人教版(新課程標準)四年級上學期語文第30課《電腦住宅》同步練習.doc
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人教版(新課程標準)四年級上學期語文第30課《電腦住宅》同步練習.doc
人教版(新課程標準)四年級上學期語文第30課電腦住宅同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎運用 (共9題;共65分)1. (12分)給多音字注音組詞。便_ _ 看_ _為_ _ _ _ _2. (5分)選擇歇后語的前后兩部分。老虎掛念珠_ A問到底啞巴吃黃連_ B假慈悲飛蛾撲火_ C有苦說不出打破沙鍋_ D想(響)得高高空放鞭炮_ E自取滅亡3. (4分)你能照樣子用成語描寫出下邊幾種人的神情嗎?請選一選。A眉頭舒展 B眉頭緊鎖C眉開眼笑 D眉飛色舞發(fā)怒的人濃眉倒豎高興的人_興奮的人_寬慰的人_焦慮的人_4. (5分)選詞填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)一次,貝爾在實驗中_電流在導通和截止時,螺旋線圈會發(fā)出“滴答”場。于是他大膽研究試驗,終于_了電話。連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)晚飯后,周總理_工作,常常_工作到天亮。一心為人民的周恩來總理夜以繼日的工作狀態(tài),一直_到他逝世。5. (18分)閱讀一匹出色的馬片段,回答問題。妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著他回家吧?!泵妹酶吲d地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時,她已經在門口迎接我們,笑著說:“我早回來啦!”(1)仿寫詞語。蹦蹦跳跳:_ _ _ _又長又細:_ _ _ _(2)聯(lián)系上下文解釋句中劃線詞。爸爸不作聲 , 他松開我的手。(3)妹妹高興地跨上“馬”,這“馬”指的是什么? 6. (8分)選詞填空既又只有才 只要就 如果就(1)人們_想一回家_能洗上熱水澡,要先發(fā)指令。(2)電腦會根據(jù)氣象資料,為主人提供一個_節(jié)能_舒適的環(huán)境。(3)睡覺前,_按一下開關,整棟房子_會進入休息狀態(tài)。(4)_主人下達“同意入內”指令后,大門_會打開。7. (3分)在下面每一組事物中挑選出不屬于同一類的詞語?;@球 排球 足球 地球 乒乓球 _鋼筆 鉛筆 電筆 水彩筆 圓珠筆 _菊花 鮮花 蘭花 梅花 桂花 _8. (5分)將左右兩邊的詞語搭配起來。9. (5分)縮句。輕松悅耳的樂曲會立即播放。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。廚房有一套教人做菜的電腦裝置。二、 閱讀理解 (共2題;共11分)10. (6分)課內閱讀,回答問題。住宅里的所有電腦全部設在“暗處”,在室內見不到。它們各有各的職能,分工負責,同時又互相連接,以便對環(huán)境作出綜合判斷,為主人提供舒適的生活條件。(1)文中的“它們”指的是_。 (2)這段話運用的修辭方法是( )。 A . 比喻 B . 擬人(3)這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點,分別是:_、_、_。 11. (5分)課外閱讀,回答問題。風孩子到處跑著找工作。跑哇跑,他看到水面上(又有)一條帆船,風孩子就往帆上使勁兒。吹呀吹,風孩子推著船走得飛快。船上的人們稱贊他:“真是好風!”跑哇跑,他看到像小塔一樣的架子,上邊有好幾個大大的葉片。風孩子就往葉片上使勁兒。吹呀吹,風孩子推動葉片轉得飛快。小塔下的人們稱贊他:“真是好風,咱們的風(里力)發(fā)電機發(fā)電了?!笔堑?,沒找到工作的風孩子到處亂跑,刮起塵土瞇你眼睛??墒?,有活兒干的風孩子多么可愛呀!你能給風孩子找到工作嗎?(1)從文中括號里選擇合適的漢字。_ (2)找到工作的風孩子做了兩件事情,第一件事情是_,第二件事情是_,沒有找到工作的風孩子到處亂跑,還_。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎運用 (共9題;共65分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、9-1、二、 閱讀理解 (共2題;共11分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、