湖北省麻城市集美學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 談生命課件 新人教版

冰心冰心朗讀欣賞朗讀欣賞聽(tīng)讀課文，注意正音，并勾聽(tīng)讀課文，注意正音，并勾畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。 生命像向東流的一江春水生命像向東流的一江春水他他從從最最高高處處發(fā)發(fā)源源冰雪是他的前身冰雪是他的前身他聚集起許多細(xì)流合成一股有力的洪濤，向下奔注合成一股有力的洪濤，向下奔注他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁 沖倒了層沙積土，挾沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石卷著滾滾的沙石飛向西來(lái)，再形成一道江流飛向西來(lái)，再形成一道江流再?zèng)_倒兩旁的石壁再?zèng)_倒兩旁的石壁再來(lái)尋夾岸的桃花。再來(lái)尋夾岸的桃花。然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命又像一棵小樹(shù)生命又像一棵小樹(shù) 他從地底聚集起許多生力，在他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸冰雪下欠伸 在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)?？鞓?lè)地破殼出來(lái)。 他也他也許長(zhǎng)在平許長(zhǎng)在平原上，巖原上，巖石上，城石上，城墻上墻上 只要他抬頭看見(jiàn)了天，??！看見(jiàn)了天！只要他抬頭看見(jiàn)了天，??！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光 在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞 他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái) 在烈日下挺立抬頭！在烈日下挺立抬頭！ 他遇著驕奢的春天，他也他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌 他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。 他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。與芳馨。 秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅綠到緋紅 秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！后的寧?kù)o和怡悅！ 終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟旋舞，在根下呻吟 大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！ 也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。破裂了出來(lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。 然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。 宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根中之一息。江流入海，葉落歸根 江流入海，葉落歸根，我們是大生命江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。中之一滴，大生命中之一葉。 在宇宙的大生命中，我們是多么卑在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸樹(shù)樹(shù)木木要要經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)常常變變的的四四時(shí)時(shí)快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？愿你生命中有夠多的云翳，愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。 世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。云翳沒(méi)有比今天再多的了。 理清文章的寫(xiě)作思路和篇章結(jié)構(gòu)。理清文章的寫(xiě)作思路和篇章結(jié)構(gòu)。 （一）、第一部分：（一）、第一部分：（“我不敢說(shuō)我不敢說(shuō)像什像什么么”）揭示話題。）揭示話題。(總領(lǐng)全文，引起下文）總領(lǐng)全文，引起下文） 第二部分：（第二部分：（“生命像生命像不敢信來(lái)生不敢信來(lái)生”）描寫(xiě)一江春水的全部生命歷程。描寫(xiě)一江春水的全部生命歷程。 第三部分：（第三部分：（“生命又像生命又像不敢信來(lái)生不敢信來(lái)生”）寫(xiě)寫(xiě)“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。 第四部分：（第四部分：（“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）總結(jié)全）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)，文，揭示生命的本質(zhì)，深化主題深化主題451、本文都把生命比做什么？、本文都把生命比做什么？2、“一江春水一江春水”和和“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”分別經(jīng)歷分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾個(gè)生命狀態(tài)？了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾個(gè)生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)度？暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)度？3、作者為什么把生命比做樹(shù)，比做水？、作者為什么把生命比做樹(shù)，比做水？思考題思考題：春水東流春水東流 跌宕起伏跌宕起伏 冰雪前身巉巖前阻平沙桃花暴風(fēng)驟雨晚霞新月大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他小小 樹(shù)樹(shù) 成成長(zhǎng)長(zhǎng)四季如歌早春春天春天夏天夏天秋天秋天冬冬天天大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他1“春水春水”和和“小樹(shù)小樹(shù)”分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾個(gè)生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)哪幾個(gè)生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)度？度？2、作者為什么把生命比做水、比做樹(shù)？作者是怎作者為什么把生命比做水、比做樹(shù)？作者是怎樣用形象化的語(yǔ)言加以描寫(xiě)的？樣用形象化的語(yǔ)言加以描寫(xiě)的？水：水：復(fù)雜、曲折、多變復(fù)雜、曲折、多變流淌流淌生命之河生命之河發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零四季四季人生之樹(shù)人生之樹(shù)樹(shù)：樹(shù)： 寫(xiě)寫(xiě)“一江春水一江春水” “一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”的全部生命歷程，寫(xiě)出了生命里程的的全部生命歷程，寫(xiě)出了生命里程的曲折、多彩。作者把很抽象的事物，曲折、多彩。作者把很抽象的事物，通過(guò)形象、貼切的比喻，使其具體化。通過(guò)形象、貼切的比喻，使其具體化。感知課文思人生歷程1、“一江春水” 的生命歷程，暗示了怎樣的人生狀態(tài)?巉巖前阻細(xì)細(xì)的平沙暴風(fēng)雨晚霞和新月大海艱難險(xiǎn)阻艱難險(xiǎn)阻一帆風(fēng)順一帆風(fēng)順挫折打擊挫折打擊榮譽(yù)地位榮譽(yù)地位生命終結(jié)生命終結(jié)感知課文思人生歷程 2、“一棵小樹(shù)” 的生命歷程，暗示了怎樣的人生狀態(tài)?小小 樹(shù)樹(shù) 的的 四四 季季一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)茂盛蔭庇茂盛蔭庇破殼而出破殼而出滿樹(shù)繁花滿樹(shù)繁花落葉枯樹(shù)落葉枯樹(shù)果實(shí)累累果實(shí)累累小小 樹(shù)樹(shù) 的的 四四 季季莊嚴(yán)燦爛莊嚴(yán)燦爛勇敢快樂(lè)破殼而出勇敢快樂(lè)破殼而出開(kāi)出滿樹(shù)的桃花開(kāi)出滿樹(shù)的桃花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹(shù)經(jīng)歷階段樹(shù)經(jīng)歷階段生命是從渺生命是從渺小到強(qiáng)大小到強(qiáng)大, ,最終消亡。最終消亡。生命始終是生命始終是向前發(fā)展向前發(fā)展, , 這是任何力這是任何力量都不可阻量都不可阻擋的擋的。成長(zhǎng)過(guò)程成長(zhǎng)過(guò)程得到啟示得到啟示在人生在人生的各個(gè)的各個(gè)階段都階段都要努力要努力拼搏、拼搏、奮斗！奮斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年時(shí)期幼年時(shí)期 茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng)少年時(shí)期少年時(shí)期 充滿活力充滿活力青年時(shí)期青年時(shí)期 為事業(yè)拼搏為事業(yè)拼搏中年時(shí)期中年時(shí)期 是家庭支柱是家庭支柱 老年時(shí)期老年時(shí)期 安享晚年安享晚年樹(shù)的四季樹(shù)的四季人生四季人生四季得到啟示得到啟示 有感情的朗讀你喜歡的句子，我們有感情的朗讀你喜歡的句子，我們?cè)阜窒砟阆矚g的理由。愿分享你喜歡的理由?？蓮男揶o、煉字、哲理等方面賞析句子，可從修辭、煉字、哲理等方面賞析句子，你有哪些句子不太理解，提出來(lái)，大家商量商量。你有哪些句子不太理解，提出來(lái)，大家商量商量。 (1)她她(大海大海)多么遼闊，多么偉大多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗多么光明，又多么黑暗! (2)他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀! (3)然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生! (4)他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。 (5)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。(1)句中的句中的“大海大?！敝干臍w宿。指生命的歸宿?！肮饷鞴饷鳌毕笳魃_(dá)到輝象征生命達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，煌的頂點(diǎn)，“黑暗黑暗”指生命的終結(jié)。生命是一個(gè)客觀的過(guò)程，指生命的終結(jié)。生命是一個(gè)客觀的過(guò)程，“光明光明”與與“黑暗黑暗”相生相隨。相生相隨。 (2)生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡，顯示了作者生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼生而何歡，死而何懼”的平常心。的平常心。(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪輪回回”說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。(4)人的一生會(huì)遇到快樂(lè)、悲哀、嘲諷甚至反對(duì)，快樂(lè)與痛苦人的一生會(huì)遇到快樂(lè)、悲哀、嘲諷甚至反對(duì)，快樂(lè)與痛苦相生相隨。相生相隨。(5)雖然每一個(gè)生命是卑微渺小的，但組成整個(gè)人類卻可以創(chuàng)雖然每一個(gè)生命是卑微渺小的，但組成整個(gè)人類卻可以創(chuàng)造歷史，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸造歷史，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟。襟。 (6)不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼。是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼。 (7)生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。苦是相生相成的。 (8)在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。生命。(6)并不是每一個(gè)人都能成才，都能為人類作并不是每一個(gè)人都能成才，都能為人類作貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意義。失去了人生的意義。(7)闡述生命中快樂(lè)與痛苦的辯證法，表明作闡述生命中快樂(lè)與痛苦的辯證法，表明作者對(duì)生命規(guī)律的判斷、認(rèn)識(shí)。者對(duì)生命規(guī)律的判斷、認(rèn)識(shí)。 (8)這一句話與孟子的這一句話與孟子的“生于憂患生于憂患”表意相同，表意相同，我們要學(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。我們要學(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。示例：示例：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。 生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順境與逆境相伴相隨。境與逆境相伴相隨。 生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。幸福。 生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過(guò)程是進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程。生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過(guò)程是進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程。 個(gè)體生命是宇宙大生命的一分子，個(gè)體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中。個(gè)體生命是宇宙大生命的一分子，個(gè)體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中。談生命最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么? 生命的規(guī)律又生命的規(guī)律又是什么？是什么？生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生快樂(lè)和痛苦是相生相成的相成的.在快樂(lè)中我們感謝生命在快樂(lè)中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命.生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法 阻礙它壓制它。阻礙它壓制它。生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。相伴相隨。如果一枚貝殼要如果一枚貝殼要用一生的時(shí)間和用一生的時(shí)間和血肉模糊的身軀血肉模糊的身軀才能釀出并不規(guī)才能釀出并不規(guī)則的珍珠，那么則的珍珠，那么一個(gè)人用短短的一個(gè)人用短短的時(shí)間將一個(gè)夢(mèng)想時(shí)間將一個(gè)夢(mèng)想釀成現(xiàn)實(shí)所付出釀成現(xiàn)實(shí)所付出的一點(diǎn)點(diǎn)犧牲又的一點(diǎn)點(diǎn)犧牲又算得了什么？算得了什么？ 縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？的人生觀？ 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”為喻，為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸?？嗤磁c幸福相生相伴相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生生命不止奮斗不息命不止奮斗不息的意志和的意志和豁達(dá)樂(lè)豁達(dá)樂(lè)觀觀的精神。的精神。名人談生命 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 李清照 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 泰戈?duì)?生命是可愛(ài)的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 巴金 人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫 而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 愛(ài)因斯坦 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶陸?yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?保爾保爾柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。 雷鋒雷鋒 作者對(duì)生命的感性認(rèn)識(shí)與作者對(duì)生命的感性認(rèn)識(shí)與理性思考一定對(duì)你有所觸理性思考一定對(duì)你有所觸動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己十幾年動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己十幾年的生活經(jīng)歷用的生活經(jīng)歷用“生命像生命像 “ “的句式的句式表達(dá)你對(duì)生命表達(dá)你對(duì)生命的感悟的感悟心靈廣場(chǎng)心靈廣場(chǎng)生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。 生生生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味, 有時(shí)有淡淡的清香。有時(shí)有淡淡的清香。 生命像大海，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像大海，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。 生命像道路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇。生命像道路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇。 生命像一支鉛筆，可以描畫(huà)成功的足跡，生命像一支鉛筆，可以描畫(huà)成功的足跡，也可能書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的答案。也可能書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的答案。生命像一支交響樂(lè)，時(shí)而柔情無(wú)限，如皎生命像一支交響樂(lè)，時(shí)而柔情無(wú)限，如皎潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。心驚膽寒。談生命談生命仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí)2、結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，你對(duì)生命的理解，以“為句式仿寫(xiě)一句話。 生 命 趙 麗 宏 一 假如生命是花?；ㄩ_(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上 二 假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。 三 假如生命是樹(shù)。要一心一意把根扎向大地假如生命是樹(shù)。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要鍥而深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹(shù)當(dāng)然很美妙；在戈森林和沃野做一棵參天大樹(shù)當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。路的跋涉者以希望，那就更為光榮。 四四 假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐流流!我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達(dá)過(guò)我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達(dá)過(guò)的海域的海域 五 假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵!哪哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強(qiáng)地流，去沖開(kāi)攔路的高山，去投奔江地、頑強(qiáng)地流，去沖開(kāi)攔路的高山，去投奔江河河 六六 假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飄游。要化成雨，無(wú)聲地灑向大也不只作放浪的飄游。要化成雨，無(wú)聲地灑向大地地。 七 假如生命是一段原木。做一座樸實(shí)無(wú)華的假如生命是一段原木。做一座樸實(shí)無(wú)華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通暢通! 八八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢(mèng)了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里的美夢(mèng)了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳啪啦從頭燃到腳 假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地飄游，要化成雨，無(wú)聲也不要放浪地飄游，要化成雨，無(wú)聲地灑向大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物。地灑向大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物。生命總是在挫折和磨難中輝煌。生命總是在挫折和磨難中輝煌。人的生命似洪水奔流，不遇著島人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。生命之樹(shù)長(zhǎng)青生命之樹(shù)長(zhǎng)青我微笑著走向生活 無(wú)論生活以什么方式回敬我 報(bào)我以平坦嗎 我是一條歡樂(lè)奔流的小河 報(bào)我以崎嶇嗎 我是一座大山莊嚴(yán)地思索 報(bào)我以幸福嗎 我是一只凌空飛翔的燕子 報(bào)我以不幸嗎 我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨 生活里不能沒(méi)有笑聲 沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞 什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài) 我微笑著走向火熱的生活 熱愛(ài)生命 汪國(guó)真 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想是否能夠贏得愛(ài)情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地透露真誠(chéng) 我不去想背后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘 只要熱愛(ài)生命 一切都在意料之中仿句練習(xí) 1、不是每一道江流都能入海、不是每一道江流都能入海.不流動(dòng)的便成了死湖不流動(dòng)的便成了死湖,不是每一粒種子都能成樹(shù)不是每一粒種子都能成樹(shù).不生長(zhǎng)的便成了空殼。不生長(zhǎng)的便成了空殼。2.不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙，不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙， 不是每一塊美玉都能成器不是每一塊美玉都能成器, 不雕琢的便成了頑石。不雕琢的便成了頑石。 不是每一棵樹(shù)都能成材，不成長(zhǎng)的便成了枯枝不是每一棵樹(shù)都能成材，不成長(zhǎng)的便成了枯枝 不是每一個(gè)人都能成功，不努力的便成了庸人不是每一個(gè)人都能成功，不努力的便成了庸人 不是每一句話都能實(shí)現(xiàn)，不付諸行動(dòng)的話就成了空話。不是每一句話都能實(shí)現(xiàn)，不付諸行動(dòng)的話就成了空話。冰心（冰心（1923年于美國(guó)）。年于美國(guó)）。 1923年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè) 冰心冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時(shí)合影。年與吳文藻結(jié)婚時(shí)合影。掌握下列生字詞：掌握下列生字詞： 云云翳翳（ ） 巉巉巖（巖（ ）羞）羞怯怯（ ） 叢叢莽莽（ ） 休休憩憩（ ） 驕驕奢奢（ ） 梟梟鳥(niǎo)（鳥(niǎo)（ ） 蔭蔭庇（庇（ ） 芳芳馨馨（ ） 挾挾卷（卷（ ） 朔朔風(fēng)（風(fēng)（ ） 驚驚駭駭（ ）xishuyChnqi mngqSh xioynxnhi “是什么是什么”是下定義；是下定義；“像什像什么么”是文學(xué)性的表述，具有形是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。 (6) 青年舞蹈家劉巖，“文華獎(jiǎng)”和“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”獲得者，她是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中唯一獨(dú)舞絲路的A角演員。在離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕只有十天的時(shí)候，因?yàn)榕浜仙系囊幻胫?，劉巖從三米高的跳臺(tái)上墜下，導(dǎo)致胸椎以下高位截癱。但她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)強(qiáng)地在輪椅上跳舞，樂(lè)觀的精神令所有人為之動(dòng)容。 (1)中國(guó)女排經(jīng)過(guò)17年的臥薪嘗膽，頑強(qiáng)拼搏終于登上世界冠軍的寶座。(2)在1998抗洪搶險(xiǎn)中全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，戰(zhàn)勝了百年不遇的特大洪水。(3)面對(duì)突如其來(lái)的非典疫情，白衣戰(zhàn)士舍生忘我與SARS病毒進(jìn)行抗?fàn)?，最后取得了勝利?4)楊利偉經(jīng)過(guò)平日的苦練，成為中國(guó)太空第一人。(5) 體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在生命受到巨大挫折的時(shí)候不僅能勇敢面對(duì)而且能積極投入到生活當(dāng)中，人們稱之為陽(yáng)光女孩并榮獲2008申奧形象大使的稱號(hào)。