（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第6單元 遺傳的分子基礎(chǔ) 第1講 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程學(xué)案.doc

第1講人類對遺傳物質(zhì)的探索過程考綱考情考查內(nèi)容等級要求考查詳情人類對遺傳物質(zhì)的探索過程B17年單選T2據(jù)遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，考查人類對遺傳物質(zhì)的探索過程16年單選T1據(jù)遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，考查理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力15年單選T4以文字?jǐn)⑹隹疾槭删w侵染細(xì)菌的實驗 14年單選T6病毒侵染細(xì)菌實驗13年單選T2肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的作用知識整合一、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗時間、人物1928年，英國科學(xué)家_1944年，美國科學(xué)家_和他的同事實驗材料R型細(xì)菌菌體_多糖莢膜，菌落表面_，_毒性S型細(xì)菌菌體_多糖莢膜，菌落表面_，_毒性,R型活菌、S型細(xì)菌(DNA、蛋白質(zhì)、多糖莢膜)實驗過程,將R型活菌注射到小鼠體內(nèi)_,R型活菌和SDNA混合培養(yǎng)_,將S型活菌注射到小鼠體內(nèi)_,R型活菌和S蛋白質(zhì)混合培養(yǎng)_,將加熱殺死的S型菌注射到小鼠體內(nèi)_,R型活菌和S多糖莢膜混合培養(yǎng)_,將R型活菌和S死菌混合注射到小體內(nèi)_,R型活菌與用DNA酶處理的SDNA混合培養(yǎng)_結(jié)論,加熱殺死的S型細(xì)菌內(nèi)含有使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的_,SDNA是促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)，即_二、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗時間和人物1952年_實驗思路_，直接地、單獨地去觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用實驗材料T2噬菌體結(jié)構(gòu)：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有_和_生活習(xí)性：專門_在大腸桿菌體內(nèi)侵染過程,吸附注入合成組裝釋放對比實驗,用35S標(biāo)記噬菌體,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心，上清液中含_，即_，沉淀中無_，即_用32P標(biāo)記噬菌體,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心，上清液中無_，即_，沉淀中有_，即_結(jié)論,在噬菌體中，親代和子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是_，而不是_，即_三、RNA也是遺傳物質(zhì)的實驗1實驗材料：煙草花葉病毒和煙草，煙草花葉病毒的組成物質(zhì)是_。2實驗過程及結(jié)果3實驗結(jié)果分析與結(jié)論：煙草花葉病毒的_能自我復(fù)制，并控制生物的遺傳性狀，因此_是它的遺傳物質(zhì)。四、生物的遺傳物質(zhì)1連線2規(guī)律大多數(shù)生物以DNA為遺傳物質(zhì)，一般來說只有在生物體內(nèi)不存在DNA時，RNA才成為這種生物的遺傳物質(zhì)。病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。對于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物而言，無論是真核生物，還是原核生物，遺傳物質(zhì)均為DNA。生物類型真核生物如：人、動物、植物、真菌原核生物如：細(xì)菌、藍(lán)藻噬菌體煙草花葉病毒艾滋病病毒遺傳物質(zhì)考點突破考點1肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗1肺炎雙球菌類型的比較特點類型菌落莢膜毒性S型光滑有有R型粗糙無無2.體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗與體外轉(zhuǎn)化實驗區(qū)別與聯(lián)系體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗操作人格里菲思艾弗里及其同事培養(yǎng)細(xì)菌的場所小鼠體內(nèi)培養(yǎng)基(體外)實驗對照R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的毒性對照S型細(xì)菌各組成成分作用的相互對照實驗結(jié)果加熱殺死的S型細(xì)菌能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌S型細(xì)菌的DNA使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌實驗結(jié)論S型細(xì)菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)聯(lián)系所用的材料相同，都是肺炎雙球菌(R型和S型)；體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ)，僅說明S型活細(xì)菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”，體外轉(zhuǎn)化實驗進(jìn)一步證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA；兩實驗都遵循單一變量對照原則3.并非所有的R型細(xì)菌都能被轉(zhuǎn)化由于轉(zhuǎn)化受到DNA的純度、兩種細(xì)菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等因素的影響，因此轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細(xì)菌都能被轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，而只是小部分R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。4肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗不能簡單地說成S型細(xì)菌的DNA可使小鼠死亡S型細(xì)菌與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)時，S型細(xì)菌的DNA進(jìn)入R型細(xì)菌體內(nèi)。結(jié)果在S型細(xì)菌DNA的控制下，利用R型細(xì)菌體內(nèi)的化學(xué)成分合成了S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)，從而組裝成了具有毒性的S型細(xì)菌。例1(2017江蘇高考)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是() A格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀 B艾弗里實驗證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 C赫爾希和蔡斯實驗中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中 D赫爾希和蔡斯實驗中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標(biāo)記1(2016江蘇高考)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是() A格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果 B格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) C赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的 D赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)考點2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗1分析噬菌體侵染細(xì)菌實驗的結(jié)果分組結(jié)果結(jié)果分析對比實驗(相互對照)含32P噬菌體細(xì)菌上清液中幾乎無32P，32P主要分布在宿主細(xì)胞內(nèi)32PDNA進(jìn)入了宿主細(xì)胞內(nèi)含35S噬菌體細(xì)菌宿主細(xì)胞內(nèi)無35S，35S主要分布在上清液中35S蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入宿主細(xì)胞，留在外面2噬菌體侵染細(xì)菌實驗的誤差分析(1)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)時間短部分噬菌體還未吸附、侵染至大腸桿菌細(xì)胞離心后未吸附至大腸桿菌細(xì)胞的噬菌體分布在上清液32P標(biāo)記的一組上清液中放射性也較高。培養(yǎng)時間過長噬菌體在大腸桿菌內(nèi)大量繁殖大腸桿菌裂解死亡，釋放出子代噬菌體離心后噬菌體將分布在上清液32P標(biāo)記的一組上清液中放射性也較高。(2)攪拌后離心，將吸附在大腸桿菌表面的噬菌體蛋白質(zhì)外殼與大腸桿菌細(xì)胞分離攪拌不充分留在大腸桿菌細(xì)胞表面的噬菌體蛋白質(zhì)外殼隨大腸桿菌細(xì)胞分布在沉淀物中35S標(biāo)記的一組沉淀物放射性較高。攪拌過于劇烈大腸桿菌細(xì)胞被破壞釋放出其中的噬菌體32P標(biāo)記的一組上清液中放射性較高。肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的異同比較項目肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗不同點方法不同直接分離：分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記：分別用32P和35S標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)結(jié)論不同證明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)相同點,均使DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用；都遵循了對照原則；都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)例2在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是() AT2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖 BT2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì) C培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同2下面是噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分步驟示意圖，對此過程的有關(guān)敘述，正確的是() A選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA B被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的 C若混合保溫時間偏短，且其他操作正常，會使得上清液放射性偏高 D該實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)考點3生物的遺傳物質(zhì)1RNA也是遺傳物質(zhì)的實驗(1)實驗材料：煙草花葉病毒和煙草，煙草花葉病毒的組成物質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA。(2)實驗過程及結(jié)果實驗一：侵染實驗讓煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)分別單獨侵染煙草，觀察煙草是否患病。結(jié)果：煙草花葉病毒的RNA能使煙草患病，而煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)不能使煙草患病。實驗二：RNA病毒重建實驗(3)實驗結(jié)果分析與結(jié)論：煙草花葉病毒的RNA能自我復(fù)制，并控制生物的遺傳性狀，因此RNA是它的遺傳物質(zhì)。2不同生物遺傳物質(zhì)的比較生物類型病毒原核生物真核生物體內(nèi)核酸種類DNA或RNADNA和RNADNA和RNA體內(nèi)堿基種類4種5種5種體內(nèi)核苷酸種類4種8種8種遺傳物質(zhì)DNA或RNADNADNA實例噬菌體、煙草花葉病毒乳酸菌、藍(lán)藻豬、玉米、小麥、人探究遺傳物質(zhì)的思路和方法(1)探究思路若探究哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)設(shè)法將物質(zhì)分開，單獨看作用。若探究未知病毒遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA利用酶的專一性，破壞其一，看其二。(2)探究方法分離提純法：艾弗里及其同事做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗，缺點是物質(zhì)純度不能保證100%。同位素標(biāo)記法：噬菌體侵染細(xì)菌的實驗。方法：分別標(biāo)記兩者的特有元素；將病毒的化學(xué)物質(zhì)分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：把DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開。病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)驗證實驗。方法：將一種病毒的遺傳物質(zhì)與另一種病毒的蛋白質(zhì)外殼重新組合，得到雜種病毒。酶解法：利用酶的專一性，如加入DNA水解酶，將DNA水解，觀察起控制作用的物質(zhì)是否還有控制作用，若“是”其遺傳物質(zhì)不是DNA，若“否”其遺傳物質(zhì)可能是DNA。例3如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此可以判斷() A水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA BTMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中 C侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程 DRNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)3下面是興趣小組為探究某種流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設(shè)計的實驗步驟，請將其補(bǔ)充完整。(1)實驗?zāi)康模郝?2)材料用具：顯微注射器，該流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細(xì)胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。(3)實驗步驟：第一步：把該流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，_。第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中。第三步：將三組豬胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取樣品，檢測是否有該流感病毒產(chǎn)生。(4)請預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：_；_。若A、B、C三組均出現(xiàn)該流感病毒，則該流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。請根據(jù)下列關(guān)鍵詞的提示，歸納構(gòu)建本課時知識體系噬菌體侵染細(xì)菌的實驗肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗煙草花葉病毒侵染煙草實驗隨堂演練1利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是()第1題圖 A通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) BF組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌 CF組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 D能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組2某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進(jìn)行了以下4個實驗：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是() A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡 C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活3(2017揚州三模)下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是() A將R型活菌與加熱殺死的S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)只能分離出S型活菌 B格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了加熱殺死的R型菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”，能將無毒的R型活菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌 C在R型活菌的培養(yǎng)基中分別加入S型菌的蛋白質(zhì)、多糖，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基中都會出現(xiàn)S型活菌的菌落 D艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用，得出了DNA才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)41952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過程中的功能，攪拌離心后的實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法不正確的是()第4題圖 A圖中被侵染細(xì)菌的存活率基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明細(xì)菌未裂解 B通過用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體，再用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過程中蛋白質(zhì)和DNA的變化 C細(xì)胞外的32P含量有30%，原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒有侵染細(xì)菌，或者是侵染時間過長部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來 D本實驗證明噬菌體傳遞和復(fù)制遺傳特性的過程中DNA起著重要作用5(多選)噬菌體侵染細(xì)菌實驗?zāi)軌蛑苯幼C實DNA作為遺傳物質(zhì)具有的特點是() A分子結(jié)構(gòu)具有相對的穩(wěn)定性 B能夠自我復(fù)制，保持前后代的連續(xù)性 C能通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，控制生物性狀 D能產(chǎn)生可遺傳的變異6在遺傳物質(zhì)的科學(xué)探究中，格里菲思的肺炎球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗說明加熱殺死的S型球菌可以使R型球菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但不能證明轉(zhuǎn)化因子(遺傳物質(zhì))是DNA，艾弗里等人的肺炎球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。請分析回答這些科學(xué)家實驗中的相關(guān)問題：(1)艾弗里和赫爾希與蔡斯這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點有_。(2)艾弗里和同事的實驗中能說明S型球菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子的一組對照實驗是_。實驗組號接種菌型加入S型球菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況R蛋白質(zhì)R型R莢膜多糖R型RDNAR型和S型R經(jīng)DNA酶處理的DNAR型(3)赫爾希和蔡斯選用T2噬菌體作為實驗材料的主要優(yōu)點是_。(4)赫爾希和蔡斯采用放射性同位素示蹤技術(shù)首先用分別含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的_，再用它們分別培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的_。在圖中32P和35S所在部位依次是_(填序號)。第6題圖(5)兩組侵染實驗，一段時間后都需要用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液、沉淀物中的放射性。攪拌的目的是_。用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗組，如果保溫培養(yǎng)時間過長，在攪拌離心后上清液也會出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，原因是_。