重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 議論文閱讀課件

第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀課時講解課時講解1 1 議論文三要素及論議論文三要素及論證思路證思路考點考點1 1 中心論點中心論點考點考點2 2 詞語理解詞語理解考點考點3 3 論證方法及作用論證方法及作用考點考點4 4 論據(jù)論據(jù)考點考點5 5 文章結(jié)構(gòu)與論證文章結(jié)構(gòu)與論證思路思路課時講解課時講解2 2 文章概括與理文章概括與理解解考點考點1 1 內(nèi)容概括內(nèi)容概括考點考點2 2 內(nèi)容理解內(nèi)容理解考點考點3 3 句子理解句子理解考點考點4 4 標(biāo)題理解標(biāo)題理解考點考點5 5 段落作用段落作用考點考點6 6 拓展延伸（談看拓展延伸（談看法）法）考向考向1 1：辨析論點：辨析論點(2015A)(2015A)1 1(1)(1)下列對文章中心論點的概括下列對文章中心論點的概括正確正確的一項是的一項是( (3 3分分)()() )A A自然的好自然的好“水土水土”才養(yǎng)人。才養(yǎng)人。B B一方水土養(yǎng)一方人。一方水土養(yǎng)一方人。C C好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。D D社會的總體是良善的，人們的言行就會變得紳士良淑。社會的總體是良善的，人們的言行就會變得紳士良淑。C C考點考點1 1 中心論點中心論點 此類題設(shè)置的錯誤項一般是文章的分論點或者是與中此類題設(shè)置的錯誤項一般是文章的分論點或者是與中心論點表述相近的句子。篩選中心論點要注意以下幾點：心論點表述相近的句子。篩選中心論點要注意以下幾點： (1)(1)必須是完整的句子。必須是完整的句子。 (2)(2)應(yīng)是作者看法的完整陳述應(yīng)是作者看法的完整陳述( (有些選項的觀點是片面有些選項的觀點是片面的的) )。 (3)(3)注意區(qū)別中心論點和分論點。中心論點是對全文注意區(qū)別中心論點和分論點。中心論點是對全文的概括，分論點是對所述段落的概括。的概括，分論點是對所述段落的概括。 (4)(4)注意區(qū)別論點和論題。論題是作者所要論述的問注意區(qū)別論點和論題。論題是作者所要論述的問題，論點是作者對所論述問題持有的見解和主張。題，論點是作者對所論述問題持有的見解和主張。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法考向考向2 2：概括論點：概括論點(2013B)(2013B)(2)(2)(原創(chuàng)原創(chuàng)) )本文的中心論點是什么？本文的中心論點是什么？( (4 4分分) )【答案】好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會【答案】好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。環(huán)境才養(yǎng)人。 (1)(1)位置尋找法位置尋找法。題目：議論文的題目有的點明文章的議論對象，題目：議論文的題目有的點明文章的議論對象，有的則明確文章論點；有的則明確文章論點；開頭：不少文章常開門見山，直接提出中心開頭：不少文章常開門見山，直接提出中心論點；論點；結(jié)尾：一些文章卒章顯志，在結(jié)尾總結(jié)歸納中心論點；結(jié)尾：一些文章卒章顯志，在結(jié)尾總結(jié)歸納中心論點；在在論證過程中，表明中心論點。論證過程中，表明中心論點。 (2)(2)反推論據(jù)法反推論據(jù)法。論據(jù)是證明論點的材料和依據(jù)。弄清論據(jù)的共同。論據(jù)是證明論點的材料和依據(jù)。弄清論據(jù)的共同點，看它證明的是什么問題，即可得出中心論點。點，看它證明的是什么問題，即可得出中心論點。 (3)(3)綜合分論點法綜合分論點法。一篇議論文有時會提出幾個分論點，用來補充一篇議論文有時會提出幾個分論點，用來補充和證明中心論點。我們可以抓住分論點進行綜合歸納，從而明確中心和證明中心論點。我們可以抓住分論點進行綜合歸納，從而明確中心論點。論點。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法考向考向1 1：詞語指代：詞語指代(2015A)(2015A)2 2聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。( (4 4分分) )(1)(1)大自然的大自然的“水土水土”是是這樣這樣，社會的，社會的“水土水土”也同樣如此也同樣如此。(“(“這樣這樣”指代的內(nèi)容是什么？指代的內(nèi)容是什么？)()(2 2分分) )【答案】指好的自然【答案】指好的自然“水土水土”才能養(yǎng)人才能養(yǎng)人( (1 1分分) )，不好的自，不好的自然然“水土水土”還會害人還會害人( (1 1分分) )?？键c考點2 2 詞語理解詞語理解(11(11年年4 4考考) ) (1) (1)找找?？醇狱c的詞語具體出現(xiàn)在文章的什么部位?？醇狱c的詞語具體出現(xiàn)在文章的什么部位。 (2)(2)看看?？瓷舷挛??？瓷舷挛?。指代性的詞語指代性的詞語( (這、其、其中、這、其、其中、那那)所指代的對象一般出現(xiàn)在上文；所指代的對象一般出現(xiàn)在上文；研究、探索之類的，研究、探索之類的，所指代的內(nèi)容一般在下文。所指代的內(nèi)容一般在下文。 (3)(3)扣扣?？圩∩舷挛?，由近及遠地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確?？圩∩舷挛?，由近及遠地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。理解它的含義。 注意注意：指代性的詞語一般指代的就是代詞前面的那句話，：指代性的詞語一般指代的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。要注意有時指代的可能不是整句話而是其中找最近的一句話。要注意有時指代的可能不是整句話而是其中的一部分。的一部分。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法考向考向2 2：詞語含義：詞語含義(15A(15A、13A13A、09)09)(2)(2)社會應(yīng)該給他提供必要的社會應(yīng)該給他提供必要的舞臺舞臺(“(“舞臺舞臺”在文中的含在文中的含義是什么？義是什么？)()(2 2分分) )【答案】指展示才華的環(huán)境和條件?！敬鸢浮恐刚故静湃A的環(huán)境和條件。 (1) (1)理解和解釋詞語在文中的字面義；理解和解釋詞語在文中的字面義； (2)(2)理解和解釋詞語在文中派生出的新義；理解和解釋詞語在文中派生出的新義； (3)(3)理解和解釋詞語在文中的特定指代義；理解和解釋詞語在文中的特定指代義； (4)(4)理解和解釋詞語在文中的特殊隱含義。理解和解釋詞語在文中的特殊隱含義。 注意注意：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。答題格式：答題格式：解詞結(jié)合語境和上下文，或解說解詞結(jié)合語境和上下文，或解說( (同義替換同義替換) )導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3.3.第段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？具體證第段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？具體證明了什么觀點？明了什么觀點？( (4 4分分) )【答案】舉例論證證明了【答案】舉例論證證明了“自然的自然的水土水土也給了我們心也給了我們心靈的慰藉靈的慰藉”這個觀點。這個觀點。( (每問每問2 2分分) )考點考點3 3 論證方法及作用論證方法及作用(15A(15A、13B13B、10)10) (1) (1)判斷論證方法。判斷論證方法。 (2)(2)分析作用。分析作用。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法答題格式：答題格式：判斷論證方法論證方法的作用證明了判斷論證方法論證方法的作用證明了( (分分) )論點論點論證方法論證方法辨析辨析作用作用舉例論證舉例論證【15A15A、13B13B】有典型、代表性有典型、代表性的事例或事實的事例或事實舉了舉了的例子，具體詳細(xì)地論證的例子，具體詳細(xì)地論證了了，增強了文章的說服力，增強了文章的說服力( (趣味趣味性性) )引用引用( (道理道理) )論證論證真理、原理、定真理、原理、定律、公式、名言律、公式、名言警句等警句等用用( (某某資料某某資料/ /史籍史籍/ /名言名言/ /俗語等俗語等) )充充分論證了分論證了增強文章的說服力增強文章的說服力( (文文采采)引用名言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)引用名言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)( (說服說服力和權(quán)威性力和權(quán)威性)引用名人逸事、奇聞引用名人逸事、奇聞( (趣味性趣味性) )對比論證對比論證【1010】將對立的事情加將對立的事情加以比較，從正反以比較，從正反兩面進行說理兩面進行說理把把與與進行對比，鮮明地進行對比，鮮明地比喻論證比喻論證 運用比喻修辭運用比喻修辭把把比喻成比喻成，形象生動地，形象生動地導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法4 4(1)(1)(原創(chuàng)原創(chuàng)) )下列兩句名言，哪個更適合作為本文的道理下列兩句名言，哪個更適合作為本文的道理論據(jù)？為什么？論據(jù)？為什么？( (4 4分分) )橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。晏子春晏子春秋秋雜下之十雜下之十居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。 荀荀子子勸學(xué)勸學(xué)考向考向1 1：辨析論據(jù)：辨析論據(jù)(2013A)(2013A)考點考點4 4 論據(jù)論據(jù)(11(11年年2 2考考) )【答案】【答案】句更適合作為文章的論據(jù)句更適合作為文章的論據(jù)( (2 2分分) )，它強調(diào)了環(huán)，它強調(diào)了環(huán)境對事物的影響，同時，蘊含了社會風(fēng)氣的好壞與否一定境對事物的影響，同時，蘊含了社會風(fēng)氣的好壞與否一定程度上影響著人的成長發(fā)展的道理程度上影響著人的成長發(fā)展的道理( (2 2分分) )。 (1) (1)分析所給論據(jù)論證的觀點，并概括出來；分析所給論據(jù)論證的觀點，并概括出來； (2)(2)辨析是否道理論據(jù)，詳見辨析是否道理論據(jù)，詳見P135“P135“論證方法及作用論證方法及作用”； (3)(3)了解文章各段的大意及分論點；了解文章各段的大意及分論點； (4)(4)選擇正確的論據(jù)帶入段落，說清原因選擇正確的論據(jù)帶入段落，說清原因( (一般都是兩處一般都是兩處論證的觀點一致論證的觀點一致) )。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法考向考向2 2：補充論據(jù)：補充論據(jù)(2013B)(2013B)(2)(2)(原創(chuàng)原創(chuàng)) )閱讀文章，補充一則體現(xiàn)閱讀文章，補充一則體現(xiàn)“好的社會好的社會水土水土才養(yǎng)人才養(yǎng)人”的正面事例。的正面事例。( (4 4分分) )【答案】勤儉節(jié)約一直是我國優(yōu)良的道德品質(zhì)，【答案】勤儉節(jié)約一直是我國優(yōu)良的道德品質(zhì)，“光盤行動光盤行動”漸漸成為許多人的追求，這樣的漸漸成為許多人的追求，這樣的“水土水土”有利于社會的正氣。有利于社會的正氣。 (1) (1)審題。弄清楚需補充的是事實論據(jù)還是審題。弄清楚需補充的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，若有示例，則根據(jù)示例的形式補充。道理論據(jù)，若有示例，則根據(jù)示例的形式補充。 (2)(2)補充事實論據(jù)要補充熟悉的事例；補充補充事實論據(jù)要補充熟悉的事例；補充道理論據(jù)要注意字?jǐn)?shù)限制。道理論據(jù)要注意字?jǐn)?shù)限制。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法5.5.文章第段與段在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？文章第段與段在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？請簡要分析。請簡要分析。( (4 4分分) )【答案】總分關(guān)系【答案】總分關(guān)系( (2 2分分) )第第段總說社會的好段總說社會的好“水土水土”需具備的三個條件需具備的三個條件( (1 1分分) )，段分別段分別對這三個條件加以闡述對這三個條件加以闡述( (1 1分分) )?？键c考點5 5 文章結(jié)構(gòu)與論證思路文章結(jié)構(gòu)與論證思路(2015A)(2015A)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：提出問題：提出問題( (引論引論)分析問題分析問題( (本論本論)解決問題解決問題( (結(jié)論結(jié)論) ) 本論部分分為兩大類：總本論部分分為兩大類：總分分總和總總和總分。分。 如何概括論證思路：如何概括論證思路： (1)(1)提出論點。明確中心論點或分論點。提出論點。明確中心論點或分論點。 (2)(2)闡釋或證明論點。明確論證中使用了什么論證方法。闡釋或證明論點。明確論證中使用了什么論證方法。 (3)(3)得出結(jié)論。得出結(jié)論。 (4)(4)要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。答題格式：答題格式：用用方法提出中心論點方法提出中心論點( (話題話題) )；然后，從幾個方面；然后，從幾個方面( (用用論證方法論證方法) )證明證明觀點；最后，得出了觀點；最后，得出了的結(jié)論。的結(jié)論。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法(15A.22(15A.22題題) )在打造在打造“養(yǎng)人養(yǎng)人”的的“水土水土”的過程中，個人應(yīng)該的過程中，個人應(yīng)該怎么做？請結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際，談?wù)勀愕目捶āＴ趺醋?？請結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際，談?wù)勀愕目捶ā? (5 5分分) )【答案】示例：每個個體都應(yīng)有保護自然環(huán)境的意識和行【答案】示例：每個個體都應(yīng)有保護自然環(huán)境的意識和行為為( (1 1分分) )；應(yīng)有人人是別人的社會；應(yīng)有人人是別人的社會“水土水土”的意識，從自己的意識，從自己做起，給社會的做起，給社會的“水土水土”注入正能量注入正能量( (2 2分分) )。例如我們外出。例如我們外出旅游時要愛護自然環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾或攀折花木；旅游時要愛護自然環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾或攀折花木；做人要講誠信、良善，與別人和睦相處做人要講誠信、良善，與別人和睦相處( (2 2分分) )。( (意合即可意合即可) )真真題題補補充充1.1.在作者看來，要想走向心中的世界，必須具在作者看來，要想走向心中的世界，必須具備哪幾個條件？備哪幾個條件？( (3 3分分) )【答案】應(yīng)具備三個條件：自信；忍耐【答案】應(yīng)具備三個條件：自信；忍耐力；才華。力；才華。考點考點1 1 內(nèi)容概括內(nèi)容概括(13A(13A、13B13B、09)09) (1) (1)審清題干要求，明確答題方向；審清題干要求，明確答題方向； 仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，如答案可能出仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段、可能有幾點、應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容。自哪一段、可能有幾點、應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容。 (2)(2)尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備；尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備； 在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的“綱綱”( (即中心論點和分論即中心論點和分論點點) )，這樣才不至于讓答案偏離，這樣才不至于讓答案偏離“軌道軌道”。 (3)(3)根據(jù)題干要求，緊抓關(guān)鍵詞，整理答案，列序號，力求規(guī)范；根據(jù)題干要求，緊抓關(guān)鍵詞，整理答案，列序號，力求規(guī)范； (4)(4)根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法2.2.本文鮮明地提出了本文鮮明地提出了“人永遠擁有兩個世界人永遠擁有兩個世界”這一觀點，這一觀點，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待這兩個世界？作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待這兩個世界？( (4 4分分) )【答案】人應(yīng)該善待手中的世界【答案】人應(yīng)該善待手中的世界( (2 2分分) )，更不能放棄心中，更不能放棄心中的世界的世界( (2 2分分) )。考點考點2 2 內(nèi)容理解內(nèi)容理解(13A(13A、1010、09)09) (1) (1)審題。明確題目要求我們回答關(guān)于哪個觀點、怎審題。明確題目要求我們回答關(guān)于哪個觀點、怎么做。么做。 (2)(2)信息定位。通讀文章，瀏覽大致內(nèi)容，圈劃重點，信息定位。通讀文章，瀏覽大致內(nèi)容，圈劃重點，找出題干要求回答的段落。找出題干要求回答的段落。 (3)(3)抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住關(guān)鍵詞，以便抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住關(guān)鍵詞，以便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所要表達的意思。于概括文段內(nèi)容、弄清文段所要表達的意思。 (4)(4)組織、總結(jié)答案。信息要點要全面，組織語言要組織、總結(jié)答案。信息要點要全面，組織語言要流暢，條理清晰。流暢，條理清晰。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3.3.結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ诙蝿澗€句的理解。結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ诙蝿澗€句的理解。( (4 4分分) ) 心中的世界不是高蹈于云端的極樂福地，它其實是一心中的世界不是高蹈于云端的極樂福地，它其實是一個人在手中的世界里不斷出發(fā)、抵達的結(jié)果。個人在手中的世界里不斷出發(fā)、抵達的結(jié)果?！敬鸢浮啃闹械氖澜缃^不是虛幻飄渺的，而是建立在現(xiàn)【答案】心中的世界絕不是虛幻飄渺的，而是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上實基礎(chǔ)上( (2 2分分) )，并不斷追求才能實現(xiàn)的目標(biāo)，并不斷追求才能實現(xiàn)的目標(biāo)( (2 2分分) )?？键c考點3 3 句子理解句子理解(13A(13A、13B13B、10)10)(1)(1)從句子內(nèi)容、結(jié)構(gòu)來分析。從句子內(nèi)容、結(jié)構(gòu)來分析。 首先，分析句子是否使用修辭，主要講的是什么，首先，分析句子是否使用修辭，主要講的是什么，再通過內(nèi)容分析句子的主干，明確陳述的對象，理解其再通過內(nèi)容分析句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分，句子表達的主要內(nèi)容。修飾、限制的成分，句子表達的主要內(nèi)容。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法(2)(2)從語段位置來分析。從語段位置來分析。 句子在首段，從全文看引領(lǐng)下文，那么理句子在首段，從全文看引領(lǐng)下文，那么理解它時就必須從它所引領(lǐng)的那些內(nèi)容去分析。解它時就必須從它所引領(lǐng)的那些內(nèi)容去分析。 句子在中間段，有過渡、承上啟下的作用，句子在中間段，有過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思。那就要注意審視上下文段的意思。 句子在結(jié)尾或靠近結(jié)尾段，語段對前文起句子在結(jié)尾或靠近結(jié)尾段，語段對前文起總結(jié)作用，那么理解時就必須對其上文有所了解，總結(jié)作用，那么理解時就必須對其上文有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容進行分析其作用即可。結(jié)合上文內(nèi)容進行分析其作用即可。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法4.(4.(原創(chuàng)原創(chuàng)) )閱讀全文，談?wù)勀銓?biāo)題閱讀全文，談?wù)勀銓?biāo)題“你永你永遠擁有兩個世界遠擁有兩個世界”的理解。的理解。( (4 4分分) )【答案】要把握當(dāng)下已經(jīng)擁有的世界，但是【答案】要把握當(dāng)下已經(jīng)擁有的世界，但是更不能放棄對未來夢想的追求。更不能放棄對未來夢想的追求?？键c考點4 4 標(biāo)題理解標(biāo)題理解(2010)(2010)(1)(1)理解標(biāo)題和主題的關(guān)系。理解標(biāo)題和主題的關(guān)系。 有的標(biāo)題直接揭示中心論點，所謂標(biāo)題即中心論點；有的標(biāo)題直接揭示中心論點，所謂標(biāo)題即中心論點；有的文章標(biāo)題形象地暗示了主題；有的文章標(biāo)題形象地暗示了主題；有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對文章主題進行深思。者對文章主題進行深思。(2)(2)整體感知，抓點題句。整體感知，抓點題句。 閱讀文章要有整體感知的能力，只有在對文章整體感知閱讀文章要有整體感知的能力，只有在對文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的，文章中的點題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙，用點容之外的，文章中的點題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙，用點句法印證標(biāo)題含義，往往會收到事半功倍之效。句法印證標(biāo)題含義，往往會收到事半功倍之效。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法5.(5.(原創(chuàng)原創(chuàng)) )具體說說結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的具體說說結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。作用。( (4 4分分) )【答案】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：詮釋【答案】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：詮釋了文章主旨，即每個人都擁有兩個世界，而了文章主旨，即每個人都擁有兩個世界，而心中的世界，是我們在手中的世界里不斷努心中的世界，是我們在手中的世界里不斷努力，不斷前進的目標(biāo)。力，不斷前進的目標(biāo)?？键c考點5 5 段落作用段落作用(2009)(2009) (1)(1)開頭段的作用開頭段的作用。提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊；鋪墊；直接提出中心論點；直接提出中心論點；如果引用古詩詞、諺語、故事等，能如果引用古詩詞、諺語、故事等，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，這些引用的內(nèi)容起到了提出論題或論點激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，這些引用的內(nèi)容起到了提出論題或論點的作用；的作用；如果引用古詩詞、諺語、故事等，這些引用的內(nèi)容則為后如果引用古詩詞、諺語、故事等，這些引用的內(nèi)容則為后文的論證提供事實論據(jù)或者道理論據(jù)。文的論證提供事實論據(jù)或者道理論據(jù)。 (2)(2)結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用。深化中心論點，提出深化中心論點，提出的結(jié)論；的結(jié)論；重復(fù)重復(fù)或強化或強化的中心論點；的中心論點；發(fā)出發(fā)出的號召或勸勉人們的號召或勸勉人們；補充補充論證了論證了(有時候會考查這些方面的作用，其作用是使論證更嚴(yán)密有時候會考查這些方面的作用，其作用是使論證更嚴(yán)密) )。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法6.(6.(原創(chuàng)原創(chuàng)) )讀完文章，你贊成讀完文章，你贊成“每個人都擁有兩個世界每個人都擁有兩個世界”的的觀點嗎？請說出理由。觀點嗎？請說出理由。( (4 4分分) )【答案】示例：我贊成【答案】示例：我贊成“每個人都擁有兩個世界每個人都擁有兩個世界”的觀點，的觀點，因為現(xiàn)實與夢想之間，總是差著一個努力的距離，手中的因為現(xiàn)實與夢想之間，總是差著一個努力的距離，手中的世界是我們切身所擁有的，而心中的世界是我們自己所渴世界是我們切身所擁有的，而心中的世界是我們自己所渴盼擁有的，這兩者的共存是不矛盾的，因為有渴盼，有期盼擁有的，這兩者的共存是不矛盾的，因為有渴盼，有期待，人才會變得更好，更進步，同時，對生活，也多了一待，人才會變得更好，更進步，同時，對生活，也多了一份美好的期望。份美好的期望。考點考點6 6 拓展延伸拓展延伸( (談看法談看法)(15A)(15A、1010、09)09) (1) (1)表態(tài)。贊成或者不贊成。表態(tài)。贊成或者不贊成。 (2)(2)把握文章內(nèi)容，了解作者的把握文章內(nèi)容，了解作者的觀點態(tài)度。觀點態(tài)度。 (3)(3)表明自己的態(tài)度，用具體的表明自己的態(tài)度，用具體的理由闡釋。理由闡釋。答題格式：答題格式：表明態(tài)度具體闡釋表明態(tài)度具體闡釋導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法1. (13A.201. (13A.20題題) )聯(lián)系上下文，說說文中加點詞的含義。聯(lián)系上下文，說說文中加點詞的含義。( (4 4分分) )(1)(1)在只有手中的世界的時候，在只有手中的世界的時候，( (人人) )無不遭逢過無不遭逢過靠山山崩、靠水水流靠山山崩、靠水水流的的日子。日子。(2)(2)沒有一個人不想踏平手中的世界的沒有一個人不想踏平手中的世界的圍欄圍欄，擁抱花紅柳綠的心中的世，擁抱花紅柳綠的心中的世界界?！敬鸢浮恐溉松袝?jīng)歷到的挫折、坎坷、磨難?！敬鸢浮恐溉松袝?jīng)歷到的挫折、坎坷、磨難?！敬鸢浮孔呦蛐闹惺澜绲恼系K、束縛、羈絆?！敬鸢浮孔呦蛐闹惺澜绲恼系K、束縛、羈絆。真真 題題補補充充2. (13A.222. (13A.22題題) )下列兩句名言，哪個更適合作為第下列兩句名言，哪個更適合作為第段的道段的道理論據(jù)？為什么？理論據(jù)？為什么？( (4 4分分) ) (1) (1)深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。培根培根 (2)(2)人多不足以依賴，要生存只有靠自己。人多不足以依賴，要生存只有靠自己。拿破侖拿破侖【答案】【答案】(1)(1)句更適合作為道理論據(jù)。句更適合作為道理論據(jù)。( (2 2分分) )因為培根的因為培根的話強調(diào)的是自信的重要性，更能證明第話強調(diào)的是自信的重要性，更能證明第段的觀點。段的觀點。( (2 2分分) )真真題題補補充充