酒精生成屬于化學(xué)變化。答案：答案：B解析：解析：本題主要考查對微觀反應(yīng)模型的認識及反應(yīng)類型本題主要考查對微觀反應(yīng)模型的認識及反應(yīng)類型的判斷。觀察圖中的微觀反應(yīng)模型示意圖能夠直觀地發(fā)的判斷。觀察圖中的微觀反應(yīng)模型示意圖能夠直觀地發(fā)現(xiàn)，該反應(yīng)具有現(xiàn)，該反應(yīng)具有“多變一多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)。的特點，屬于化合反應(yīng)。答案：答案：A解析：解析：生成物丙和丁都是由兩種元素組成的，如果其中生成物丙和丁都是由兩種元素組成的，如果其中的黑點元素是氧元素，那么生成物可能都是氧化物，的黑點元素是氧元素，那么生成物可能都是氧化物，A正確；乙屬于單質(zhì)，黑點元素化合價為正確；乙屬于單質(zhì)，黑點元素化合價為0，生成物都是，生成物都是化合物，黑點元素化合價一定不為化合物，黑點元素化合價一定不為0，B錯誤；由微觀示錯誤；由微觀示意圖可以知道該反應(yīng)的甲、乙、丙、丁的分子個數(shù)比為意圖可以知道該反應(yīng)的甲、乙、丙、丁的分子個數(shù)比為1 2 1 2，C錯誤；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)錯誤；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變，前后原子的種類和數(shù)目都不變，D正確。正確。答案：答案：BC【實驗分析實驗分析】(1)請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析。請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析。 (2)比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處，如生成物比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的都屬于下列選項中的_。A酸酸 B氧化物氧化物 C堿堿 D鹽鹽(3)通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的。在實驗同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的。在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有量質(zhì)量不相等的原因有_?！緦嶒灲Y(jié)論實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律?；瘜W(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律?！緦嶒灧此紝嶒灧此肌?4)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是恒定律的原因是_。解析：解析：(1)白磷燃燒有氧氣的參加，反應(yīng)后又有濃煙產(chǎn)白磷燃燒有氧氣的參加，反應(yīng)后又有濃煙產(chǎn)生，因此反應(yīng)需在密閉容器中進行，所以能夠驗證參加生，因此反應(yīng)需在密閉容器中進行，所以能夠驗證參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量相等；化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量相等；碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的碳酸鈉與氯化氫的質(zhì)量和等于量守恒定律，參加反應(yīng)的碳酸鈉與氯化氫的質(zhì)量和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量和，因有二氧化碳生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量和，因有二氧化碳氣體溢出，故反應(yīng)后總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少，觀察氣體溢出，故反應(yīng)后總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少，觀察到天平不平衡。到天平不平衡。 (2)磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷、鎂燃燒的產(chǎn)物氧化鎂，磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷、鎂燃燒的產(chǎn)物氧化鎂，均是由兩種元素組成，且其中一種是氧元素，故都是氧均是由兩種元素組成，且其中一種是氧元素，故都是氧化物?；铩?3)天平不平衡的原因可能是有氣體的參加反應(yīng)或天平不平衡的原因可能是有氣體的參加反應(yīng)或有氣體等的溢出。有氣體等的溢出。(4)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是原子的守恒定律的原因是原子的“三個不變?nèi)齻€不變”，即化學(xué)反應(yīng)前，即化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變。后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變。答案：答案：(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，氣球先膨白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，氣球先膨脹后變小，天平平衡燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平脹后變小，天平平衡燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡衡(2)B(3)反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量(4)化學(xué)反應(yīng)前化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變第九講能力評估訓(xùn)練第九講能力評估訓(xùn)練一、選擇題一、選擇題1(2013湖州湖州)下列生活現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是下列生活現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是()A鋼鐵生銹鋼鐵生銹 B電燈通電發(fā)光電燈通電發(fā)光C冰塊熔化冰塊熔化 D濕衣服晾干濕衣服晾干答案：答案：A2(2013紹興紹興)進行如圖實驗，加熱一段時間后，可觀進行如圖實驗，加熱一段時間后，可觀察到有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，說明氫氣具有察到有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，說明氫氣具有()A還原性還原性B可燃性可燃性C氧化性氧化性D助燃性助燃性答案：答案：A3(2013杭州市第二中學(xué)模擬杭州市第二中學(xué)模擬)人類生活需要能量。下人類生活需要能量。下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是()A電燈通電發(fā)出光電燈通電發(fā)出光B水電站利用水力產(chǎn)生的能量水電站利用水力產(chǎn)生的能量C天然氣燃燒放出的熱量天然氣燃燒放出的熱量D電熨斗通電放出的熱量電熨斗通電放出的熱量答案：答案：C5(2013呼和浩特呼和浩特)下列處理事故的方法中正確的是下列處理事故的方法中正確的是()A家用電器著火，用水撲滅家用電器著火，用水撲滅B檔案材料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅檔案材料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅C室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風D高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離解析：解析：家用電器著火如用水撲滅容易導(dǎo)致觸電，家用電器著火如用水撲滅容易導(dǎo)致觸電，A錯誤；錯誤；圖書檔案材料等著火可以使用液態(tài)二氧化碳滅火，圖書檔案材料等著火可以使用液態(tài)二氧化碳滅火，B正正確；室內(nèi)起火打開門窗通風會增加氧氣的量因而會使火確；室內(nèi)起火打開門窗通風會增加氧氣的量因而會使火燃燒得更旺，燃燒得更旺，C錯誤；高層樓房失火時，電梯將成為煙錯誤；高層樓房失火時，電梯將成為煙的通道，所以不能乘電梯撤離，的通道，所以不能乘電梯撤離，D錯誤。錯誤。答案：答案：B6(2013紹興紹興)下列用途與物質(zhì)的性質(zhì)不對應(yīng)的一項是下列用途與物質(zhì)的性質(zhì)不對應(yīng)的一項是()解析：解析：汽油作燃料相對應(yīng)的性質(zhì)是汽油具有可燃性。汽油作燃料相對應(yīng)的性質(zhì)是汽油具有可燃性。答案：答案：C選項選項物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)用途用途A氮氣較不活潑氮氣較不活潑食品防腐食品防腐B銅有導(dǎo)電性銅有導(dǎo)電性作導(dǎo)線作導(dǎo)線C汽油易揮發(fā)汽油易揮發(fā)作燃料作燃料D稀硫酸能與氧化鐵反應(yīng)稀硫酸能與氧化鐵反應(yīng)除鐵銹除鐵銹7(2012杭州杭州)有理論認為，從疾病發(fā)生機制上考慮，有理論認為，從疾病發(fā)生機制上考慮，氧化損傷幾乎是所有疾病最基本的病理過程。研究人員氧化損傷幾乎是所有疾病最基本的病理過程。研究人員發(fā)現(xiàn)，氫氣對一些疾病有治療作用。根據(jù)上述理論，氫發(fā)現(xiàn)，氫氣對一些疾病有治療作用。根據(jù)上述理論，氫氣對一些疾病有治療作用的原因可能是氣對一些疾病有治療作用的原因可能是()A氫氣有還原性氫氣有還原性 B氫氣是密度最小的氣體氫氣是密度最小的氣體C常溫下氫氣較穩(wěn)定常溫下氫氣較穩(wěn)定 D氫氣對人體無毒氫氣對人體無毒解析：解析：題中出現(xiàn)了題中出現(xiàn)了“氧化損傷氧化損傷”一詞，且氫氣可以對一一詞，且氫氣可以對一些疾病起治療作用，因此不難得出，利用的是氫氣的還些疾病起治療作用，因此不難得出，利用的是氫氣的還原性。原性。答案：答案：A8下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xAyB=mCnD(x、y、m、n為為化學(xué)計量數(shù)化學(xué)計量數(shù))的說法中，一定正確的是的說法中，一定正確的是()AxymnB若生成物中有水，該反應(yīng)是中和反應(yīng)若生成物中有水，該反應(yīng)是中和反應(yīng)C參加反應(yīng)的參加反應(yīng)的A和和B的質(zhì)量比等于生成物的質(zhì)量比等于生成物C和和D的質(zhì)量的質(zhì)量比比D若若A和和B的質(zhì)量都為的質(zhì)量都為a g，充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量，充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量小于或等于小于或等于2a g解析：解析：化學(xué)方程式中反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)之和不一定等化學(xué)方程式中反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)之和不一定等于生成物的化學(xué)計量數(shù)之和；反應(yīng)物的質(zhì)量之比不一定于生成物的化學(xué)計量數(shù)之和；反應(yīng)物的質(zhì)量之比不一定等于生成物的質(zhì)量之比；酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，等于生成物的質(zhì)量之比；酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水反應(yīng)的不一定是中和反應(yīng)，如堿與非金屬但生成鹽和水反應(yīng)的不一定是中和反應(yīng)，如堿與非金屬氧化物的反應(yīng)或酸與金屬氧化物的反應(yīng)。氧化物的反應(yīng)或酸與金屬氧化物的反應(yīng)。答案：答案：D9(2013廣州廣州)濃硝酸和鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式為濃硝酸和鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn4HNO3=Zn(NO3)22H2O2X，則，則X為為()AH2 BNH3 CNO DNO2解 析 ：解 析 ： 根 據(jù) 質(zhì) 量 守 恒 定 律 和 化 學(xué) 方 程 式根 據(jù) 質(zhì) 量 守 恒 定 律 和 化 學(xué) 方 程 式 Z n 4HNO3=Zn(NO3)22H2O2X可知，每個可知，每個X中含有中含有1個氮原子和個氮原子和2個氧原子，是二氧化氮，二氧化氮的化學(xué)個氧原子，是二氧化氮，二氧化氮的化學(xué)式是式是NO2。答案：答案：D10(2013涼山?jīng)錾?下列對應(yīng)關(guān)系中不正確的是下列對應(yīng)關(guān)系中不正確的是()解析：解析：鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵而不能生成氯化鐵。鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵而不能生成氯化鐵。答案：答案：A11在在A3B=2C2D的反應(yīng)中，的反應(yīng)中，14克克A完全反應(yīng)生成完全反應(yīng)生成44克克C和和18克克D，若，若A的相對分子質(zhì)量為的相對分子質(zhì)量為28，則，則B的相對的相對分子質(zhì)量是分子質(zhì)量是()A16 B32 C64 D96解析：解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求得參加反應(yīng)的根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求得參加反應(yīng)的B的質(zhì)量的質(zhì)量44 g18 g14 g48 g；設(shè)設(shè)B的相對分子質(zhì)量為的相對分子質(zhì)量為xA 3B=2C2D28 3x14 g 48 g x32答案：答案：Bx328gg4814解析：解析：A中化學(xué)方程式書寫正確，但該反應(yīng)的反應(yīng)物均中化學(xué)方程式書寫正確，但該反應(yīng)的反應(yīng)物均是化合物，不屬于置換反應(yīng)；是化合物，不屬于置換反應(yīng)；B中硫酸鋇后面沒有標注中硫酸鋇后面沒有標注“”號；號；C中化學(xué)方程式書寫正確，且該反應(yīng)是兩種化中化學(xué)方程式書寫正確，且該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；分解反應(yīng)；D中鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正中鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為確的化學(xué)方程式應(yīng)為Fe2HCl=FeCl2H2。答案：答案：C解析：解析：由圖示可知反應(yīng)前有兩種分子，屬于混合物，由圖示可知反應(yīng)前有兩種分子，屬于混合物，A正確；兩種反應(yīng)物均是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，正確；兩種反應(yīng)物均是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，B錯誤；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新錯誤；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子，組合成新分子，C正確；該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種正確；該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，D正確。正確。答案：答案：B二、簡答題二、簡答題15(2013湖州湖州)一根用細繩吊著的長玻一根用細繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲，并使玻璃棒璃棒左端繞上光亮的粗銅絲，并使玻璃棒保持水平保持水平(如圖如圖)。用酒精燈給銅絲加。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，發(fā)現(xiàn)玻璃熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。棒左端下降。16現(xiàn)有以下現(xiàn)有以下6個變化：個變化：在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒給水通直流電給水通直流電鋅加入稀硫酸溶液中鋅加入稀硫酸溶液中氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體2013年年5月月31日，大慶市中儲糧黑龍江林甸直屬庫日，大慶市中儲糧黑龍江林甸直屬庫4萬萬噸糧食失火噸糧食失火請回答下列問題：請回答下列問題：(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是述變化中，屬于化學(xué)變化的是_(選填序選填序號，下同號，下同)，屬于物理變化的是，屬于物理變化的是_。(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有解反應(yīng)的有_，屬于氧化反應(yīng)的有，屬于氧化反應(yīng)的有_。 (3)我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變或微粒重新排列組合；宏觀用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變或微粒重新排列組合；宏觀上表現(xiàn)為生成了新物質(zhì)。在反應(yīng)中，發(fā)生有效相互作上表現(xiàn)為生成了新物質(zhì)。在反應(yīng)中，發(fā)生有效相互作用的微粒是用的微粒是_(寫出微粒的符號寫出微粒的符號)。(4)化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化，上述反應(yīng)中，將電化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化，上述反應(yīng)中，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是_。解析：解析：(1)中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。(2)分解反應(yīng)的特分解反應(yīng)的特征是征是“一變多一變多”，上述化學(xué)反應(yīng)中，只有是由水這一，上述化學(xué)反應(yīng)中，只有是由水這一種物質(zhì)生成了氫氣和氧氣這兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。種物質(zhì)生成了氫氣和氧氣這兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。(3)氫氣和氧氣分別是由氫分子和氧分子構(gòu)成的，所以反氫氣和氧氣分別是由氫分子和氧分子構(gòu)成的，所以反應(yīng)中發(fā)生有效相互作用的微粒是應(yīng)中發(fā)生有效相互作用的微粒是H2和和O2。(4)給水通直給水通直流電，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣的過程中將電流電，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣的過程中將電能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能。能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能。答案：答案：(1)(2)(3)H2和和O2(4)17有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問題。素回答下列問題。(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體。該固體單質(zhì)完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為的氣體。該固體單質(zhì)完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是_，可能含有的元素是，可能含有的元素是_。元素名稱元素名稱氫氫碳碳氧氧氯氯鈉鈉鐵鐵元素符號元素符號HCOClNaFe (3)若若X和和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)。向的物質(zhì)。向X溶液中滴加溶液中滴加23滴紫色石蕊溶液，溶液變滴紫色石蕊溶液，溶液變藍，再滴加藍，再滴加Y溶液至溶液變紅，此時溶液中的溶質(zhì)是溶液至溶液變紅，此時溶液中的溶質(zhì)是_。(4)若某元素的單質(zhì)若某元素的單質(zhì)A及其氧化物及其氧化物B均與均與D溶液反應(yīng)，分別溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物生成該元素的化合物E和和F，且這種元素在，且這種元素在B和和F中的化中的化合價相同。合價相同。B與與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。工業(yè)上用工業(yè)上用F和和H2在在300350 時反應(yīng)制得時反應(yīng)制得D和和E，該反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_。18(2013樂山樂山)水泥是修補大佛所用材質(zhì)之一，它是將水泥是修補大佛所用材質(zhì)之一，它是將石灰石、粘土石灰石、粘土(主要成分主要成分SiO2)等按一定比例混合、煅燒等按一定比例混合、煅燒后，再研磨成細粉而制得的。后，再研磨成細粉而制得的。(1)石灰石高溫下分解得到生石灰和二氧化碳，反應(yīng)的化石灰石高溫下分解得到生石灰和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為學(xué)方程式為_。(2)生石灰與二氧化硅從組成上看都屬于生石灰與二氧化硅從組成上看都屬于_(選選填填“單質(zhì)單質(zhì)”“”“氧化物氧化物”“”“酸酸”“”“堿堿”或或“鹽鹽”)。三、分析計算題三、分析計算題19(2013黃石黃石)將將30 g碳酸鈉溶液與碳酸鈉溶液與48.2 g氯化鋇溶液混氯化鋇溶液混合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過濾，所合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過濾，所得濾液質(zhì)量為得濾液質(zhì)量為58.5 g，試計算：，試計算：(1)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為_g。(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？(用百分數(shù)表示，用百分數(shù)表示，寫出計算過程寫出計算過程)解析：(1)碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)后減少的質(zhì)量是生成沉淀的質(zhì)量： 30 g48.2 g58.5 g19.7 g。(2)設(shè)溶液中溶質(zhì) NaCl 的質(zhì)量為 x。Na2CO3BaCl2=2NaClBaCO3117197x19.7 g117x19719.7 gx11.7 g濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：11.7 g58.5 g100%20%。答案：(1)19.7(2)20%謝謝觀看