九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界復習課件 （新版）新人教版

第一單元 走進化學世界復 習 課 1.能區(qū)分物理變化與化學變化，物理性質(zhì)與化學性質(zhì)，以能區(qū)分物理變化與化學變化，物理性質(zhì)與化學性質(zhì)，以及變化與性質(zhì)的區(qū)分。及變化與性質(zhì)的區(qū)分。 2.理解理解 “對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究”和和“對人體吸入的空對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究氣和呼出氣體的探究”兩個實驗以及探究性實驗的綜合兩個實驗以及探究性實驗的綜合運用、推理。運用、推理。 3.掌握化學實驗基本操作及錯誤操作的后果、實驗先后順掌握化學實驗基本操作及錯誤操作的后果、實驗先后順序等。能否識別儀器；使用儀器是否規(guī)范；操作程序是序等。能否識別儀器；使用儀器是否規(guī)范；操作程序是否顛倒，能熟練掌握重要的基本操作要領(lǐng)。否顛倒，能熟練掌握重要的基本操作要領(lǐng)。問題問題1：物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化請判斷下列變化中，哪些是物理變化，哪些是化學變化？為請判斷下列變化中，哪些是物理變化，哪些是化學變化？為什么？什么？（1）鋼鐵生銹）鋼鐵生銹 ；（；（2）電燈發(fā)光）電燈發(fā)光 ； （3）釀造酒精）釀造酒精 ；（；（4）食物變質(zhì)）食物變質(zhì) ；（5）紙張燃燒）紙張燃燒 ；（；（6）火藥爆炸）火藥爆炸 ；（7）瓷碗破碎）瓷碗破碎 ；（；（8）汽油揮發(fā)）汽油揮發(fā) ；（9）石蠟熔化）石蠟熔化 ；（；（10）煤氣中毒）煤氣中毒 ；（11）干冰升華）干冰升華 ；（；（12）液體蒸發(fā)）液體蒸發(fā) 。 問題問題2： 物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)請判斷下列性質(zhì)中，哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)？請判斷下列性質(zhì)中，哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)？顏色顏色 ；狀態(tài)；狀態(tài) ；硬度；硬度 ；沸點沸點 ；可燃性；可燃性 ；穩(wěn)定性；穩(wěn)定性 ；揮發(fā)性揮發(fā)性 ；溶解性；溶解性 ；密度；密度 ；毒性毒性 。問題問題3：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（ ）A.石墨棒用作干電池電極石墨棒用作干電池電極 B.天然氣用作燃料天然氣用作燃料C.金屬汞用作溫度計中的液體金屬汞用作溫度計中的液體 D.銅用于制造導線銅用于制造導線例例1 有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)描述如下：有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)描述如下：潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣；潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣；水蒸氣可以變成天空中的白云；水蒸氣可以變成天空中的白云；白云變成了雨滴或雪花降落到地面；白云變成了雨滴或雪花降落到地面；鐵礦石冶煉成鋼鐵；鐵礦石冶煉成鋼鐵；鋼鐵能生銹；鋼鐵能生銹；煤著火燃燒，變?yōu)橐欢鸦覡a。煤著火燃燒，變?yōu)橐欢鸦覡a。請你分析，其中屬于物理性質(zhì)的是請你分析，其中屬于物理性質(zhì)的是 ，屬于化學性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)的是的是 ，屬于物理變化的是，屬于物理變化的是 ，屬于化學變，屬于化學變化的是化的是 。性質(zhì)與變化的判斷性質(zhì)與變化的判斷 首先判斷描述是物質(zhì)的性質(zhì)還是變化：性質(zhì)是狀態(tài)屬性，首先判斷描述是物質(zhì)的性質(zhì)還是變化：性質(zhì)是狀態(tài)屬性，變化是發(fā)生過程，在變化語句中加變化是發(fā)生過程，在變化語句中加“能能”或或“可以可以”或或“易易”“”“會會”“”“難難”等詞語，變成了相應的性質(zhì)。等詞語，變成了相應的性質(zhì)。 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)應根據(jù)是否經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來進物理性質(zhì)和化學性質(zhì)應根據(jù)是否經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來進行判斷。物理變化和化學變化要根據(jù)是否生成其他物質(zhì)來判斷。行判斷。物理變化和化學變化要根據(jù)是否生成其他物質(zhì)來判斷。 鞏固提升鞏固提升1.下列是日常生活中的常見現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是下列是日常生活中的常見現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是 （ ） A.蔗糖溶于水蔗糖溶于水 B.鐵生銹鐵生銹 C.冰融化冰融化 D.氣球充氣變大氣球充氣變大2.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列關(guān)于氫氣用途的敘述中，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列關(guān)于氫氣用途的敘述中，只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是（只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是（ ） A.制備金屬材料制備金屬材料 B.充灌探空氣球充灌探空氣球 C.作火箭高能燃料作火箭高能燃料 D.制備鹽酸制備鹽酸問題問題蠟燭燃燒與人的呼吸都要消耗什么物質(zhì)？都會生成什么蠟燭燃燒與人的呼吸都要消耗什么物質(zhì)？都會生成什么物質(zhì)？在物質(zhì)？在“對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究”和和“對人體吸入的對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究空氣和呼出氣體的探究”中分別是如何檢驗這三種物質(zhì)中分別是如何檢驗這三種物質(zhì)的？請選擇其一將實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表：的？請選擇其一將實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表：檢驗氣體檢驗氣體步步 驟驟現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳水蒸氣水蒸氣例例2現(xiàn)有空氣和呼出氣體各一瓶，請你填寫科學探究的現(xiàn)有空氣和呼出氣體各一瓶，請你填寫科學探究的有關(guān)步驟和內(nèi)有關(guān)步驟和內(nèi)容：容： 。呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的多還是少呢？通過分呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的多還是少呢？通過分析，某同學認為呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的少。析，某同學認為呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的少。為了驗證氧氣的多少，應選用帶火星的木條還是燃著的木為了驗證氧氣的多少，應選用帶火星的木條還是燃著的木條？條？ 。某同學進行了以下檢驗過程，請你補充完整：某同學進行了以下檢驗過程，請你補充完整：實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論將將 的木條分別的木條分別插入，兩瓶氣體中插入，兩瓶氣體中木條在空氣無現(xiàn)象，木條在空氣無現(xiàn)象，在呼出氣體中燃燒不在呼出氣體中燃燒不旺。旺。呼出氣體中含的氧氣呼出氣體中含的氧氣比空氣中的比空氣中的 。該實驗的結(jié)論與該同學的猜測是否一致？該實驗的結(jié)論與該同學的猜測是否一致？。檢驗呼出氣體中氧氣的量，為什么同時也要用空氣做實驗呢？檢驗呼出氣體中氧氣的量，為什么同時也要用空氣做實驗呢？。鞏固提升鞏固提升為了研究植物的呼吸作用，小明設(shè)計了如圖所示的為了研究植物的呼吸作用，小明設(shè)計了如圖所示的裝置請你和小剛一起探究下列問題。裝置請你和小剛一起探究下列問題。（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行 作用作用對實驗產(chǎn)生干擾。對實驗產(chǎn)生干擾。（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水水 （填（填“左移左移”“”“右移右移”或或“不動不動”）。）。（3）當揭去廣口瓶外的黑紙時，可以觀察到廣口瓶）當揭去廣口瓶外的黑紙時，可以觀察到廣口瓶中的澄清石灰水中的澄清石灰水 ，原因是，原因是 。操作要領(lǐng)及注意問題操作要領(lǐng)及注意問題1.塊狀固體：一橫二放三慢豎。塊狀固體：一橫二放三慢豎。2.粉末狀固體：一橫二送三直立。注意：使用后的藥粉末狀固體：一橫二送三直立。注意：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。3.托盤天平只能用于粗略的稱量，只能稱準到托盤天平只能用于粗略的稱量，只能稱準到0.1克；克；稱量藥品的步驟是：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀稱量藥品的步驟是：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復位。數(shù)、復位。左盤質(zhì)量右盤質(zhì)量游碼質(zhì)量左盤質(zhì)量右盤質(zhì)量游碼質(zhì)量，即：，即：藥品的質(zhì)量砝碼讀數(shù)游碼讀數(shù)；若左右放顛倒藥品的質(zhì)量砝碼讀數(shù)游碼讀數(shù)；若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量砝碼讀數(shù)游碼讀數(shù)。了，藥品的質(zhì)量砝碼讀數(shù)游碼讀數(shù)。例例3下列實驗操作正確的是下列實驗操作正確的是 （ ） A B CD鞏固提升鞏固提升1.正確的操作能保證實驗順利進行，下列實驗操作正確的是正確的操作能保證實驗順利進行，下列實驗操作正確的是 （ ） A B C D2.在化學實驗中，我們經(jīng)常需要取用一定量的藥品，若需取用在化學實驗中，我們經(jīng)常需要取用一定量的藥品，若需取用48 g蒸餾水，下列最合適的儀器是蒸餾水，下列最合適的儀器是 （ ） A.100 mL的量筒的量筒 B.托盤天平托盤天平 C.50 mL的量筒的量筒 D.50 mL的燒杯的燒杯洗滌玻璃儀器連接儀器裝置給物質(zhì)加熱酒精燈的使用方法物質(zhì)的加熱液體藥品的取用固體藥品的取用化學藥品的取用走進化學實驗室出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼對蠟燭及其燃燒的探究兩個重要的探究實驗表達與交流反思與評價解釋與結(jié)論收集證據(jù)進行實驗制訂計劃（設(shè)計實驗）猜想與假設(shè)提出問題探究的主要步驟產(chǎn)生的現(xiàn)象關(guān)注物質(zhì)的變化過程中關(guān)注物質(zhì)的變化關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)化學學習的特點礎(chǔ)的科學化學是一門以實驗為基原性、氧化性等化學性質(zhì)：可燃性、還硬度等、熔點、沸點、密度、物理性質(zhì)：色、態(tài)、味性質(zhì)、發(fā)光等能量變化：吸熱、放熱氣體、生成沉淀等現(xiàn)象：顏色改變、放出成基本特征：有新物質(zhì)生又稱為化學反應化學變化物理變化變化物質(zhì)的變化和性質(zhì)綠色化學化學發(fā)展史化學研究的對象、內(nèi)容麗多彩化學使世界變得更加絢走進化學世界)(1.C 2.D 3.C 4.B 5.（1）?。┬?（2）a 外焰外焰 （3）A 剛吹滅的蠟燭周剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的燃燒生成的二氧化碳（或空氣中也含有二氧圍尚有殘余的燃燒生成的二氧化碳（或空氣中也含有二氧化碳）化碳） 水蒸氣水蒸氣 C AB 二氧化碳和水都不能燃燒二氧化碳和水都不能燃燒