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九年級(jí)音樂下冊(cè) 第3單元《在中亞細(xì)亞草原上》教案 新人教版.doc

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九年級(jí)音樂下冊(cè) 第3單元《在中亞細(xì)亞草原上》教案 新人教版.doc

在中亞細(xì)亞草原上教學(xué)目標(biāo):1、能背唱樂曲主題,并對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。2、通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用,以及對(duì)樂曲意境的理解。3、使學(xué)生對(duì)標(biāo)題感興趣并愿意主動(dòng)參與聆聽,進(jìn)而對(duì)交響音畫有初步印象。4、初步了解俄國(guó)作曲家鮑羅丁。教學(xué)難點(diǎn):音樂通過什么來刻畫人物、動(dòng)物及自然風(fēng)光?教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、鋼琴、碰鈴、雙響筒等。教學(xué)過程:一、引入首先我們來欣賞一幅油畫,它的名字就叫在中亞細(xì)亞草原上(出示油畫)。可能同學(xué)們會(huì)覺得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn),那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近,甚至有身臨其境的感覺呢?(提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺入手)那我們就來給它配樂,在配樂之前我們必須對(duì)油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字),根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音?設(shè)計(jì)意圖:從畫面進(jìn)入讓學(xué)生對(duì)標(biāo)題音樂(交響音畫)的標(biāo)題來源有暗示作用,為下節(jié)課對(duì)標(biāo)題音樂的總結(jié)打下埋伏。二、分段欣賞接下來我們來看看作曲家是如何做的,欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個(gè)主題?(初聽)A俄國(guó)衛(wèi)隊(duì) 音樂1(主題1獨(dú)奏)B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂2(對(duì)比復(fù)調(diào))C安然無慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂3(主題2)(教師簡(jiǎn)單介紹英國(guó)管)D二者關(guān)系融洽 音樂4(主題1齊奏)E飄過來的俄國(guó)曲調(diào) 音樂5(主題1漸漫)(教師簡(jiǎn)單介紹單簧管)問:共有幾個(gè)主題?1、為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同?(A與E是力度上的變化,而A與B是節(jié)奏與力度的變化。)2、你是從哪方面感受出C的安然無慮?(旋律與音色上,可以從英國(guó)管是地特定情景下才用的樂器入手進(jìn)行引導(dǎo)。)3、二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢?(從旋律的層次上,他們用的是對(duì)比復(fù)調(diào),進(jìn)行得非常和諧。)三、學(xué)唱旋律、模擬音響1、學(xué)唱主題當(dāng)它是飄過來的俄國(guó)曲調(diào)時(shí)它的力度是怎樣的?如果我們用一個(gè)音來演唱,請(qǐng)問用哪個(gè)音更合適呢?接下來我們用“”來演唱,注意飄的感覺!當(dāng)它描述俄國(guó)衛(wèi)隊(duì)時(shí)!這時(shí)我們用什么音會(huì)好一些呢?從學(xué)生回答中選一個(gè)音來演唱!注意他的氣勢(shì)。當(dāng)它描述的是漸漸遠(yuǎn)去的商隊(duì)時(shí)!注意它的速度與力度,接下來我們用發(fā)lu來演唱。2、學(xué)唱旋律主題我們用哪個(gè)音樂來唱?注意旋律的悠閑感。四、完整欣賞提問:這首曲子給你留下最深的印象是什么?為什么?五、課堂小結(jié):我們這節(jié)課重點(diǎn)欣賞了并切身感受了這首著名的標(biāo)題音樂,對(duì)音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解,這節(jié)課就到這,同學(xué)們?cè)僖姡?

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