大堰河我的保姆 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(XX版高一必修一)

精美文檔 大堰河我的保姆 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(XX版高一必修一) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌思想內(nèi)容。 2感受大堰河這一人物形象特征，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河寄托的思想感情。 溫故知新 【自主學(xué)習(xí)】 1給下列加點(diǎn)的字注音。 戛然（）瓦菲（）貝殼（）火缽（）忸怩（） 團(tuán)箕（）青苔（）悉索（）荊棘（）凌侮（） 叱罵（）飄泊（）典押（）冰屑（）胳膊（） 2辨析字形并組詞。 （1）堰（）揠（）（2）掐（）陷（）（3）側(cè)（）惻（） （4）檐（）贍（）（5）菲（）扉（）（6）苔（）?。ǎ?3關(guān)于作者 1910年，艾青出生在XX金華畈田蔣村一個(gè)姓蔣的地主家庭。艾青出生后，一個(gè)算命先生說(shuō)他會(huì)“克死”爹娘。父母迷信，就把他送到本村一位貧苦的農(nóng)婦“大堰河”（XX金華方言“大葉荷”的諧音）家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。而親生父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年一月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫下了這首大堰河-我的保姆 【反饋矯正】 1jiáfikébníjtáixjíwchìbóyxièbó 2大堰（yàn）河揠（yà）苗助長(zhǎng)掐（qi）算陷（xiàn）阱側(cè)（cè）目惻（cè）隱房檐（yán）贍（shàn）養(yǎng)芳菲（fi）扉（fi）頁(yè)青苔怠慢 課堂探討 要點(diǎn)一：梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括詩(shī)歌內(nèi)容。 【探究活動(dòng)】 詩(shī)歌可分幾個(gè)部分，分別寫了什么內(nèi)容。 【教師釋疑】 這是一道劃分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的題目，注意詩(shī)中詩(shī)人情感的變化，注意抓住詩(shī)歌中一些表示情感變化的詞語(yǔ)。 【討論明確】 這首詩(shī)一共13節(jié)，可分為三部分。 第1、2節(jié)為第一部分，寫“我”和大堰河雖然階級(jí)出身不同，卻有著割不斷的血肉聯(lián)系，“我是地主的兒子”，卻”也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的/大堰河的兒子”。詩(shī)從一開(kāi)始就顯示了它鮮明的敘事性質(zhì)。而重疊反復(fù)地詠嘆“大堰河，是我的保姆”，為全詩(shī)奠定了濃郁的抒情基調(diào)。 第310節(jié)為第二部分。詩(shī)人在獄中看到窗外大雪，觸景生情，以第一人稱的口吻，追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。 第1113節(jié)為第三部分。詩(shī)人思緒回到現(xiàn)實(shí)，回到監(jiān)獄，用兒子對(duì)母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩(shī)”。并將這種情感擴(kuò)大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情。 【課堂提升】 1.大堰河-我的保姆中的“大堰河已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉?gòu)?qiáng)調(diào)乳兒“不在她的旁側(cè)”是為了說(shuō)明（） A大堰河死得很凄涼。 B“我”回家后和大堰河家失出去聯(lián)系。 C大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。 D“我”的遺憾自責(zé)的心情。 【答案】D 2.下列對(duì)大堰河-我的保姆一詩(shī)第三節(jié)的鑒賞，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 A詩(shī)人在獄中看到窗外大雪，觸景生情，以第一人稱口吻，追述了大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。 B大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念，因此詩(shī)人說(shuō)”今天我看到雪使我想起了你”。 C“草蓋的墳?zāi)埂薄翱菟赖耐叻啤暗溲旱膱@地”“長(zhǎng)了青苔的石椅”，描繪了一種荒涼、寂寞、冷落、凄涼的慘淡景象。 D主要運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，而首尾反復(fù)“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，則進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。 【答案】A 要點(diǎn)二：探究人物形象特征。 【探究活動(dòng)】 這首詩(shī)是詩(shī)人獻(xiàn)給他的“母親”一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦最真誠(chéng)的頌歌。朗讀這首詩(shī)，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。 【教師釋疑】 這是一道探究詩(shī)歌中人物形象的題目，注意詩(shī)中相關(guān)大堰河的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫和作者的情感變化。 【討論明確】 大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；她又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，安天樂(lè)命，質(zhì)樸樂(lè)觀；她又是慈愛(ài)的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”；她還是博大的，她像親生母親一樣，“深愛(ài)著她的乳兒”，“對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢(mèng)想能“吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她婆婆”，這個(gè)原本不太高的希望即使只能是“一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”，她也心滿意足了。然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過(guò)早地奪取了她的健康，年近40歲就“含淚的去了！”大堰河就是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài)，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩(shī)人才無(wú)限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子，/我敬你/愛(ài)你！”詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河，寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。 【課堂提升】 閱讀下面兩段文字，完成小題。 大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)， 她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲， 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河，含淚的去了！ 同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 （1）詩(shī)中寫大堰河死時(shí)“平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，/五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲”，這對(duì)塑造大堰河這一形象有何作用？ 【答案】起到側(cè)面烘托的作用。說(shuō)明她在家人心中的地位，受到丈夫和兒子們感念的，正是她善良、勤勞的美好品質(zhì)。 （2）“大堰河，含淚的去了”一句反復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)效果是什么？ 【答案】表達(dá)了大堰河對(duì)人世生活的留戀，對(duì)家人（包括“我”）的掛念，對(duì)辛酸悲苦生活的不滿；同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)大堰河深切的同情與痛悼。 【解析】本題主要有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是反復(fù)手法的作用，一是“含淚”的意義。在詩(shī)歌中反復(fù)的手法顯然是為了使感情更加深摯、強(qiáng)烈，也可以借反復(fù)推進(jìn)詩(shī)歌的感情發(fā)展。這里是突出我的內(nèi)心的感受：同情、哀傷。大堰河臨終時(shí)的淚水至少包含基層意思：一、對(duì)親人和世間的留戀，二、對(duì)自己一生不幸的難過(guò)，三、對(duì)乳兒的掛念。 （3）第二節(jié)中的排比句交代了什么內(nèi)容？這些文字表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】交代了大堰河在這人世間受奴役、受欺凌的奴隸生活以及死后所得到的微不足道的“回報(bào)”。表達(dá)了作者對(duì)大堰河的深切同情、深切悼念和對(duì)這黑暗社會(huì)的有力控訴。 【解析】詩(shī)人連用五個(gè)“同著”，道出五層內(nèi)容：一、大堰河被侮辱的地位；二、被壓迫的生活；三、困苦的生活和微不足道的人世回報(bào)；四、冷酷、冷漠的處境（墓地有象征意）；五、死后隨風(fēng)飄散的一切（紙錢灰）。作者用這樣的排比句，把自己內(nèi)心的復(fù)雜情感推向高潮：這里既有對(duì)造成大堰河悲苦人生的黑暗社會(huì)制度，讓她受侮辱的嚴(yán)酷家庭宗族環(huán)境的聲討和控訴，亦有大堰河忍辱懦弱的性格因素的反思；這里更傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)乳母去世的無(wú)盡痛楚和同情。 7