教學設計-寧鄉(xiāng)四中政治葉國輝《在文化生活中選擇》

在文化生活中選擇教學設計【教材內容】本課時內容為人教版必修三第四單元第八課走進文化生活第二框。這一框分為三目。在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面，緊接著在第二目“提高眼力,拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現形式及改造方法，區(qū)分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導”中介紹世界各種思想文化相互激蕩， 要求我們更加自覺地弘揚主旋律，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化， 努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文 化?！菊n標解讀】辨析落后文化和腐朽文化的表現，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會 主義文化建設的重要性。1、了解落后文化和腐朽文化的表現、危害及其存在的原因。2、了解對待落后文化和腐朽文化的措施。3、理解發(fā)揮中國特色社會主義先進文化的導向和示范作用?！窘滩姆治觥浚?）本框題地位：本框學習的主要內容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對紛繁復雜的文化 現象，提高明辨 是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設的重要性。 本框題的學 習將為以后的學習打下一個良好的思想基礎。（2）本框教學重點：如何看待落后文化、腐朽文化“如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重點。這是因為：在現實生活中，落后文化和腐朽 文化為了達到欺騙人民群眾的目的,往往不斷變換自己的表現形式,或者披著科學的外衣宣揚落后文化和腐朽文化，或者采用現辨析落后文化和腐朽文化被落后文化和腐朽文化所俘充斥著大量的落后文化和代傳播手段恣意擴散， 尤其是在當前我國日益開放的文化環(huán)境下, 現象，必須注意這種新的形勢和特點，否則就有可能上當受騙，虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當前，特別是在網絡文化中， 腐朽文化現象，我們更應該注意加以辨析，自覺抵制它們。（3）本框的教學難點是：如何加強我國的文化建設這是因為：當前文化領域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產品仍然在文化生活中處于主導地位， 無論在思想內容還是在表現形式上，都發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。起來有很大的難度。從以往的教學實踐來看，學生在理解矛盾概念時， 疑難之點較多?！窘虒W方法】1. 事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到 自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。2自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點 有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。3.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培 養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是:在小組工合作中，在生生互動(學生與學生互動)中，促使 學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質。4. 理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際學以致用?！緦W情分析】身處當前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學面對落后腐朽的文化時無法正確辨別和選擇，而高二學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以引導學生學會辨別各種文化現象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。通過上一框題色彩斑斕的文化生活的學習，學生感受到了生活的多樣性，體會了文化 生活存在健康向上的先進文化的同時，也存在不健康腐朽的文化， 掌握了大眾的文化是先進的健康的文 化。在此基礎上,課堂上重點探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別在探究過程中澄清認識解除疑惑,提高學 生的理性思考和辨析能力，最終學會在文化生活中做出正確的選擇。鑒于學情分析，在設計時力求貼近教材，貼近學生生活和思想，貼近當前的形勢，引導學生思考、感悟、理解并認同。同時，教學中應堅持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具 體的教學思路?！窘虒W目標】根據教材的地位、作用、學生的年齡特征，教學目標應對每個知識點、能力覺悟點所要達 到的程度和所要掌握的思維方法，進行科學分析、彈性操作。1 知識目標(1)識記落后文化、腐朽文化的涵義。(2 )理解在我國現階段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我國現代化建設中，必須加強社會主義文化建設，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結合現實比較、鑒別一些文化現象， 結合事實分析落后文化和腐朽文化的表現和危害。2 能力目標(1 )學會辨識各種文化現象，能正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進文化；能自覺抵制 落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。(2 )培養(yǎng)感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學習、 溝通的能力、語言表達能力。3 情感、態(tài)度與價值觀目標通過對本課的學習，堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識 到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀?！驹u價設計】1 通過對大量的圖片資料的比較能夠學生做出正確的判斷。2、通過對漫畫算命？的探究，學生能夠對落后文化有一個較為清晰的認識。3、通過學生搜集整理的關于腐朽文化的資料，學生能夠對腐朽文化有較為清晰的認識。4、通過自學填表，提升自己的分析比較和辨別的能力。5、通過對不良文化原因的探究分析，學生能夠提升自己看問題本質的能力。6、通過對優(yōu)秀文化大量圖片實例的分析，學生能夠體會到主旋律的魅力和影響力，從而 提升自己堅定社會主義文化發(fā)展道路的境界。【教學過程】(一) 復習導入：思考1 :我們?yōu)槭裁匆谖幕钪羞x擇？思考2 :我們倡導的文化是什么，能否舉例？(二) 新授課一、陽光下有陰影：1、落后文化和腐朽文化的含義、表現、危害、態(tài)度分別是什么？2、小組討論，列表比較。二、提高眼力，拒絕污染1、分析：落后文化、腐朽文化存在的原因：歷史原因：外部原因：內部原因：1、在文化生活中如何做出選擇：(1 )國家：加強管理，正確引導。要不斷通過科學文化教育改造、剔除落后文化，抵制、 取締腐朽文化。(2 )企業(yè)：遵紀守法，講究職業(yè)道德，勇于擔當社會責任，把經濟效益和社會效益結合起 來。(3)個人：加強科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，提高眼力，拒絕污染。三、奏響文化主旋律1、必要性：各種各樣的文化相互交織，相互激蕩2、重要性：中國特色社會主義文化能以科學理論武裝人，3、怎樣奏響文化主旋律(1)發(fā)展先進文化(2 )支持健康有益文化(3)改造落后文化(4 )抵制腐朽文化(三) 鞏固練習1 當前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時，也出現了庸俗、低俗、媚俗 的“三俗”現象，挑戰(zhàn)著整個社會的道德底線。針對這種現象，在文化消費時我們應當()提高辨別不同性質文化的眼力拒絕流行文化和通俗文化產品發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化提升自身的文化審美品位A.B .C .D .2 .“段子”(指手機短信)是典型的草根文化， 其“通俗性”、“娛樂性”廣為手機用戶所接 受，市場空間巨大，但“段子”文化良莠不齊，不良信息沉渣泛起。這說明() 發(fā)展大眾文化必須加強管理和引導 文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量 發(fā)展大眾文化必須堅持提倡多樣化與弘揚主旋律相統(tǒng)一 面對色彩斑斕的文化生活，應當作出正確的文化選擇A . B . C. D .【板書設計】一、陽光下有陰影1、落后文化和腐朽文化的含義、表現、危害、態(tài)度2、小組討論，列表比較。二、提高眼力，拒絕污染1、原因：2、 如何選擇：(1 )國家 (2)企業(yè)(3)個人三、奏響文化主旋律1、是什么：2、為什么：3、怎么做：