湘教版八年級下冊美術第7課《我喜愛的書》_圖文

八年級下冊美術教案/總第14課時我喜愛的書備課人 ：徐文婷 課 題7、我喜愛的書授課班級初二110班課 型設計·應用課 時2課時（第1課時）內 容 設 計教學目標知 識 與能力目標了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。 方 法 與過程目標融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計,大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。情 感 與態(tài)度目標通過學習設計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。本課重點難點分析重點：學習封面設計的基本知識難點：字體與圖片的排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創(chuàng)新。教 具準 備教具：多媒體教學課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集） 課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序教 學 過 程媒 體 運 用一、導入新課：1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），幻燈片展示提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？由此引出：一本書不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設計一本好的封面呢？這就是今天我們要學習的內容。出示課題我喜愛的書封面設計媒體課件2、 講授新課：1、結合課本提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）2、例舉實物進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）提問：1書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）2 封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設計。B、圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。（電腦展示封面設計的修改稿）4、封面設計步驟：（1）構思立意 （2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（3）圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼 （4）上顏色展示書封展開圖（封面、書脊、封底）媒體課件媒體課件課件展示圖例媒體課件三、小試牛刀：5、學生創(chuàng)作練習：作業(yè)要求：（1） 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。（2） 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。（教師作巡回指導）四、展示自我：6、作業(yè)展示：7、總結：多媒體展示作品作業(yè)與課堂評價我們都知道“書是人類進步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂的升華，老師希望同學們通過這節(jié)課，自己來設計書本的封面后，能夠更加熱愛書籍，熱愛學習，更加懂得珍惜書本，珍惜學習的機會。板書設計我喜愛的書書籍封面設計結構：封底、書脊、封面要素：書名、作者名、出版社名八年級下冊美術教案/總第15課時第7課我喜愛的書備課人 ：徐文婷 課 題7、我喜愛的書授課班級初二110班課 型設計·應用課 時2課時（第2課時）內 容 設 計教學目標知 識 與能力目標能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。 方 法 與過程目標能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求和方法。情 感 與態(tài)度目標能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。本課重點難點分析教學重點：能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。教學難點：1、能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求和方法。2、能夠把文字圖形作為一種。教 具準 備多媒體教學課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集） 課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序一、檢查學具：教 學 過 程組織教學，檢查學生工具的準備情況。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，書籍的形態(tài)也發(fā)生了很大變化，引導學生圍繞形態(tài)創(chuàng)新書籍展開討論。媒 體 運 用媒體課件欣賞3、 講授新課：1、 展示一組中外書籍封面。分析一組以文字元素為主設計的中外書籍封面。運用上節(jié)課學習的知識分析。2、回顧上課時學生練習的情況，教師針對學生版式設計的問題提出改進的建議。3、布置學習活動和活動要求。選擇自己喜愛的書籍嘗試把文字看為主要設計元素，根據自己對書籍內容的理解，對原有書籍封面進行再設計。提倡選擇水彩筆、蠟筆等簡單易行的繪制工具，探索剪、貼、鏤空、拓印等省時、實用的表現技巧。英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素。提倡先設計幾個創(chuàng)意草圖，比較后再選擇確定其中一個加工改善，完成正稿設計與制作。 媒體課件三、小試牛刀：學生分組練習，教師輔導。教師的引導側重強化學習活動的要求，激發(fā)學生探索封面設計。 多媒體課件四、展示自我：1、作業(yè)展示與評價。2、學生介紹對比原有書籍的設計，分組進行評價，評出本組最佳設計作品的特點，指出不足。投影儀展示五、小結：強調書籍設計要點。作業(yè)與課堂評價作業(yè)展示與評價：  學生介紹對比書籍裝幀的設計，分組進行評價，評出本組最佳設計作品，并指出不足。板書設計 我喜愛的書合作創(chuàng)新重在獨創(chuàng)性與實用、美化相結合教學回顧與反思