《變色龍》教案 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

6.變色龍（契訶夫）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解作家作品，理清小說(shuō)故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物性格的方法；體會(huì)小說(shuō)運(yùn)用夸張、對(duì)比手法進(jìn)行諷刺的寫(xiě)作方式，品析精彩對(duì)話(huà)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。過(guò)程與方法：通過(guò)品讀，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等在小說(shuō)中的作用，把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說(shuō)主題。.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人際交往。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物性格的方法；體會(huì)小說(shuō)運(yùn)用夸張、對(duì)比手法進(jìn)行諷刺的寫(xiě)作方式，品析精彩對(duì)話(huà)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙皇統(tǒng)治腐朽反動(dòng)的本質(zhì)，理解“變色龍”這一典型人物的社會(huì)意義。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張“動(dòng)物世界”的圖片，請(qǐng)看大屏幕（展示飛蛾、扁擔(dān)、獅子、貓頭鷹等動(dòng)物與周?chē)h(huán)境融為一體的圖片），大家從中能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境而生存。）對(duì)，在自然界中，有一種奇特的動(dòng)物，它皮膚的顏色會(huì)隨著所處環(huán)境的變化而改變，人們很形象地稱(chēng)其為“變色龍”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有一些人也像變色龍一樣，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)。俄國(guó)作家契訶夫就以變色龍為題，創(chuàng)作了一篇極具諷刺意味的小說(shuō)，下面我們就一起走進(jìn)小說(shuō)變色龍，一探故事究竟。二、預(yù)學(xué)交流1、了解作者契訶夫（18601904）,俄國(guó)作家、戲劇家。是俄羅斯19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠二契訶夫的小說(shuō)短小精悍，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅。主要作品有小說(shuō)第六病室裝在套子里的人小公務(wù)員之死，劇本萬(wàn)尼亞舅舅櫻桃園等。契訶夫出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī),1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過(guò)程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)官場(chǎng)中的人物媚上欺下的丑惡面目，寫(xiě)得諧趣橫生，發(fā)人深思。80年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱、被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。80年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。2、創(chuàng)作背景變色龍創(chuàng)作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專(zhuān)制主義蒙上了一層溫和的面紗。沙皇專(zhuān)制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個(gè)孤立的事件、一個(gè)普通的警察，更是那個(gè)崇拜官爵的俄國(guó)社會(huì)，是窮兇極惡的沙皇專(zhuān)制主義。3、諷刺小說(shuō)諷刺小說(shuō)是按形象性質(zhì)和題材領(lǐng)域劃分的一種小說(shuō)類(lèi)型。它是以現(xiàn)實(shí)生活中的形形色色的丑的事物作為描寫(xiě)對(duì)象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會(huì)生活中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動(dòng)的現(xiàn)象、事物或思想。極其簡(jiǎn)潔尖銳地把人生無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看，引發(fā)讀者從中得到否定和貶斥丑的精神和情感愉悅，達(dá)到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。其主人公多是沒(méi)落勢(shì)力的代表或在品質(zhì)性格上有缺陷的人物。著名的諷刺小說(shuō)有我國(guó)清代吳敬梓的儒林外史、俄國(guó)作家果戈理的外套欽差大臣、美國(guó)作家馬克吐溫的鍍金時(shí)代等。4、生字詞擰(ning)篩子(shai).坎肩.(kan)旗幟.(zhi )荒(huang)唐洋溢(yi)魁梧.(kui)伶俐(ling li)恐嚇.(he)呵斥.(he)胚子（p©i）.醋栗(11).魁梧:（身體）強(qiáng)壯iWj大?；奶疲褐福ㄋ枷搿⒀孕校╁e(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。伶俐：聰明、靈活?？謬槪阂砸獟兜脑?huà)或手段威脅人；嚇唬。徑自：表示自己直接行動(dòng)。無(wú)精打采：形容精神萎靡不振。異想天開(kāi)：形容想法離奇而完全不切實(shí)際。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何原因和理由。三、初讀課文，整體感知出聲自由朗讀課文，思考問(wèn)題：1、說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事。（提不:人物+事件O ）（明確：小說(shuō)主要寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在“千變?nèi)f化”地處理“狗咬人”事件。）2、根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解概括，給課文另擬一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的題目。（明確：一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵/善變的人；一個(gè)變化多端的、勢(shì)利眼的警官。）3、請(qǐng)大家按照小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展順序，給小說(shuō)劃分層次，梳理本文的思路。提示：開(kāi)端一一發(fā)展一一高潮一一結(jié)局。（明確：開(kāi)端（15段）：警官奧楚蔑洛夫遇到了狗咬傷人的案子。發(fā)展和高潮（627段）：奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化。結(jié)局（2829段）：奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。)四、跳讀課文，分析形象活動(dòng)：尋找人物言語(yǔ)對(duì)話(huà)的句子，分角色演讀課文。思考問(wèn)題：1、警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件過(guò)程中，前后作出幾次表態(tài)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)表態(tài)的原因和內(nèi)容。(要求：說(shuō)明原因，指出立場(chǎng)，對(duì)雙方分別是什么態(tài)度。)(明確：(1) 最初聽(tīng)了赫留金申訴、不知狗主人是誰(shuí)時(shí)：對(duì) 小 狗一一野畜生，把它弄死好了，瘋狗。對(duì)赫留金肯定赫留金被狗咬了。(2) 當(dāng)人群中有人說(shuō)好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)：對(duì)小狗它怎么會(huì)咬著你的？它是那么小。對(duì)赫留金一一你那手指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西。(3) 當(dāng)巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)：對(duì)小狗一一下賤胚子。對(duì)赫留金一一你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。(4) 當(dāng)巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)：對(duì)小狗 名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng)物。對(duì)赫留金一一你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！(5) 當(dāng)廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)：對(duì)小狗一一野狗，弄死它算了。(6) 當(dāng)廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)：對(duì) 小狗一一這小狗還不賴(lài)，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對(duì)赫留金一一我早晚要收拾你！)2、警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，他的態(tài)度是圍繞什么而變化的？其中始終不變的又是什么？(明確：圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”而變；在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。)3、由此可見(jiàn)，奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人？(明確：他是一個(gè)趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下、出爾反爾、阿諛?lè)暧?，奴才相十足的沙皇封建衛(wèi)道士。)五、課堂小結(jié)契訶夫在該作中栩栩如生地塑造了虛偽逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫，當(dāng)他以為小狗是普通人家的狗時(shí)，就揚(yáng)言要弄死它并懲罰其主人。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)狗主人是席加洛夫?qū)④姇r(shí)，一會(huì)兒額頭冒汗，一會(huì)兒又全是哆嗦。通過(guò)對(duì)人物如同變色龍似的不斷變化的態(tài)度描寫(xiě)，有力地嘲諷了沙皇專(zhuān)制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。板書(shū)設(shè)計(jì):人物對(duì)話(huà)v(情節(jié))六次表態(tài)、五次變化。波瀾起伏第二課時(shí)一、導(dǎo)入語(yǔ)變色龍一文，通過(guò)個(gè)性化的人物言語(yǔ)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)和表現(xiàn)人物性格。上節(jié)課我們通過(guò)人物前后的態(tài)度變化分析了奧楚蔑洛夫的人物形象，采用了分角色演讀的形式表演了人物對(duì)話(huà)，相信大家已經(jīng)深入地理解了故事內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)探究小說(shuō)的寫(xiě)法和主題。二、品讀課文，認(rèn)識(shí)寫(xiě)法1、契訶夫?qū)W楚蔑洛夫的“變色龍”形象塑造的栩栩如生，引人發(fā)笑的同時(shí),又散發(fā)著諷刺意味，他是怎樣做到的呢？（提示：塑造人物形象有什么高潮的手法？怎樣達(dá)到諷刺效果的？）（明確：在塑造人物形象上，綜合運(yùn)用人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)描寫(xiě)，以及動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)。尤其是對(duì)“軍大衣”的四次描寫(xiě)，在表現(xiàn)人物心理、展示人物形象的同時(shí)，還流露出了濃烈的諷刺藝術(shù)效果：“軍大衣”的四次描寫(xiě)及反映出的人物心理：（1）文章開(kāi)頭穿著新的軍大衣，顯示身份，抖威風(fēng)。（2）一次熱：脫大衣，表明他發(fā)急，掩飾狼狽不堪窘相。（3） 一次冷：穿大衣，表明他害怕，掩飾內(nèi)心恐懼。（3）最后一次裹緊大衣：表明他力圖逞威風(fēng)，對(duì)自己的“表演”也不無(wú)難堪，所以灰溜溜地走了。 諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在：（1）夸張。諷刺小說(shuō)往往離不開(kāi)夸張，本文也是如此。在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。（2）對(duì)比。奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝；一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說(shuō)的喜劇效果更加突出。）三、思考社會(huì)，理解主題師：是什么樣的社會(huì)土壤催生了像奧楚蔑洛夫這樣的社會(huì)畸形兒呢？下面，我們來(lái)分析文章的環(huán)境描寫(xiě)。1、文章中哪些語(yǔ)句暗示我們奧楚蔑洛夫所生活的環(huán)境？找出文中相關(guān)的句子,分析其內(nèi)容及作用。（明確： 四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。死氣沉沉、冷清。 商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。一一經(jīng)濟(jì)蕭條。 巡警端著一個(gè)篩子，盛滿(mǎn)了沒(méi)收來(lái)的醋栗。暗示了奧楚蔑洛夫利用職權(quán)對(duì)店鋪和攤販進(jìn)行敲詐勒索，寫(xiě)出他們“欺下”的一面。 木柴廠(chǎng)四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。一一圍觀(guān)者的無(wú)聊。 “要是我說(shuō)了謊，那就讓調(diào)解法官審問(wèn)我好了。他的法律上說(shuō)得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說(shuō)，我的兄弟就在當(dāng)憲兵”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)欺軟怕硬的社會(huì)。）2、小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠(chǎng)走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝嗽谛κ裁?？（明確：笑赫留金事與愿違，他本來(lái)想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空。笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官。他見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下，一副統(tǒng)治者奴才的嘴臉。笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了。笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢(shì)，雞犬升天。笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等。）師：其實(shí)這群吃瓜群眾笑聲的背后，何嘗又不是變色龍生存的社會(huì)環(huán)境呢？明確了變色龍所生長(zhǎng)的特定的社會(huì)環(huán)境，接下來(lái)我們探究一下這篇小說(shuō)的主題。1、自然界中的變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么？作者通過(guò)他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?（明確：他不敢得罪權(quán)貴，哪怕是權(quán)貴家的一條狗。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實(shí)行殘酷的專(zhuān)制統(tǒng)治，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多的是指向當(dāng)時(shí)腐朽專(zhuān)制的社會(huì)，指向孕育這種奴性人格的土壤，揭示沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的黑暗O ）2、這篇小說(shuō)的主題是什么呢？（明確：小說(shuō)通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。）四、拓展練筆請(qǐng)運(yùn)扁本文塑造人物的寫(xiě)法，寫(xiě)一段人物對(duì)話(huà)，并加入動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以展現(xiàn)人物特征。五、課堂小結(jié)狗咬人本是街頭巷尾的平常小事，但契訶夫卻用“以小見(jiàn)大"的手法，從這件小事中挖掘出了整個(gè)社會(huì)的大問(wèn)題。所以說(shuō)生活是寫(xiě)作的源泉，我們應(yīng)該用一顆敏感善思的心，去觀(guān)察社會(huì)，為寫(xiě)作積累真實(shí)可感的材料。變色龍（人物）奧楚蔑洛夫（對(duì)話(huà)）趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、（對(duì)比）（細(xì)節(jié)）媚上欺下、出爾反爾（夸張）（環(huán)境）警察專(zhuān)制、法律虛偽、人間地獄（主題）揭示沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的黑暗。課后作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用本文塑造人物的寫(xiě)法，寫(xiě)一段人物對(duì)話(huà)，并加入動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě),以展現(xiàn)人物特征。不少于150字。