2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元課題2 分子和原子（第2課時(shí)）示范教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元課題2 分子和原子（第2課時(shí)）示范教案 人教新課標(biāo)版導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分子的一些特點(diǎn)，那么到底什么是分子呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分子的知識(shí)。推進(jìn)新課展示 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)對(duì)比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。 水蒸發(fā) 水通電分解變化： 物理變化 化學(xué)變化分子： 沒(méi)有改變 發(fā)生改變化學(xué)性質(zhì)： 沒(méi)有改變 發(fā)生變化分析 （1）水變成水蒸氣，水分子沒(méi)變，水的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變；（2）H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就不能保持。一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子提問(wèn) 為什么不能說(shuō)分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？回答 因?yàn)樵谖锢碜兓校m然分子不發(fā)生變化，但物質(zhì)的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化。除了化學(xué)性質(zhì)外，還包括物理性質(zhì)，如色、味、態(tài)、熔點(diǎn)沸點(diǎn)等。討論 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣，液氧，固態(tài)氧都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？結(jié)論 同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。分析 我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮?dú)獾燃儍粑锝M成的，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的?？梢?jiàn)空氣中含有多種分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。展示 播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動(dòng)畫(huà)。提問(wèn) 在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？回答 分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。分析 在水電解的微觀過(guò)程中，氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過(guò)程中，氧原子和汞原子也沒(méi)有發(fā)生變化。二、原子是化學(xué)變化中的最小粒子提問(wèn) 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？回答 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。結(jié)論 分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系是分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，分子又是由原子構(gòu)成的。三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系課堂練習(xí) 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( )A.二氧化碳分子 B.氧分子C.碳原子 D.氧原子答案：A課堂小結(jié) 本節(jié)課內(nèi)容較少，主要學(xué)習(xí)了分子和原子的概念以及分子、原子與物質(zhì)間的關(guān)系。這部分內(nèi)容比較重要，它是研究化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)科學(xué)研究的一大特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)分子與原子一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子二、原子是化學(xué)變化中的最小粒子三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系布置作業(yè)1.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是( )A.水結(jié)成冰 B.水分蒸發(fā)C.水被電解 D.水汽化2.分子和原子的主要區(qū)別是( )A.分子大、原子小B.分子間有間隔，原子間沒(méi)有間隔C.在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分D.分子在不停地運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)答案：1.C 2.C教學(xué)反思 教學(xué)中通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示了化學(xué)變化的微觀過(guò)程，從多個(gè)側(cè)面讓學(xué)生去感覺(jué)、去體會(huì)、去認(rèn)知、去學(xué)習(xí)，效果較好。備課資料原子、分子概念的發(fā)展簡(jiǎn)史 早在公元前500年，印度哲學(xué)家蹇拿陀(Konad)就提出質(zhì)點(diǎn)又由比它本身還小的、不能再分割的某些質(zhì)點(diǎn)所組成。他的說(shuō)法接近于現(xiàn)代原子、分子的觀點(diǎn)。 公元前5世紀(jì)，我國(guó)的著名哲學(xué)家墨翟(公元前479381)說(shuō)，“非半不則不動(dòng)，說(shuō)在端。必半，毋與非半，不可也。端，是無(wú)間也。”(見(jiàn)墨經(jīng))意思是說(shuō)，物質(zhì)到了沒(méi)有一半的時(shí)候，就不能拆開(kāi)它了。物質(zhì)如果沒(méi)有可分的條件，那就不能分了。墨子的“端”即物質(zhì)的最小單位，有現(xiàn)代“原子”的意義，意味著他對(duì)物質(zhì)的非連續(xù)性的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，希臘哲學(xué)家德謨克利特(Democritus，約公元前460370)認(rèn)為宇宙萬(wàn)物皆由大量的極微小的、硬的、不可穿透的、不可分割的粒子所組成，他稱這些粒子為原子(希臘文即“不可分割”的意思)。按照這種學(xué)說(shuō)：各種原子沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別，只有大小、形狀和位置的差異；原子遵循必然的規(guī)律在“虛空”里不斷運(yùn)動(dòng)；它們集合時(shí)形成物體，分離時(shí)物體就消滅；物體“投射”出來(lái)的形象(影像)跟感官接觸就引起色、聲等感覺(jué)，感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。到古希臘后期的伊壁鳩魯(Epicurus,公元前372271)和古羅馬的盧克萊修(Lucretius，公元前9955)繼承和發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為各種原子在質(zhì)上也有差異。當(dāng)時(shí)正處于實(shí)用及自然哲學(xué)時(shí)期，化學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)是，進(jìn)行實(shí)踐的人不講求理論探索(以羅馬人為代表)，而講理論的人又不做實(shí)驗(yàn)，和實(shí)踐完全脫節(jié)(以希臘人為代表)。 經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的中世紀(jì)之后，原子概念受到了不少科學(xué)家的重視。隨著生產(chǎn)和自然科學(xué)的發(fā)展，原子學(xué)說(shuō)也得到了發(fā)展。英國(guó)化學(xué)家道爾頓(Dalton，17661844)于1803年提出了原子學(xué)說(shuō)，包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：(1)元素的最終組成稱為簡(jiǎn)單原子，它們是不可見(jiàn)的，是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。它們?cè)谝磺谢瘜W(xué)變化中保持其本性不變。(2)同一元素的原子，其形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)都是相同的，不同種元素的原子在形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)上則各不相同。每一種元素以其原子的質(zhì)量為其最基本的特征(這一點(diǎn)是道爾頓原子學(xué)說(shuō)的核心)。(3)不同元素原子以簡(jiǎn)單數(shù)目的比例相結(jié)合，就形成化學(xué)中的化合現(xiàn)象。化合物的原子稱為復(fù)雜原子。復(fù)雜原子的質(zhì)量為所含各種元素原子質(zhì)量的總和。同一化合物的復(fù)雜原子，其形狀、質(zhì)量和性質(zhì)也必然相同。 道爾頓的原子論使當(dāng)時(shí)的一些化學(xué)基本定律得到了統(tǒng)一的解釋，因此很快地為當(dāng)時(shí)化學(xué)界所接受和重視。只是他忽視了原子和分子的區(qū)別。后來(lái)法國(guó)化學(xué)家蓋呂薩克(Gay-Lussac，17781850)通過(guò)氣體反應(yīng)體積定律提出了分子假說(shuō)作為對(duì)原子學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充。之后意大利的阿伏加德羅(Avogadro,17781850)于1811年發(fā)表了一篇論文，引入了分子概念，并指出分子跟原子的區(qū)別和聯(lián)系。 原子分子學(xué)說(shuō)雖然逐漸被人們接受了，但原子和分子當(dāng)時(shí)還沒(méi)有得到科學(xué)上的證實(shí)。直到1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗