《擁有好心情》(人教版)教案

-1,整全國中小學盤材杳等縣會皿即通過得.J,iKk.Jk：-二義務教育舞程標準實驗教科|5PINDEYIJSHEHUI五年級下冊成程穎制研究斯爆介文科it物利福究開愛中心.擁有好心情教材分析L_第一課講述的是快樂，第二課是關(guān)于情緒方面的內(nèi)容，學生們理解起來可能會因為理解能力的問題而覺得本課很難，很抽象，所以講述本課時必須深入生活中的例子，讓學生從生活中找到教材中的知識以更好地理解知識。面對煩惱時我們每個人該有的正確態(tài)度是什么，怎樣走出煩惱給我們帶來的不利的影響，更好地克服生活中的各種煩惱，從而能更好地享受生活帶來的挑戰(zhàn)和快樂。針對生活中出現(xiàn)的煩惱我們?nèi)绾稳獙?，怎樣在面對生活的煩惱挑?zhàn)和壓力是仍能夠笑對生活，活出生活的精彩。教學目標【知識與能力目標】1、知道煩惱人人都有，誰都無法避免；2、知道不同的人會對煩惱有不同的態(tài)度；3、讓學生知道生活中的煩惱要用積極的態(tài)度去對待它們。【過程與方法目標】1、結(jié)合生活中的實例，知道煩惱產(chǎn)生的原因，掌握克服煩惱的方法;2、掌握走出煩惱的方法；3、掌握戰(zhàn)勝煩惱的方法。【情感態(tài)度價值觀目標】1、養(yǎng)成正視煩惱，快樂生活的正確生活態(tài)度2、養(yǎng)成熱愛生活的積極態(tài)度，學會樂觀對待生活中的各種煩惱和問題3、培養(yǎng)積極面對生活，笑對人生的樂觀態(tài)度教學重難點,J【教學重點】1、煩惱產(chǎn)生的原因，解決煩惱的方法；2、掌握走出煩惱的方法和技能；3、面對挫折時的態(tài)度對于戰(zhàn)勝挫折尤為重要。教教學難點】1、正確看待煩惱產(chǎn)生的原因，學會快樂生活；2、煩惱往往和我們對于煩惱的態(tài)度有關(guān)，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果；3、怎樣以樂觀的心態(tài)去面對生活中的難題。'.3Mft成。'J1、找到生活中的煩惱的事情和產(chǎn)生這些煩惱的原因2、分析自己就某件事產(chǎn)生煩惱的原因和克服煩惱的對策3、總結(jié)在生活中的煩惱以及自己面對煩惱時的態(tài)度對解決煩惱有何幫助教學過程J第一課時【導入新課】上次課說到了我們的生活充滿快樂，我們要過快樂的生活，但是我們在生活中卻有著說不完的煩惱，好像歸納一下就會發(fā)現(xiàn)：煩惱好像比快樂更多，是這樣嗎？【講授新課】活動一：坦言煩惱1 .調(diào)查統(tǒng)計(1)結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。(2)將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：我們每個人在生活中會有快樂，但不可避免地也會有煩惱產(chǎn)生，在生活的各個方面都會有煩惱出現(xiàn)?；顒佣?.說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。教師總結(jié)：同學們說的非常好，我們把煩惱的事情說出來，是不是心里感覺好多了，人們的心中有煩惱時，一定要說出來，可以說給你的爸爸媽媽，也可以說給你的老師聽，也可以是你的同學，也可以是你的好朋友。3. 鼓勵學生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊耍浚?）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視?！菊n堂小結(jié)】我們會發(fā)現(xiàn)生活中總會有這樣那樣的煩惱，煩惱的事情如果不說不出會讓我們的心里感到難過和悲哀，但說出煩心事以后，我們在面對它們的同時，如果找到好的方法來解決是不是更好，這個問題可以留給下節(jié)課去解決。第二課時【導入新課】通過上節(jié)課的講述我們知道我們每個人都會產(chǎn)生各種各樣的煩惱面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”（教材第10頁）看看她是如何面對煩惱的?【講授新課】情境一：1. 課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學在議論她。2. 思考：假如你是李萌，聽到同學議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學生設想如果李萌向同學解釋后，很快化解誤會，原諒同學，對自己及自己與同學的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學，又會怎樣？3. 交流，評議（說說哪種方法比較好）。情境二：（1）課件演示：你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表放學時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如現(xiàn)是不合理的。)思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方。活動二：診斷煩惱走出煩惱(1) 請同學們來當當醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想，就不會生氣了。(2) 評選最佳藥方。3給自己的煩惱開一劑良方(1) 學生思考并寫下來。(2) 交流。4總結(jié)別煩惱的方法。A.面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議,寫出自我反思。B.有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。(自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移(唱歌聽音樂等)【課堂小結(jié)】今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中能夠正確對待煩惱，遇到煩惱不可怕，每當我們爭取對待煩惱，煩惱就會遠離我們，我們的快樂就會多一點。第三課時復習舊課，生活中誰都難免會有煩惱，生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?！緦胄抡n】1.不同的態(tài)度不同的人生(1) 老師講述故事(2) 同學們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。(3) 假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3 .結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4 .遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5 .說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。6 置任務：教材24頁的采訪任務【課堂小結(jié)】通過本課的學習我們知道我們在不如意面前必須以良好的心態(tài)去面對才能接受生活帶給我們的挑戰(zhàn)，以美好的心情去對待生活，享受生活的快樂和美好。教學反思略。