七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》綜合練習(xí) 冀教版.doc

我為少男少女們歌唱綜合練習(xí)1理解填空在第二節(jié)詩中，詩人把“快樂或好思想”比作“ ”和“ ”，它們之間的相似點是 。第三節(jié)“輕輕地從我的琴弦上”一句中的“琴弦”比喻，“成年的憂傷”是指?！拔抑匦伦兊媚贻p了，我的血流得很快，”是 寫（注：你認(rèn)為是實寫還是虛寫？）這樣寫的好處是 。2問答題第一節(jié)中的第二人稱“你”指的是什么？全詩用的是第幾人稱？這里為什么改用第二人稱？答： 第一節(jié)中開頭說：“我為少男少女們歌唱”，可接下的詩句是歌唱“早晨”、“希望”、“屬于未來的事物”、“正在生長的力量”，這是否離題，談?wù)勀愕睦斫?？答?3默寫第一節(jié)?！緞?chuàng)新能力訓(xùn)練】讀（1）遼闊的草原是一本厚厚的書放學(xué)的牧童又來閱讀(2)讀水旋轉(zhuǎn)的音符讀山排列的字母讀鷹的歌詞讀峰的樂譜比課堂還專注綠草編織的故事鮮花評述的故事和山羊的咩咩駱駝的開心極了牧鞭翻過一頁頁書（3）他躺在山坡也愛讀自己讀他的幻想讀他的未來也許到了明天草原變了變得他再也認(rèn)不出他嘿嘿地笑了牧鞭又翻過一頁頁書1第一節(jié)詩中加橫線詞“厚厚”的內(nèi)在含義是指草原生活的 “閱讀”的詞義可以解釋為 。2第二節(jié)詩中從“旋轉(zhuǎn)的音符”可聯(lián)想到水聲的 ，從“排列的字母”可聯(lián)想到山形的 。詩中的“音符”、“字母”、“歌詞”、“樂譜”都與第一節(jié)中的“ ”相照應(yīng)。詩中的“比課堂還專注”又與第一節(jié)中的“ ”照應(yīng)。3二節(jié)詩中加點的詞，“編織”有何雙關(guān)含義，試分析一下。 4第二節(jié)詩通過有聲有色的，動靜結(jié)合的景物描寫構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫，請舉例說明?！坝新暋比纭?”“有色”如“ ”動態(tài)如“ ”靜態(tài)如“ ”【學(xué)科滲透訓(xùn)練】有一位老人來到某博物館里，“我在漁船上工作?！彼麑Σ┪镳^館長說，“不久以前，我們捉到一條大梭魚。這條梭魚的鼻子上穿著一個銅環(huán)，銅環(huán)上寫著：這條梭魚于拿破侖入侵前3年被放入河中。現(xiàn)在，我把這個銅環(huán)帶給你看?！崩先思乙幻嬲f著，一面伸手到口袋里去。這時博物館館長對漁夫說：“不要拿你的銅環(huán)了，它對博物館并沒有什么意義。有人把銀環(huán)穿在梭魚鼻子上，并在銅環(huán)上刻了字，這顯然是開玩笑的，刻的字是不符合實際的?！薄澳阏J(rèn)為梭魚不能活得那么久嗎？”博物館館長回答說：“我知道，有的梭魚能活100多年。但是無論如何，你帶來的那個刻著字的銅環(huán)，是一個偽造品?！薄澳氵€沒有看到銅環(huán)，怎么會知道呢？”你想，博物館館長是怎樣回答的呢？參考答案：【同步達(dá)綱練習(xí)】1微風(fēng)；陽光；給人以溫暖和生命的活力；生活；對生活的悲觀的感受和看法；虛寫，渲染嶄新的生活、全新的事物給人的鼓舞力量。2第二人稱；“你”指的是“歌”，全詩用的是第一人稱，改為第二人稱是把“歌”比擬化，便于詩人抒發(fā)內(nèi)心的情感。沒有離題，“早晨”、“希望”、“未來的事物”、“正在生長的力量”都是少男少女們所最喜歡的事物，也是同他們一體的，詩人仍為少男少女們擁有這些而為他們高興。歌唱這些事物，也就是為少男少女們歌唱。3（略）【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】1豐富；體驗，認(rèn)識2嘩嘩；起伏；“書”3“編織”既指用綠草編織物品的事，又暗指產(chǎn)生一個又一個的生活故事4水旋轉(zhuǎn)教學(xué)的牧童的音符；鷹的歌詞，山羊的嘩嘩，駱駝的；綠草；鮮花；旋轉(zhuǎn)；排列，綠草，鮮花?！緦W(xué)科滲透訓(xùn)練】博物館館長的回答是：銅環(huán)上的字有問題。請你想想看，在拿破侖入侵的前三年，誰都不會知道有拿破侖入侵這件事的，刻字的人又怎么會知道呢？很顯然這件是偽造品了。