2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí).doc

2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分)1. （4分）用指南針確定方向的方法：首先把指南針盒放平，讓_自由轉(zhuǎn)動，待_停止擺動后，轉(zhuǎn)動_，使方位盤上標(biāo)明的南(S)、北(N)方向與_指的南、北方向一致；最后，對照_確定出各個方向。2. （10分）為了公平，我們需要選擇磁力大小相同的磁鐵進(jìn)行實驗。 3. （7分）指南針是利用_指示方向的儀器，_被稱為世界上最早的“指南針”。 4. （5分）將相互排斥的兩塊磁鐵捆綁在一起，運(yùn)用本課所學(xué)的實驗方法來測試一下磁力大小的變化情況。(可以求助家長) 5. （6分）如圖所示是一個標(biāo)明了南、北極的指南針和一個剛做好的小磁針，請你想一想如何快速判斷小磁針的南北極?6. （8分）科學(xué)探究題。 （1）通過吸回形針多少的實驗來測量條形磁鐵的五個部位的磁力大小，如圖所示，在條形磁鐵上分別選A、B、C、D、E五個點(diǎn)，在各點(diǎn)分別放回形針。從實驗中發(fā)現(xiàn)：吸引回形針最多的部位是_；吸引回形針最少的部位是_.可以得出的結(jié)論：磁鐵磁力最強(qiáng)的部位是_；磁鐵磁力最弱的部位是_.（2）把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D，再將它們相互接近。用符號 表示相互吸引的情況，用符號 表示相互排斥的情況，把實驗的結(jié)果記錄下來。分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)各組的結(jié)果截然不同的原因可能是（ ）。A磁鐵的磁極是會變化的B有的同學(xué)操作有誤C我們不清楚各個磁極的名稱7. （1分）用電_制作電磁鐵。（填“可以”或“不可以”）8. （12分）選擇題。 （1）在制作電磁鐵的過程中，我們應(yīng)該用導(dǎo)線在鐵釘上沿一個方向纏繞（ ）。 A . 5圈10圈B . 50圈100圈C . 500圈1000圈（2）電磁鐵的南極會吸引指南針的（ ）。 A . 南極B . 北極C . 南極和北極（3）改變（ ）不會改變電磁鐵的南北極。 A . 線圈纏繞方向B . 電池正負(fù)極接法C . 鐵釘?shù)拇旨?xì)（4）我們制作電磁鐵時，導(dǎo)線兩頭應(yīng)留出 （ ） 做引出線。 A . 0.1厘米0.5厘米B . 10厘米15厘米C . 50厘米100厘米（5）如果改變電磁鐵的電流方向，則（ ）。 A . 電磁鐵的南北極發(fā)生改變B . 電磁鐵的南北極和原來一樣C . 無法判斷（6）電磁鐵與普通磁鐵相比有許多優(yōu)點(diǎn)，下列說法中錯誤的是（ ）。 A . 電磁鐵可以控制磁性的強(qiáng)弱B . 電磁鐵可以控制磁極的方向C . 電磁鐵可以全面取代普通磁鐵第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、