2019年高考化學一輪復(fù)習 專題 碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)每日一題.doc

碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)高考頻度： 難易程度： 為除去括號內(nèi)的雜質(zhì)，所選用的試劑或方法不正確的是ANa2CO3溶液(NaHCO3)：選用適量NaOH溶液BNaHCO3溶液(Na2CO3)：應(yīng)通入過量的CO2氣體CNa2O2粉末(Na2O)：將混合物在氧氣中加熱DNa2CO3溶液(Na2SO4)：加入適量的Ba(OH)2溶液，過濾 【參考答案】D （1）Na2CO3與NaHCO3的鑒別 （2）Na2CO3和NaHCO3混合物的除雜混合物(括號內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法或試劑Na2CO3固體(NaHCO3)加熱至恒重NaHCO3溶液(Na2CO3)通入足量CO2氣體Na2CO3溶液(NaHCO3)加入適量NaOH溶液 1如圖是模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的部分裝置。下列操作正確的是 Aa通入CO2，然后b通入NH3，c中放堿石灰Bb通入NH3然后a通入CO2，c中放堿石灰Ca通入NH3，然后b通入CO2，c中放蘸稀硫酸的脫脂棉D(zhuǎn)b通入CO2，然后a通入NH3，c中放蘸稀硫酸的脫脂棉2有關(guān)純堿和小蘇打的敘述正確的是A等質(zhì)量的Na2CO3、NaHCO3分別與足量稀鹽酸反應(yīng)，NaHCO3產(chǎn)生的CO2多B等質(zhì)量的Na2CO3、NaHCO3分別與足量的同種鹽酸反應(yīng)，NaHCO3消耗的鹽酸多C向NaHCO3溶液中滴入Ba(OH)2溶液無沉淀，而Na2CO3溶液中加入Ba(OH)2溶液出現(xiàn)白色沉淀DNa2CO3和NaHCO3都既能與酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉反應(yīng)3制得的碳酸鈉樣品中往往含有少量NaCl，現(xiàn)欲測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，某探究性學習小組分別設(shè)計了如下實驗方案。請回答下列有關(guān)問題：方案一：把一定質(zhì)量的樣品溶解后加入過量的CaCl2溶液，將所得沉淀_(填操作名稱)、洗滌、烘干、稱量、計算。洗滌沉淀的具體操作是_。方案二：把一定量的樣品與足量硫酸反應(yīng)后，用圖1所示裝置測定產(chǎn)生CO2的體積，為了確保測定結(jié)果的準確性，B中的溶液最好采用_。圖1裝置中實驗儀器a的名稱是_。 方案三：利用圖2所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去)。實驗步驟如下：按圖連接裝置，并檢查氣密性；準確稱得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為83.4 g；準確稱得6 g純堿樣品放入容器b中；打開分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6 g。（1）若兩步的實驗操作太快，則會導(dǎo)致測定結(jié)果_(填“偏大”或“偏小”)。（2）裝置A中試劑X應(yīng)選用_。（3）E裝置的作用是_。（4）根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計算純堿樣品Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為_(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)。 1【答案】C 2【答案】A 3【答案】方案一：過濾 沿玻璃棒緩慢地向過濾器中加蒸餾水至浸沒沉淀物，使水自然流下，重復(fù)23次方案二：飽和NaHCO3溶液 圓底燒瓶方案三：（1）偏小（2）NaOH溶液（3）防止空氣中CO2和水蒸氣進入D中（4）88.3%【解析】方案一：Na2CO3與過量CaCl2溶液反應(yīng)生成CaCO3沉淀，過濾后分離出沉淀，洗滌沉淀時，沿玻璃棒緩慢地向過濾器中加蒸餾水至浸沒沉淀物，使水自然流下，重復(fù)操作23次。方案二：樣品中Na2CO3與足量硫酸反應(yīng)后產(chǎn)生CO2，用排液法測定生成CO2的體積，因CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度小，所以B中的溶液最好采用飽和NaHCO3溶液；由裝置圖可知，圖1裝置中a為圓底燒瓶。方案三：（1）反應(yīng)過快會使產(chǎn)生的CO2氣體不能完全被D裝置中堿石灰吸收；快速鼓入空氣，也會使裝置內(nèi)殘留CO2不能被D裝置中堿石灰完全吸收，則測得的CO2質(zhì)量偏小，測定結(jié)果偏小；（2）鼓入空氣，可把殘留在裝置B、C中CO2趕出由D中堿石灰吸收，因為空氣中含有CO2，因此應(yīng)把鼓入空氣中的CO2吸收處理，所以裝置A應(yīng)放入NaOH溶液；（3）如果D裝置直接與外界空氣相連通，則空氣中的H2O和CO2會對測定結(jié)果帶來影響，所以裝置E的作用是防止空氣中H2O和CO2進入裝置D中； 每日總結(jié)是為了更好的進步！ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _