2018-2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃（與）2018－2019學(xué)年下學(xué)期教研室工作計(jì)劃（與）2018-2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃《合集》三篇

2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃（與）20182019 學(xué)年下學(xué)期教研室工作計(jì)劃（與）2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃合集三篇2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹十九大會(huì)議精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”原則，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教育科研工作，努力建設(shè)一支“師德高尚、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，提升學(xué)?？蒲行滤?。二、工作目標(biāo)1.以省 “十三五 ”規(guī)劃課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓手，依托課程研修中心、教科研組 2 個(gè)平臺(tái)，有計(jì)劃有組織地推進(jìn)子課題促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究的研究。2.以區(qū)域重大課題專項(xiàng)子課題為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺(tái)，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓(xùn)一體化的研究工作。3.做好 “科教融合 七個(gè)一 工程”，定好一份計(jì)劃、開展一次活動(dòng)、讀好一本書、做好一次講座、參與一個(gè)課題，帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果。4.以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，有效落實(shí)培訓(xùn)方案，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。5.以 太倉教育 征稿為契機(jī)，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。6.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng)。三、工作重點(diǎn)（一）開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1做好省“ 十三五”規(guī)劃課題的研究工作。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新科研理念4 月組織全體教師學(xué)習(xí)第 35 期燃荻，主題是 主動(dòng)學(xué)習(xí)。由各科教導(dǎo)組織學(xué)科組老師利用周三校本培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討，在此基礎(chǔ)上個(gè)人繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，并撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不少于 800 字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀 讀后感評(píng)比，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網(wǎng)，供大家相互學(xué)習(xí)。依托學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)一書，開展讀好書的系列活動(dòng)。（1）利用寒假教師自主學(xué)習(xí)，并撰寫讀書后感；（2 ）開學(xué)第一周，教科室聘請(qǐng)市級(jí)以上學(xué)科骨干進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)比；（3）為了引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí) 一書，由教科室牽頭，組織五年級(jí)組、三年級(jí)組、一年級(jí)組承辦好第35、36、37 期求真論壇，時(shí)間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個(gè)主題，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐開展讀書交流，引導(dǎo)教師將思考與讀書同行，將實(shí)踐與讀書結(jié)合，促進(jìn)教師更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，更好地為省級(jí)課題促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究做好理論積淀。（2）課程研修中心活動(dòng)引領(lǐng)教科研訓(xùn)一體化的實(shí)踐研究開學(xué)初，課題核心組召開會(huì)議，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動(dòng)一次，每次活動(dòng)定主題、定形式、定研究方法、定相應(yīng)的研究成果，教科室負(fù)責(zé)形成一份課題研究工作計(jì)劃。課程研修中心下設(shè)的四個(gè)子課題組，按課題研究工作計(jì)劃，在課題組長的帶領(lǐng)下，落實(shí)好每月一次的課題研究活動(dòng)。2 月是總結(jié)回顧上學(xué)期研究工作的成果及尚待改進(jìn)的問題，專家答疑解惑；3月確定課例研究課，進(jìn)行集體磨課（上交教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)單+PPT）；4 月進(jìn)行集體觀課，并圍繞深層學(xué)習(xí)課堂觀察表開展集體議課，議課后修改課例研究課的相關(guān)資料（上交課堂觀察記錄表+新的教學(xué)設(shè)計(jì) +新的導(dǎo)學(xué)單）； 5 月深層學(xué)習(xí)課例設(shè)計(jì)評(píng)比；6 月圍繞課題 促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究撰寫課題論文，評(píng)選優(yōu)秀課題論文。（3）教科研組活動(dòng)讓教科研訓(xùn)一體化的全覆蓋全校共計(jì) 15 個(gè)教科研組，每?jī)芍芑顒?dòng)一次：數(shù)學(xué)周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動(dòng)地點(diǎn)統(tǒng)一在圖書館。教科研組長均由教科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任，依據(jù)課題核心組的課題研究計(jì)劃，有序制定出每一個(gè)教科研組一學(xué)期的主要活動(dòng)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述，明確核心概念；（2 ）學(xué)習(xí)深層學(xué)習(xí)課堂觀察表，明確深層學(xué)習(xí)的觀察指標(biāo)，理解如何有效使用課堂觀察表；（3）確定深層學(xué)習(xí)課例研究課，進(jìn)行集體磨課；（4）集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)單，提出修改意見；（5）分工進(jìn)行集體觀課，并圍繞 深層學(xué)習(xí)課堂觀察表開展集體議課，上交課堂觀察表。（6）圍繞課題 促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究，擬定課題論文的撰寫框架，并進(jìn)行集體交流；（7）上交一篇有關(guān)促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究的學(xué)科論文。2. 開展好太倉市專項(xiàng)課題的研究工作。太倉市“十三五 ”規(guī)劃課題 聯(lián)盟校間教科研訓(xùn)一體化的研究將繼續(xù)推進(jìn)，本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)分別由明德小學(xué)、新塘小學(xué)、新湖小學(xué)承辦，時(shí)間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動(dòng)由承辦學(xué)校圍繞本校的主課題進(jìn)行課例研究的展示，秉承以“課” 為中心，重點(diǎn)立足“課題” 與“課堂”，堅(jiān)持“科學(xué)引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)” 的基本原則。每次活動(dòng)各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學(xué)習(xí)，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學(xué)校能共同進(jìn)步，構(gòu)建教科研訓(xùn)一體化的科學(xué)機(jī)制，打造特色鮮明的校本研修方式。太倉市 2018 年度教育科研項(xiàng)目依托學(xué)科學(xué)習(xí)圖式改進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期，課題組將在主持人的帶領(lǐng)下，將按照太倉市教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好項(xiàng)目研究的組織實(shí)施工作，提高科研工作成效。3認(rèn)真落實(shí)“ 科教融合七個(gè)一 工程”?！翱平倘诤掀邆€(gè)一工程 ”，包括定好一份計(jì)劃、開展一次活動(dòng)、讀好一本書、做好一次講座、參與一個(gè)課題，帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果?！捌邆€(gè)一” 工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校教科研能力的體現(xiàn)。為了落實(shí)“科教融合七個(gè)一工程”，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個(gè)一”工程的活動(dòng)進(jìn)程，計(jì)劃的制定要細(xì)致明確，活動(dòng)的開展要科教融合，為校內(nèi)的教科研組做好示范引領(lǐng)。本學(xué)期教科室主抓的課題是促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究，重點(diǎn)帶好的團(tuán)隊(duì)是課題核心組及課程研修中心，學(xué)期初、學(xué)期中，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺(tái)得以推廣輻射。（二）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)展好每一位教師1. 制定出 2019 年度校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，發(fā)展好每一位教師。校本培訓(xùn)內(nèi)容分設(shè)五個(gè)課程類別：師德課程不少于 5 課時(shí)，理論課程不少于5 課時(shí)；實(shí)踐體驗(yàn)課程不少于 30 課時(shí)；知識(shí)技能課程不少于 5課時(shí)；信息素養(yǎng)提升課程不少于 5 課時(shí)，全年不少于 50 課時(shí)。2新學(xué)期開學(xué)初，教科室制定出本學(xué)期每周三的校本培訓(xùn)安排表，努力打造朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)的特色。各職能科室按預(yù)定的安排表，有序?qū)θw教師進(jìn)行五大課程的培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)實(shí)效，提高教師素養(yǎng)。（三）加強(qiáng)學(xué)科論文撰寫，成就每一位老師1新教師加強(qiáng)教學(xué)隨筆的撰寫。本學(xué)期工作 1-2 年的新教師共計(jì) 21 人，其中語文學(xué)科 7 人、數(shù)學(xué)學(xué)課 6 人，綜合學(xué)科 8 人。新教師每月結(jié)合自己的教學(xué)課例，撰寫一篇教學(xué)隨筆，字?jǐn)?shù)不少于 800 字，每個(gè)月底上交教科室。每月評(píng)選出 20%的優(yōu)秀隨筆。2以太倉教育 征稿為契機(jī)，組織大家學(xué)習(xí)征稿通知，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿。教科室每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，一次是開學(xué)初的前兩周，一次是期中考試后的一周。讓教師勤于筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學(xué)思想，二來幫助教師積累教科研成果。3發(fā)動(dòng)并組織好各級(jí)各類論文的參賽工作。主要包括省教育學(xué)會(huì)、省教研室組織的論文評(píng)比；蘇州市教育學(xué)會(huì)、教科院組織的論文評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學(xué)科論文評(píng)比等。20182019 學(xué)年下學(xué)期教研室工作計(jì)劃以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過開展形式多樣的教科研活動(dòng)，進(jìn)一步完善教科研管理制度，轉(zhuǎn)變教師教科研觀念，加強(qiáng)校本教研、高效課堂建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式，提升教科研水平，努力開創(chuàng)教研工作新局面，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺(tái)，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。一、工作目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。2、以創(chuàng)新促發(fā)展，以教研促教學(xué)，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，建立和完善校本教研制度。以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)管理。全面了解教師教學(xué)工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題。3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方式。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。采取適宜的教學(xué)方式，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。6、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，積極進(jìn)行課題申報(bào)，做好到期課題的結(jié)題工作，督促立項(xiàng)課題按時(shí)完成各階段的研究工作，促進(jìn)科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作。倡導(dǎo)“教學(xué)問題即課題”的研究思路，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教研與科研的健康發(fā)展。7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)選活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)選活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時(shí)搜集最新的教學(xué)信息，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。8、完成上級(jí)教研部門和市教育局交給的其它任務(wù)，并做好督促工作。二、基本要求(1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng)，或集體備課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。(2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。(3)認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施教室教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。(4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來。(5)以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，備課要重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動(dòng)的開展等方面進(jìn)行探討。要立足于把每堂課都要上成精品課; 要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，主動(dòng)開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：(1)課程與教學(xué)的關(guān)系；(2) 教與學(xué)的關(guān)系；(3)結(jié)論與過程的關(guān)系；(4) 認(rèn)知與情感的關(guān)系。(6)繼續(xù)推廣“6+1” 高效課堂教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“6+1”高效課堂。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹十九大會(huì)議精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”原則，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教育科研工作，努力建設(shè)一支“師德高尚、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，提升學(xué)?？蒲行滤健６?、工作目標(biāo)1.以省 “十三五 ”規(guī)劃課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓手，依托課程研修中心、教科研組 2 個(gè)平臺(tái)，有計(jì)劃有組織地推進(jìn)子課題促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究的研究。2.以區(qū)域重大課題專項(xiàng)子課題為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺(tái)，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓(xùn)一體化的研究工作。3.做好 “科教融合 七個(gè)一 工程”，定好一份計(jì)劃、開展一次活動(dòng)、讀好一本書、做好一次講座、參與一個(gè)課題，帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果。4.以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，有效落實(shí)培訓(xùn)方案，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。5.以 太倉教育 征稿為契機(jī)，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。6.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng)。三、工作重點(diǎn)（一）開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1做好省“ 十三五”規(guī)劃課題的研究工作。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新科研理念4 月組織全體教師學(xué)習(xí)第 35 期燃荻，主題是 主動(dòng)學(xué)習(xí)。由各科教導(dǎo)組織學(xué)科組老師利用周三校本培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討，在此基礎(chǔ)上個(gè)人繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，并撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不少于 800 字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀 讀后感評(píng)比，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網(wǎng)，供大家相互學(xué)習(xí)。依托學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)一書，開展讀好書的系列活動(dòng)。（1）利用寒假教師自主學(xué)習(xí)，并撰寫讀書后感；（2 ）開學(xué)第一周，教科室聘請(qǐng)市級(jí)以上學(xué)科骨干進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)比；（3）為了引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí) 一書，由教科室牽頭，組織五年級(jí)組、三年級(jí)組、一年級(jí)組承辦好第35、36、37 期求真論壇，時(shí)間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個(gè)主題，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐開展讀書交流，引導(dǎo)教師將思考與讀書同行，將實(shí)踐與讀書結(jié)合，促進(jìn)教師更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，更好地為省級(jí)課題促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究做好理論積淀。（2）課程研修中心活動(dòng)引領(lǐng)教科研訓(xùn)一體化的實(shí)踐研究開學(xué)初，課題核心組召開會(huì)議，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動(dòng)一次，每次活動(dòng)定主題、定形式、定研究方法、定相應(yīng)的研究成果，教科室負(fù)責(zé)形成一份課題研究工作計(jì)劃。課程研修中心下設(shè)的四個(gè)子課題組，按課題研究工作計(jì)劃，在課題組長的帶領(lǐng)下，落實(shí)好每月一次的課題研究活動(dòng)。2 月是總結(jié)回顧上學(xué)期研究工作的成果及尚待改進(jìn)的問題，專家答疑解惑；3月確定課例研究課，進(jìn)行集體磨課（上交教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)單+PPT）；4 月進(jìn)行集體觀課，并圍繞深層學(xué)習(xí)課堂觀察表開展集體議課，議課后修改課例研究課的相關(guān)資料（上交課堂觀察記錄表+新的教學(xué)設(shè)計(jì) +新的導(dǎo)學(xué)單）； 5 月深層學(xué)習(xí)課例設(shè)計(jì)評(píng)比；6 月圍繞課題 促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究撰寫課題論文，評(píng)選優(yōu)秀課題論文。（3）教科研組活動(dòng)讓教科研訓(xùn)一體化的全覆蓋全校共計(jì) 15 個(gè)教科研組，每?jī)芍芑顒?dòng)一次：數(shù)學(xué)周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動(dòng)地點(diǎn)統(tǒng)一在圖書館。教科研組長均由教科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任，依據(jù)課題核心組的課題研究計(jì)劃，有序制定出每一個(gè)教科研組一學(xué)期的主要活動(dòng)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述，明確核心概念；（2 ）學(xué)習(xí)深層學(xué)習(xí)課堂觀察表，明確深層學(xué)習(xí)的觀察指標(biāo)，理解如何有效使用課堂觀察表；（3）確定深層學(xué)習(xí)課例研究課，進(jìn)行集體磨課；（4）集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)單，提出修改意見；（5）分工進(jìn)行集體觀課，并圍繞 深層學(xué)習(xí)課堂觀察表開展集體議課，上交課堂觀察表。（6）圍繞課題 促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究，擬定課題論文的撰寫框架，并進(jìn)行集體交流；（7）上交一篇有關(guān)促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究的學(xué)科論文。2. 開展好太倉市專項(xiàng)課題的研究工作。太倉市“十三五 ”規(guī)劃課題 聯(lián)盟校間教科研訓(xùn)一體化的研究將繼續(xù)推進(jìn)，本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)分別由明德小學(xué)、新塘小學(xué)、新湖小學(xué)承辦，時(shí)間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動(dòng)由承辦學(xué)校圍繞本校的主課題進(jìn)行課例研究的展示，秉承以“課” 為中心，重點(diǎn)立足“課題” 與“課堂”，堅(jiān)持“科學(xué)引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)” 的基本原則。每次活動(dòng)各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學(xué)習(xí)，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學(xué)校能共同進(jìn)步，構(gòu)建教科研訓(xùn)一體化的科學(xué)機(jī)制，打造特色鮮明的校本研修方式。太倉市 2018 年度教育科研項(xiàng)目依托學(xué)科學(xué)習(xí)圖式改進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期，課題組將在主持人的帶領(lǐng)下，將按照太倉市教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好項(xiàng)目研究的組織實(shí)施工作，提高科研工作成效。3認(rèn)真落實(shí)“ 科教融合七個(gè)一 工程”?！翱平倘诤掀邆€(gè)一工程 ”，包括定好一份計(jì)劃、開展一次活動(dòng)、讀好一本書、做好一次講座、參與一個(gè)課題，帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果。“七個(gè)一” 工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校教科研能力的體現(xiàn)。為了落實(shí)“科教融合七個(gè)一工程”，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個(gè)一”工程的活動(dòng)進(jìn)程，計(jì)劃的制定要細(xì)致明確，活動(dòng)的開展要科教融合，為校內(nèi)的教科研組做好示范引領(lǐng)。本學(xué)期教科室主抓的課題是促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究，重點(diǎn)帶好的團(tuán)隊(duì)是課題核心組及課程研修中心，學(xué)期初、學(xué)期中，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺(tái)得以推廣輻射。（二）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)展好每一位教師1. 制定出 2019 年度校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，發(fā)展好每一位教師。校本培訓(xùn)內(nèi)容分設(shè)五個(gè)課程類別：師德課程不少于 5 課時(shí)，理論課程不少于5 課時(shí)；實(shí)踐體驗(yàn)課程不少于 30 課時(shí)；知識(shí)技能課程不少于 5課時(shí)；信息素養(yǎng)提升課程不少于 5 課時(shí)，全年不少于 50 課時(shí)。2新學(xué)期開學(xué)初，教科室制定出本學(xué)期每周三的校本培訓(xùn)安排表，努力打造朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)的特色。各職能科室按預(yù)定的安排表，有序?qū)θw教師進(jìn)行五大課程的培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)實(shí)效，提高教師素養(yǎng)。（三）加強(qiáng)學(xué)科論文撰寫，成就每一位老師1新教師加強(qiáng)教學(xué)隨筆的撰寫。本學(xué)期工作 1-2 年的新教師共計(jì) 21 人，其中語文學(xué)科 7 人、數(shù)學(xué)學(xué)課 6 人，綜合學(xué)科 8 人。新教師每月結(jié)合自己的教學(xué)課例，撰寫一篇教學(xué)隨筆，字?jǐn)?shù)不少于 800 字，每個(gè)月底上交教科室。每月評(píng)選出 20%的優(yōu)秀隨筆。2以太倉教育 征稿為契機(jī)，組織大家學(xué)習(xí)征稿通知，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿。教科室每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，一次是開學(xué)初的前兩周，一次是期中考試后的一周。讓教師勤于筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學(xué)思想，二來幫助教師積累教科研成果。3發(fā)動(dòng)并組織好各級(jí)各類論文的參賽工作。主要包括省教育學(xué)會(huì)、省教研室組織的論文評(píng)比；蘇州市教育學(xué)會(huì)、教科院組織的論文評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學(xué)科論文評(píng)比等。