江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《》（第6課時(shí)）課件 蘇教版

朱自清朱自清（18981948）（一）聽課文朗讀，在聽讀過程中（一）聽課文朗讀，在聽讀過程中注意以下問題。注意以下問題。 （1 1）聽準(zhǔn)字音聽準(zhǔn)字音，對(duì)文中的生字詞可，對(duì)文中的生字詞可適當(dāng)標(biāo)明注音適當(dāng)標(biāo)明注音。 （2 2）注意）注意節(jié)奏節(jié)奏（輕音、重音，語氣的緩、急，長句的斷（輕音、重音，語氣的緩、急，長句的斷句，短句的連貫句，短句的連貫）和和s sn n 散文散文蓑笠蓑笠（ ）應(yīng)和應(yīng)和（ ） 黃黃暈暈（ ） 水水漲漲（ ）捉迷捉迷藏藏（ ） 醞釀醞釀（ ）sulzhng yn ningcng yn hh 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和平和平y(tǒng)nghhh 和牌和牌huhu和面和面huhu 和和藥藥散散n n散步散步漲漲zhzhngng 漲潮漲潮zhzhngng 漲破漲破讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 本文在朗讀時(shí)采用的基本語調(diào)本文在朗讀時(shí)采用的基本語調(diào)是是輕盈輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，有的所變化，有的欣喜愉悅欣喜愉悅，有的，有的輕松輕松明快明快，有的，有的高昂高昂。 盼盼望著，望著，盼盼望著，東望著，東風(fēng)風(fēng)來了來了，春天的腳步，春天的腳步近了近了。 一切一切都像剛都像剛睡醒的樣子，欣睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。欣然張開了眼。山山朗潤起來了，朗潤起來了，水水漲起來了，漲起來了，太太陽陽的臉紅起來了。的臉紅起來了。 小草小草偷偷偷偷地從土里地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。一大片一大片滿是的。坐坐著，著，躺躺著，著，打打兩個(gè)兩個(gè)滾滾，踢踢幾腳幾腳球球，賽賽幾躺幾躺跑跑，捉捉幾回幾回迷藏迷藏。風(fēng)輕悄悄的，。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你你不讓我，不讓我，我我不讓你，不讓你，都開滿了花趕趟兒。都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，紅的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。兒、梨兒。花下成千成百花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像星星，還眨呀眨的?！?“吹面不寒楊柳吹面不寒楊柳風(fēng)風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣都在微微潤濕的空氣里醞釀。里醞釀。鳥兒將巢安在繁華鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，賣弄清脆的喉嚨，唱出唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮這時(shí)候也成天嘹亮的響著。的響著。 雨是最尋常的，雨是最尋常的，一下就是三兩天。一下就是三兩天。可別惱。看，像牛可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地傘慢慢走著的人，地里還里還 有工作的農(nóng)民，有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于一年之計(jì)在于春春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。是希望。 春天像春天像剛落地的剛落地的娃娃，從娃娃，從頭到腳都頭到腳都是新的，是新的，它生長著。它生長著。 春天像小姑娘，春天像小姑娘，花枝招展的花枝招展的 ，笑著，笑著，走著。走著。 春天像健壯的青春天像健壯的青年，有鐵一般的胳年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。們上前去。（1 1）作者細(xì)致描繪了春天的哪些景象？）作者細(xì)致描繪了春天的哪些景象？ （2 2）作者對(duì)這大好的春光懷有作者怎樣）作者對(duì)這大好的春光懷有作者怎樣的感情？的感情？（3 3）作者以怎樣的心情來迎接春天的來）作者以怎樣的心情來迎接春天的來到呢？到呢？ 春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖盼春 體會(huì)下列詞句的作用“盼望著，盼望著盼望著，盼望著” 反復(fù)表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了” 擬人宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第一句運(yùn)用擬人的方法總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)，畫出春的輪廓。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。漲起來了，太陽的臉紅起來了。宏觀勾勒宏觀勾勒作者使用了哪些詞語描繪春草？作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？描繪了春草的什么特點(diǎn)？偷偷、鉆偷偷、鉆旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地草的質(zhì)地綠綠綠綠顏色顏色一大片一大片草的長勢草的長勢疊用形容詞疊用形容詞細(xì)致描繪春細(xì)致描繪春草的生機(jī)草的生機(jī)找出你最喜歡的句子，想想它寫出找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點(diǎn)？然后說說它好了春花的什么特點(diǎn)？然后說說它好在哪里。（同桌互相討論）在哪里。（同桌互相討論）樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息泥土的氣息鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖春風(fēng)柔、暖古木陰中系短篷古木陰中系短篷, ,仗藜扶我過橋東。仗藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。吹面不寒楊柳風(fēng)。絕句絕句 南宋南宋志南和尚志南和尚作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花像牛毛、像花針針細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤潤”人迎春一年之計(jì)在于春！春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長從頭到腳都是新的，它生長著。著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。 力力美美春春比喻 排比新_娃 娃美_小姑娘力_青 年贊贊這三小節(jié)運(yùn)用的修辭是什么？這三小節(jié)運(yùn)用的修辭是什么？這三句能否顛倒，為什么？這三句能否顛倒，為什么？這三句的順序，從娃娃到小姑娘到這三句的順序，從娃娃到小姑娘到青年，形象地表現(xiàn)了春天成長的過程。青年，形象地表現(xiàn)了春天成長的過程。這個(gè)順序也有力量由弱到強(qiáng)、由小這個(gè)順序也有力量由弱到強(qiáng)、由小到大的意味。到大的意味。這三個(gè)比喻句的排列與課文所寫的這三個(gè)比喻句的排列與課文所寫的時(shí)令順序相一致，由早春到仲春到暮春。時(shí)令順序相一致，由早春到仲春到暮春。所以這三個(gè)比喻句排列有序，不能顛所以這三個(gè)比喻句排列有序，不能顛倒。倒。春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖盼春盼春繪春繪春頌春頌春新新美美力力總結(jié) 賞析課文：請(qǐng)同學(xué)們用一種鑒賞的眼賞析課文：請(qǐng)同學(xué)們用一種鑒賞的眼光來說說你從文中發(fā)現(xiàn)的春天大自然的光來說說你從文中發(fā)現(xiàn)的春天大自然的美。可以從以下幾個(gè)角度來說：美。可以從以下幾個(gè)角度來說： A、說效果：我最喜歡的一個(gè)畫面、說效果：我最喜歡的一個(gè)畫面 我最喜歡的一種聲音我最喜歡的一種聲音 我最喜歡的一種氣息我最喜歡的一種氣息 我最喜歡的一種氣氛我最喜歡的一種氣氛 我最喜歡的一種感覺我最喜歡的一種感覺 如：我最喜歡的一種感覺是：如：我最喜歡的一種感覺是：“閉閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒梨兒”。因?yàn)樗屛腋杏X到春天到來。因?yàn)樗屛腋杏X到春天到來的一種歡樂氣氛，并且由眼前的春花的一種歡樂氣氛，并且由眼前的春花想到了秋實(shí)，是對(duì)未來的一種憧憬，想到了秋實(shí)，是對(duì)未來的一種憧憬，春天是能夠給人夢想的。春天是能夠給人夢想的。 B、評(píng)表達(dá)：、評(píng)表達(dá)：我認(rèn)為最妙的詞語我認(rèn)為最妙的詞語我認(rèn)為最美的句式我認(rèn)為最美的句式我認(rèn)為最妙的修辭我認(rèn)為最妙的修辭我認(rèn)為最細(xì)致的觀察我認(rèn)為最細(xì)致的觀察我認(rèn)為最清楚的層次我認(rèn)為最清楚的層次我認(rèn)為描寫角度最豐富的段落我認(rèn)為描寫角度最豐富的段落 如：我認(rèn)為最清楚的層次是寫春如：我認(rèn)為最清楚的層次是寫春花那一段，先寫花那一段，先寫“樹上樹上”，再寫，再寫“花下花下”，最后寫，最后寫“遍地遍地”，從上，從上到下，層次清楚。到下，層次清楚。 我認(rèn)為最美的句式是我認(rèn)為最美的句式是“小草偷偷小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。的。”這是一個(gè)倒裝句，把這是一個(gè)倒裝句，把“嫩嫩嫩嫩的、綠綠的的、綠綠的”定語提到后面，強(qiáng)調(diào)定語提到后面，強(qiáng)調(diào)突出了小草嫩綠的特點(diǎn)。突出了小草嫩綠的特點(diǎn)。想象拓展：想象拓展： 作者的簡筆勾勒給我們留下了極作者的簡筆勾勒給我們留下了極大的想像空間。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們張開想大的想像空間?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白地描繪春象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白地描繪春山、春水、春日。山、春水、春日。想像描繪：春山、春水、春日想像描繪：春山、春水、春日 要求：抓住景物特征、清楚的要求：抓住景物特征、清楚的層次、修辭的運(yùn)用、精美的句式、層次、修辭的運(yùn)用、精美的句式、精妙的詞語等等。精妙的詞語等等。如：我想說的是春水。春水永遠(yuǎn)是綠如：我想說的是春水。春水永遠(yuǎn)是綠的，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王的，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴，皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色。也正像無冕之王也比不上那一絲的綠色。也正像無冕之王頭上的橄欖綠，掬一捧春水，綠遍人間；頭上的橄欖綠，掬一捧春水，綠遍人間；撒萬點(diǎn)春綠，洗盡塵俗。撒萬點(diǎn)春綠，洗盡塵俗。春天來了，太陽紅著臉羞答答地升了春天來了，太陽紅著臉羞答答地升了起來，也許是冬天烤火時(shí)離爐太近，也許起來，也許是冬天烤火時(shí)離爐太近，也許是在炕上睡得太久，它一出來，臉就紅通是在炕上睡得太久，它一出來，臉就紅通通的。通的。想象拓展：想象拓展： 文中的那些春天里的人呢？他文中的那些春天里的人呢？他們又在做什么，想些什么？們又在做什么，想些什么？詩意地說：詩意地說：草地上的人草地上的人花下的人風(fēng)中的人花下的人風(fēng)中的人雨中的人戶外的人雨中的人戶外的人如：風(fēng)中的人，牧童用笛如：風(fēng)中的人，牧童用笛聲應(yīng)和著鳥鳴、流水、輕風(fēng)、聲應(yīng)和著鳥鳴、流水、輕風(fēng)、流水的聲音，人與自然共同為流水的聲音，人與自然共同為春譜曲，所以老師給了一個(gè)詩春譜曲，所以老師給了一個(gè)詩意的命名：意的命名：“同一首歌同一首歌”所有徜徉在春天里的人所有徜徉在春天里的人給你的整體感覺是怎樣的？給你的整體感覺是怎樣的？能概括說嗎？能概括說嗎？概括地說概括地說春天里的人是春天里的人是的。的。大自然與人的對(duì)話：大自然與人的對(duì)話：春草告訴我：春草告訴我：春花告訴我：春花告訴我：春風(fēng)告訴我：春風(fēng)告訴我：春雨告訴我春雨告訴我泥土告訴我：泥土告訴我：（可以充滿感情地說，也可以富（可以充滿感情地說，也可以富有哲理地說。有哲理地說。如：春雨告訴我：春如：春雨告訴我：春天是對(duì)人類心靈的凈化春天是對(duì)人類心靈的凈化春草告訴我：你和我一樣朝氣草告訴我：你和我一樣朝氣蓬勃泥土告訴我：做什么蓬勃泥土告訴我：做什么事都要腳踏實(shí)地事都要腳踏實(shí)地吟春風(fēng)的：吟春風(fēng)的：春風(fēng)楊柳萬千條（宋春風(fēng)楊柳萬千條（宋 陸游）陸游）春風(fēng)又綠江南岸（宋春風(fēng)又綠江南岸（宋 王安石）王安石）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐（唐 賀知章）賀知章）詠春雨的：詠春雨的： （唐（唐 杜甫）杜甫）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（唐（唐 杜牧）杜牧）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（唐（唐 陸游）陸游）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 贊春花的：贊春花的：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋（宋 宋祁）宋祁）桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。（唐（唐 杜甫）杜甫）迎得春來非自足，百花千卉共芬芳。迎得春來非自足，百花千卉共芬芳。（宋（宋 韓琦）韓琦）春色滿園關(guān)不住，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來。宋葉紹翁宋葉紹翁春春 日日宋朱熹宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 游園不值游園不值宋葉紹翁宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。