陜西省石泉縣池河中學(xué)七年級(jí)政治上冊 第一單元 第1課 多彩的生命世界課件 魯教版

第一板塊第一板塊1、保持安靜；、保持安靜；2、做好上課的準(zhǔn)備；、做好上課的準(zhǔn)備；3、注意坐姿；、注意坐姿；4、上課積極舉手發(fā)言。、上課積極舉手發(fā)言。 在草原上，在森林里，在大海在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。處，都有美麗的生命。 1、知道人類是自然界的一部分，人類、知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。應(yīng)該善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。 2、認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)、認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。人的生命都具有獨(dú)特性。 3、體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱、體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。愛生活。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】世界因生命而精彩世界因生命而精彩人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P3P8 內(nèi)容，大字精讀，內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案 。不會(huì)的可與。不會(huì)的可與同桌小聲討論，也可問老師。同桌小聲討論，也可問老師。6分鐘后比誰能正確回答。分鐘后比誰能正確回答。） 1、為什么說世界因生命而精彩？、為什么說世界因生命而精彩？ 2、人類應(yīng)怎樣與其他生命相處？、人類應(yīng)怎樣與其他生命相處？ 3、人類為什么要善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然？、人類為什么要善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然？ 4、結(jié)合、結(jié)合P5圖片，思考，人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？圖片，思考，人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？ 5、如何理解每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的？、如何理解每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的？世界因生命而精彩世界因生命而精彩多彩的動(dòng)物世界你你認(rèn)為最美的是哪幅圖片，為什么？認(rèn)為最美的是哪幅圖片，為什么？123451、為什么說世界因生命而精彩？、為什么說世界因生命而精彩？ （1）在自然界，生命以其豐富多彩的形）在自然界，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。態(tài)存在著。 （2）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。彩。2、人類應(yīng)怎樣與其他生命相處？、人類應(yīng)怎樣與其他生命相處？善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。物。 3、人類為什么要善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然？、人類為什么要善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然？ （1）人類是自然界的一部分，是生命世）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。界的一員。 （2）人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的）人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的形式生活著，以形式生活著，以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從小事做起，例如：不用愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從小事做起，例如：不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等等?；蛏儆靡淮涡钥曜?，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等等。 想一想：想一想： 自己在日常生活中還能做些什么？自己在日常生活中還能做些什么？ 一天，牛頓坐在姐姐的果園里，一只蘋果一天，牛頓坐在姐姐的果園里，一只蘋果落到他頭上上。他急忙轉(zhuǎn)頭觀察，看到又一只蘋落到他頭上上。他急忙轉(zhuǎn)頭觀察，看到又一只蘋果從外伸的樹枝上落下，在地上反彈了一下，靜果從外伸的樹枝上落下，在地上反彈了一下，靜靜地躺在草地上。這只蘋果肯定不是牛頓見到的靜地躺在草地上。這只蘋果肯定不是牛頓見到的第一只落地的蘋果，當(dāng)然第二只和第一只沒有什第一只落地的蘋果，當(dāng)然第二只和第一只沒有什么差別。為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛么差別。為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛呢？蘋果會(huì)落地，而月球卻不會(huì)掉落到地球上，呢？蘋果會(huì)落地，而月球卻不會(huì)掉落到地球上，蘋果和月亮之間存在什么不同呢？蘋果和月亮之間存在什么不同呢？ 經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)、觀測和演算，牛頓發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)、觀測和演算，牛頓發(fā)現(xiàn)太陽的引力與它巨大的質(zhì)量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而太陽的引力與它巨大的質(zhì)量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而揭示了宇宙的普遍規(guī)律：凡物體都有吸引力；質(zhì)揭示了宇宙的普遍規(guī)律：凡物體都有吸引力；質(zhì)量越大，吸引力也越大；間距越大，吸引力就越量越大，吸引力也越大；間距越大，吸引力就越小。這就是經(jīng)典力學(xué)中著名的小。這就是經(jīng)典力學(xué)中著名的“萬有引力定律萬有引力定律”。 思考：思考：4、人的生命具有、人的生命具有什么獨(dú)特性？什么獨(dú)特性？人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界 。 生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，思考：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，思考：人與動(dòng)植人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？ （1）人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。）人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。（2）人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界）人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界 （3）人類生命可以改變自己的命運(yùn)，而其）人類生命可以改變自己的命運(yùn)，而其它生命這不可以。它生命這不可以。5、為什么說每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的？、為什么說每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的？ 每個(gè)人的生命的獨(dú)特性，不僅表現(xiàn)在外每個(gè)人的生命的獨(dú)特性，不僅表現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式和途徑等在人生道路、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。方面也呈現(xiàn)出多樣性。說一說：說一說：本節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)