教案《小威向前沖》

小威向前沖慧六于杰大班繪本設(shè)計意圖：繪本小威向前沖用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準(zhǔn)確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應(yīng)幼兒好奇心的方式。這是一本適合幼兒的好書，因此我想將這本書介紹給我們班的孩子。目標(biāo)：1、欣賞繪本，感知生命的孕育過程。2、知道自己和親人很像，了解自己的獨(dú)特。準(zhǔn)備：1、繪本小威向前沖2、小威向前沖PPT及視頻。3、兒童和父母的親子照片。過程：一、欣賞封面，引出繪本小威向前沖（PPT展示繪本封面）1 、師：今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是誰認(rèn)識這幾個字（小蝌蚪找媽媽！小蝌蚪向前沖！小威向前沖?。? 、師：對了，小威是他的名字，你覺得小威是個怎樣的小家伙呢（小蝌蚪！勇敢！跑的快！）3 、師：小威是個怎樣的孩子呢我們一起來看看。、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容1、初步學(xué)習(xí)正確評價自己，樹立自信。師：小威住在哪里他什么不太好他又是什么高手師：你們認(rèn)為小威是個很棒小孩嗎師：你有沒有哪些地方不太好哪些地方是高手你們是不是能干的小孩呢師：我們都有高手的地方，也有不太好的地方，但只要有一個地方是高手，那就是能干的孩子，所以我們都是棒小孩。那現(xiàn)在你們覺得小威是個棒小孩嗎2、學(xué)習(xí)觀察路線圖。師：請你們仔細(xì)找一找，哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)。師：小威數(shù)學(xué)不太好，所以需要我們幫助他，看看怎樣從起點(diǎn)到終點(diǎn)，才能贏得比賽呢師：請你們像我這樣說，小威從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過，經(jīng)過到達(dá)終點(diǎn)。3、遇到困難向前沖。師：小威在哪里你們怎么找到他師：游了一會兒，小布趕上來了，小威好緊張啊！小威該怎么辦呢幼：向前沖！加油！使勁游師：那小布在他的身邊，小威要不要去理他師：小威遇到小布，就像我們小朋友遇到困難一樣，不要去理睬困難，只管向前沖！這樣才能贏得勝利！4 、觀看視頻，初步感知生命孕育的過程。師：小威越靠越近，最后不見了！接下來，神奇的事情發(fā)生了師：美麗的小東西變成了什么（寶寶）5 、體驗親情和生命的美妙，知道自己和親人很像。師：你們猜小娜長大了會是什么樣子她的頭發(fā)會是什么顏色師：小娜的數(shù)學(xué)不太好，這像誰師：但她是什么高手這又像誰師：對了，小娜是布朗先生和布朗太太的孩子，所以她長得像布朗先生和布朗太太，本領(lǐng)也很像！三、討論與游戲1 、討論：自己和父母像的地方。教師播放PPT展示之前收集到的親子照，讓孩子本人和朋友說一說，孩子和爸爸媽媽哪些地方像。2 、游戲：我和別人不一樣師：我們一起用接龍的方式，來說一說，自己和別人有哪些地方不一樣。找到不一樣的地方越多，說明你越獨(dú)特。如果你找不到和別人不一樣的地方，那你就是別人家的孩子了哦！四、提出延伸問題，結(jié)束活動師：那么故事里的小威到哪里去了呢小娜是從哪里來的呢你們又是從哪里來的我們下次再一起討論吧！活動反思：選取繪本教學(xué)，與我以往的工作經(jīng)驗有關(guān)。但以前我所開展的繪本教學(xué)中，面對的孩子在10個以內(nèi)，因此更接近親子閱讀，不強(qiáng)調(diào)問題的提前預(yù)設(shè)，而是根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗來提出問題，或者僅僅讓孩子在閱讀中獲得樂趣。第一次面對如此多的孩子開展繪本教學(xué)，于我是一次新的挑戰(zhàn)。因此我想從模仿開始，學(xué)習(xí)繪本教學(xué)的方式，慢慢過渡到有自己的風(fēng)格。小威向前沖是一個經(jīng)典繪本，也是應(yīng)彩云老師的經(jīng)典課。我在活動前借鑒了應(yīng)老師的不少東西，包括PPT的制作和問題的設(shè)置。但是還是出現(xiàn)了幾個小問題。1、由于地域差異，語言也有差異，有些話孩子不能很好的理解。如：高手、棒小孩等等?！案呤帧笔抢L本中的語言，因此我請孩子們自己猜一猜它是什么意思?！鞍粜『ⅰ蔽覀儾怀Ｕf，因此我在后面的提問中替換成了“能干的朋友”。2、由于小威的形象像一只小蝌蚪，孩子們先入為主地將他認(rèn)定為蝌蚪，更是將書名改成了小蝌蚪找媽媽，甚至在后面的閱讀中，說美麗的小東西會變成青蛙，這是我沒預(yù)想到的。3、在學(xué)習(xí)觀察路線圖時，我太心急讓他們說出正確的路線，沒有給他們充足的時間觀察，因此孩子一開始不能按照要求說出路線。于是，我給予了更多的提示，而不是耐心等待。