2019版高考語(yǔ)文 作文的審題立意復(fù)習(xí)課件.ppt

給自己一雙慧眼 新材料作文的審題立意 新材料作文 VS 話(huà)題作文 全面理解材料 可以選擇一個(gè)側(cè)面 一個(gè)角度構(gòu)思作文 以 XXX 為話(huà)題 寫(xiě)一篇文章 話(huà)題作文 直接提供了一個(gè)中心話(huà)題 限定了一個(gè)范圍 審題難度較低 對(duì)于所給材料 可以選擇部分使用 也可以不用到作文中去 全面 認(rèn)真審察 分析材料 弄清材料的基本含義和材料之間含義上的關(guān)系 理解材料 直接根據(jù)材料審題 立意 必須以材料的立意作為作文的出發(fā)點(diǎn) 歸宿點(diǎn) 不管從哪個(gè)角度出發(fā) 寫(xiě)作時(shí)都要緊扣材料 可直接引用材料 明扣 或緊緊圍繞材料的含意 暗扣 題目 閱讀下面的材料 按要求作文 紫藤蘿和牽?；?沒(méi)有挺拔的軀干 卻憑借枯樹(shù)和籬笆 以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗 籬笆和枯樹(shù) 本沒(méi)有美景可言 卻憑借紫藤蘿和牽牛花 成了一道道風(fēng)景 自然世界如此 人類(lèi)社會(huì)何嘗不是這樣 全面理解材料 可以選擇一個(gè)側(cè)面 一個(gè)角度構(gòu)思作文自主確定立意 確定文體 確定標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文 不要套作 不得抄襲 寫(xiě)一篇不少于800字的文章 作文審題可能出現(xiàn)的偏差 一葉障目 不見(jiàn)泰山 原因 閱讀材料時(shí)浮光掠影 只摘取某些字眼作主旨 導(dǎo)致與材料的中心背道而馳 只見(jiàn)樹(shù)木 不見(jiàn)森林 原因 沒(méi)有理解材料兩個(gè)主體間的關(guān)系 受局部的遮蔽 致使立意片面 信馬由韁 越軌翻車(chē) 原因 沒(méi)有緊扣中心 文章處于游離狀態(tài) 案例 大談 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)韌 拼命地描述 堅(jiān)持到底就是勝利 并翻天覆地地尋找個(gè)人的 價(jià)值位置 在風(fēng)雨中成長(zhǎng) 紫藤蘿和牽?；?沒(méi)有挺拔的軀干 它們不能像大樹(shù)一樣 遮擋著陽(yáng)風(fēng) 光 風(fēng)雨 但聰明的它們 憑借著自己的努力 昂然地向世人展現(xiàn)了姿態(tài) 個(gè)體雖小 但知道堅(jiān)強(qiáng) 這一點(diǎn)是值得尊重的 一下子的堅(jiān)強(qiáng) 很多人都會(huì)有 但這份信念要堅(jiān)持就不那么簡(jiǎn)單了 那是一種自我的看重 自信的表現(xiàn) 握住堅(jiān)強(qiáng) 永遠(yuǎn)的自信 是成功的關(guān)鍵 縱使有心中有堅(jiān)強(qiáng) 而沒(méi)有自信的表達(dá)出來(lái) 也是不會(huì)成功的 保持自信 笑對(duì)眼前的困境 自信是堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn) 不聰明 沒(méi)有優(yōu)勢(shì)不要緊 但自信是不能沒(méi)有的 有自信 就有信心 有信心 就沒(méi)問(wèn)題 案例 有的同學(xué)只著眼于 襯托 更有甚者 將籬笆枯樹(shù)的行為視為 偉大的犧牲 也有同學(xué)將 展現(xiàn)自我 作為中心 偉大的枯樹(shù) 多么偉大的枯樹(shù) 給予牽?；ㄍΠ蔚能|干 給予牽?；B(yǎng)分 卻依舊默默無(wú)聞 靜靜地期待著牽?；ǖ拈_(kāi)放 這就如我們偉大的父母 用自己的養(yǎng)分撫養(yǎng)我們成長(zhǎng) 盡管換來(lái)的是頭上那根根銀絲 是日益枯老的軀干 但它們卻因我們能放飛美麗而心滿(mǎn)意足 不埋怨 不計(jì)較 茂盛的牽?；?當(dāng)你攀上了高大干枯的枝干觀看這美麗的世界時(shí) 你可曾感覺(jué)到這干燥的皮膚經(jīng)歷著滄桑 由堅(jiān)硬到干枯再脫落 當(dāng)你在清晨綻放迷人的花朵時(shí) 你可曾感覺(jué)到這蒼老的枯樹(shù)比你更興奮 更驕傲 案例 能談及 借助力量 成就自己 但寫(xiě)著寫(xiě)著就變成 憑借自己力量而成功 從而又將話(huà)題轉(zhuǎn)向 憑借自己堅(jiān)韌 毅力 信念 等方向 抓緊生命的機(jī)會(huì)生命就是這樣 并不能獨(dú)自去完成 總需要借助一些東西 我們才能活得精采 彩 人們常說(shuō) 如果人生能一帆風(fēng)順 那該是多好的事 但這真的好嗎 沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮 沒(méi)經(jīng)過(guò)困難挫折的捶 錘 煉 我們的人生只是顯得蒼白而乏味 貝多芬雙耳失聰 他以自身的行動(dòng)告訴了我們 挫折并不能使一個(gè)停滯腳步 人憑借自己堅(jiān)韌的價(jià)值 仍能使自己的生命激發(fā)出最耀眼的光芒 是的 生命就是這樣 總是被環(huán)境限制著 同時(shí)又以頑強(qiáng)的毅力適應(yīng)著環(huán)境 愿一切生命都努力去抓住有利于自己生存的機(jī)會(huì) 創(chuàng)造出自己生命的奇跡 新材料作文審題要領(lǐng)及方法 吃透材料 發(fā)掘材料的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義 設(shè)置問(wèn)題 理性分析 抓緊材料的關(guān)鍵字眼 多方位思考 引申多種角度 不能脫離材料 但也不必拘泥于材料 慎防游離 紫藤蘿和牽牛花 籬笆和枯樹(shù)之間的關(guān)系是什么 紫藤蘿和牽?；ㄊ窃鯓诱宫F(xiàn)美麗的 籬笆和枯樹(shù)又是怎樣成為一道風(fēng)景 兩者的關(guān)系寓意著什么呢 從問(wèn)題中確立中心觀點(diǎn) 緊緊的扣住中心觀點(diǎn) 把問(wèn)題說(shuō)清楚 人類(lèi)社會(huì)需要這樣的關(guān)系嗎 為什么 紫藤蘿和牽?；?沒(méi)有挺拔的軀干 卻憑借枯樹(shù)和籬笆 以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗 籬笆和枯樹(shù) 本沒(méi)有美景可言 卻憑借紫藤蘿和牽牛花 成了一道道風(fēng)景 自然世界如此 人類(lèi)社會(huì)何嘗不是這樣 關(guān)鍵 憑借憑借外力來(lái)成就自己 抓緊關(guān)鍵字眼 只看關(guān)鍵字眼 紫藤蘿和牽?；?沒(méi)有挺拔的軀干 卻憑借枯樹(shù)和籬笆 以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗 籬笆和枯樹(shù) 本沒(méi)有美景可言 卻憑借紫藤蘿和牽牛花 成了一道道風(fēng)景 自然世界如此 人類(lèi)社會(huì)何嘗不是這樣 紫藤蘿和牽?；?憑借籬笆 外力 成就自我 枯樹(shù)和籬笆 憑借牽牛花 外力 成就自我 從各自的角度看 從兩者的關(guān)系角度看 合作雙贏互補(bǔ)互足 互惠互利 示例 蒲公英 憑借著風(fēng) 向世人展示了自己的美麗 夜空 憑借著點(diǎn)點(diǎn)星光 向世人展示了自己的深邃博大 花需要綠葉的襯托 才能彰顯她的美 綠葉需要?dú)埢ǖ囊r托 才能彰顯他生命力的旺盛 紫藤蘿和牽?；利?卻沒(méi)有舞臺(tái)讓它們?nèi)フ故?籬笆和枯樹(shù)是一個(gè)空蕩的舞臺(tái) 卻沒(méi)有彩色的仙子在上面演出 紫藤蘿因得到枯樹(shù)的支撐而展示了自己的美麗 枯樹(shù)也因紫藤蘿成為了一道亮麗的風(fēng)景 這就是雙贏 材料可明扣 也可暗扣 明扣即直接引用材料 暗扣即緊緊圍繞材料的含義 不必直接引用 一 閱讀下面材料 完成作文審題 古代有一個(gè)漁翁 一天 在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú) 第二天 在井里撈到了三條鯽魚(yú) 第三天 僅僅撈到了幾只米蝦 第四天 第五天 什么也沒(méi)撈到 這是為什么呢 分析 關(guān)鍵句子 這是為什么呢 井里撈魚(yú) 空間不寬 水域狹窄 藏魚(yú)不多 主旨 到廣闊的空間去撒網(wǎng) 方有豐碩的收獲 練一練 二 閱讀下面材料 完成作文審題 有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn) 用鐵鏈拴住一只狗 不一會(huì)兒 狗掙斷鐵鏈跑了 原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中 99個(gè)都完好 只有1個(gè)銹壞了 結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住 分析 鐵鏈拴不住狗的原因是什么 有1個(gè)環(huán)銹壞了 1個(gè)環(huán) 99個(gè)環(huán) 整條鐵鏈的關(guān)系 中心 小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果 課外思考 三 閱讀下面的文字 完成作文審題 皇帝造屋 百工齊集 木匠 石匠暗暗競(jìng)賽 一天 木工師傅求勝心切 重責(zé)小徒弟 徒弟為了泄憤 把師傅的木尺偷偷銼短了一分 結(jié)果 根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分 而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的 無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充 皇帝必然為此震怒 木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭 這時(shí) 石匠想出了一個(gè)辦法 他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平整墩面改為微微隆起 補(bǔ)足了木柱短缺的部分 這樣 不但宮室如期落成 木工全家得救 也改善了石墩設(shè)計(jì) 為中國(guó)建筑多增一份姿采