人教版(新課程標準）四年級上冊語文第25課《為中華之崛起而讀書》同步練習.doc

人教版(新課程標準）四年級上冊語文第25課為中華之崛起而讀書同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共17題；共104分)1. （6分）選詞填空顯然 不然 安然 突然 果然 毅然我們要加倍努力。_就要掉隊了。狼牙山五壯士_跳下懸崖。他的意見_是不對的。吃過中飯，天氣_變了，由于他勤學苦練，_學到不少技術(shù)。只有把這件事告訴他，他心里才會_。2. （1分）按要求變換句子這不是中國的土地嗎？改為陳述句_。3. （1分）按要求變換句子周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。縮句_。4. （9分）照樣子，寫詞語。得意揚揚（ABCC式）_；_；_左顧右盼（含反義詞）_；_；_一條條（ABB式）_；_；_5. （2分）按要求改寫句子。（1）這是中國的土地。改成反問句：_（2）在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？改成陳述句：_6. （10分）查字典填空。 （1）“崛”用部首查字法，應(yīng)查_部，再查_畫。用音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_，組詞_（2）“闖”用部首查字法，應(yīng)查_部，再查_畫。用音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_，組詞_7. （8分）給劃線字選擇正確的讀音。 崛_（ju ji）起 模_（m m）范 租_（z zh）界地 婦_（f f）女 非凡_（fn fng）振_（zhn zhng）興 鏗鏘_（qing jing）闖_（chung chng）進 8. （3分）按課文為中華之崛起而讀書內(nèi)容填空。 課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“ _”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的_和_。 9. （8分）補寫詞語。 _鏘有力 衣衫襤_風和日_燈紅酒_熱_非凡 耀武_威 得_揚揚 疑_不解 10. （2分）周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（ ） A . 大伯告訴他的。B . 周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。C . 周恩來從小有遠大的抱負和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。D . 周恩來為了得到老師的表揚，故意說大話。11. （11分）給下列句子加標點。 他在沈陽下了車_前來接他的伯父指著一片繁華_熱鬧的地方_對他說_沒事可不要到那個地方去玩啊_那又是為什么呢_周恩來打破砂鍋問到底_周恩來站了起來_清晰而堅定的回答道_為中華之崛起而讀書_12. （9分）寫詞語。 得意揚揚（ABCC式）：_左顧右盼（含反義詞）：_一條條（ABB式）：_13. （6分）擴詞。 租_闖_婦 _14. （6分）寫出下面各詞的近義詞 珍惜_堅定_歡樂_清晰_崛起_干燥_15. （2分）按課文為中華之崛起而讀書內(nèi)容填空。 周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”“崛起”的意思是_“為中華之崛起而讀書”的意思是說：_16. （10分）改寫反問句。 （1）這是中國的土地。 （2）在外國租界里，誰也不敢怎樣。 17. （10分）按課文為中華之崛起而讀書原文填空。 嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道_，_，街道兩旁行走的大多是_、_、_的外國人和_的巡警。周恩來_地坐在那里，沒有_。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，_的回答道：“_！”二、 閱讀理解 (共2題；共20分)18. （10分）閱讀短文，回答問題。麻雀的心住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去?？绰槿革w遠，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。（1）聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”_“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”_（2）讀一讀5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（3）作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_。（4）母麻雀的外形特征是_。小麻雀的外形特征是_。19. （10分）閱讀下文，回答問題 “為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生??！”是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。（1）根據(jù)意思在短文中找詞語。 形容聲音有力，響亮而有節(jié)奏。_大聲叫好。_（2）聯(lián)系上下文理解句子。 “有志者當效周生??！”的意思是_?！盀橹腥A之崛起而讀書！”中“崛起”的意思是振興，這句話的意思是_。（3）周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？你覺得他是一個怎樣的少年？ （4）如果你面對“為什么讀書”這個問題，你怎么回答？我要為_。 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共17題；共104分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、二、 閱讀理解 (共2題；共20分)18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、19-4、