2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 80(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 80(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A Look, listen and matchB Lets do a surveyC Listen and repeat教學(xué)目的：1. 要求學(xué)生聽錄音根據(jù)對人物的外貌特征描述圖中的人物，學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員職業(yè)的新語言和生詞；2. 對話操練，要求學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3. 讓學(xué)生與同學(xué)互相交流家庭成員的信息，從而使學(xué)生更加熱愛自己的家庭和家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的有關(guān)家庭成員的名稱，在復(fù)現(xiàn)舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞，學(xué)習(xí)詢問別人職業(yè)的句型；2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和能夠和交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1. 有關(guān)職業(yè)的生詞比較多，錄音內(nèi)容較復(fù)雜，對部分學(xué)生來說有一定的難度，要求教師多放幾遍錄音并適當(dāng)講解；2. 教學(xué)步驟較多，在教學(xué)時應(yīng)做恰當(dāng)?shù)陌才拧Ｕn前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞圖片和卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭職業(yè)的單詞，導(dǎo)入新課：1. 請小組推薦學(xué)生在講臺上扮演各種家庭成員角色，下面的學(xué)生猜測是什么家庭成員，并說出正確的英文單詞，以表演佳、猜詞多者為勝；2. 學(xué)生們出示自己家庭成員的照片，教師隨便抽查，然后展示給學(xué)生們，請他們根據(jù)所抽學(xué)生的家庭成員照片說出該生家庭成員的名稱；3. 教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，看看誰的反映最快。二、學(xué)習(xí)職業(yè)名稱，進(jìn)行家庭成員的介紹：1. 教師請一名學(xué)生到講臺上來，先出示卡片（上面有漢語的家庭成員名稱和職業(yè)名稱），讓該生看，然后讓他表演家庭成員角色，請其他學(xué)生猜測是什么家庭成員，教師提問：Whats the ”s job? 對學(xué)過的職業(yè)詞要求學(xué)生用英語回答：He is a teacher.如果是生詞，教師用新語言介紹：She is a dentist.讓學(xué)生通過生動的表演了解本課的生詞和句型；2. 教師出示單詞圖片，請學(xué)生們聽教師用新語言“This is my grandfather. He is a cook. This is my grandmother. What is her job? She is a teacher.”介紹家庭成員的職業(yè)情況；并領(lǐng)讀新單詞：taxi driver, manager, nurse, waiter, cook, dentist和句型：Whats your fathers job? He is a policeman.；3. 教師運(yùn)用剛學(xué)的句型與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)：T: Whats your fathers job?S: He is a manager.T: What is he like?S: He is thin and tall.4. 請學(xué)生觀察教材A項(xiàng)畫面，并對A畫做簡單的介紹，幫助學(xué)生了解A項(xiàng)將要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容；5. 模仿A部分錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽：第一遍要求學(xué)生聽一聽錄音中提到了哪些家庭成員，第二遍要求根據(jù)聽到的內(nèi)容為照片中的人物和各職業(yè)人物圖連線；學(xué)生做完后再放錄音一遍，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音并檢查自己所連的人物是否正確；6. 請一個學(xué)生說答案，大家聽并評判對錯，教師宣布答案，學(xué)生檢查自己的答案并給自己打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；7. 教師出示B部分的表格并與一名同學(xué)進(jìn)行對話表演示范B練習(xí)的操作方法；然后請兩名同學(xué)進(jìn)行示范表演；8. 請學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，在學(xué)生交流活動的過程中，教師要巡視，注意在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時給予困難的學(xué)生耐心和具體的幫助；三、讀句子，體會字母U在重讀開音節(jié)單詞中發(fā)的名稱音：1. 先讓學(xué)生觀察句子中含有紅色字母的單詞，然后請學(xué)生試著讀一讀，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，教師給予糾正和幫助，然后教師領(lǐng)讀含有紅色字母的單詞，讓學(xué)生初步體會元音字母U的名稱音的讀音；2. 然后請學(xué)生說一說這幾個單詞中都含有一個什么相同的音，教師引導(dǎo)學(xué)生說出ju:并領(lǐng)讀；3. 播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)朗讀單詞和句子；然后請幾名同學(xué)朗讀句子，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果；4. 小組比賽：想一想我們還學(xué)過哪些含有元音字母U的名稱音的單詞并寫在紙上，比一比哪個組總結(jié)的單詞最多，教師給予一定的獎勵。四、課堂小結(jié)：Today we learned the jobs of our family. And we learned how the express it. Then we learned the pronunciation of Uu. You did the good jobs.五、作業(yè)：Write the sentences: three groups板書設(shè)計：Lesson 80 Whats your fathers job? teacher engineer He is a policeman. doctor taxi-driver Whats your mothers job? manager dentist She is a nurse. cook waiter farmer worker student bus-driver課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Read and tickB. Lets play a guessing gameC. Think, match and sayD. Lets write教學(xué)目的：1. 閱讀理解：要求學(xué)生閱讀短文，理解語段的意思，根據(jù)短文內(nèi)容做練習(xí)，從而復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)家庭成員的知識；2. 通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和寫作能力；3. 通過現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難求助于不同職業(yè)的人，貼近生活的練習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加高漲。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時也訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為本單元的語言掌握起到再鞏固的作用，從而提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解、觀察和選擇判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)：B項(xiàng)練習(xí)的部分圖的區(qū)別較小，請學(xué)生仔細(xì)看圖、認(rèn)真閱讀、謹(jǐn)慎判斷。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)過程：一、游戲比賽，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的知識：1. 教師出示有關(guān)的單詞卡片，請同學(xué)們齊讀單詞，幫助個別學(xué)生回憶單詞；2. 猜測游戲：請學(xué)生代表到前面來，教師告訴他一句話，如：Your father is a manager. 請他根據(jù)教師的語言來表演，其他同學(xué)根據(jù)其表演猜一猜是什么家庭成員以及他的職業(yè)是什么，并用學(xué)過的語言表達(dá)出來。對表演好的猜對的最多的同學(xué)以獎勵。二、閱讀理解、游戲練習(xí)，鞏固有關(guān)家庭成員的知識：1. 猜測游戲：請一名學(xué)生到前面來，其他同學(xué)提問后：Whats your mothers job? ，該同學(xué)用動作表演出來，教師示范提問的句子：Is she a teacher? 并領(lǐng)讀句子，然后其他同學(xué)用該句子進(jìn)行猜測練習(xí)，直到猜對為止，并給予猜對同學(xué)以獎勵；2. A閱讀理解：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個句子，看懂句子的含義：這是Tom的家。根據(jù)此信息，教師向?qū)W生說明閱讀文字是有關(guān)家庭成員及其職業(yè)的內(nèi)容；3. 讓學(xué)生閱讀整個文段，理解語段的意思，然后看圖，選擇文中提到的正確圖并在圖下的括號中打勾；4. 教師播放錄音一遍，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容檢查自己的練習(xí)結(jié)果，然后同桌同學(xué)交換教科書，再播放錄音一遍，教師宣布答案后請學(xué)生為同學(xué)打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；5. 教師做出牙疼的動作并說：Whats the matter with me? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Your tooth hurts.后，再問：Who can help me?讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答：A dentist can help you. 教師板書句子并領(lǐng)讀；6. 請學(xué)生看C部分的圖畫，教師提問進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)：T: Whats her job? S: She is a dentist.T: Who is he? S: He is Janes grandfather.7. 教師根據(jù)圖畫內(nèi)容提問：Who can help Janes grandfather? 讓學(xué)生說出：A policeman can help Janes grandfather. 然后根據(jù)自己的回答將圖畫連線；8. 請學(xué)生根據(jù)自己的連線結(jié)果將句子說出，如：A waiter can help Yaoyaos father. 其他同學(xué)共同訂正答案，并給自己得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三、讀短文，補(bǔ)充對話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞盒中的詞匯，初步了解需要填寫的內(nèi)容；2. 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，并根據(jù)自己的理解將短文補(bǔ)充完整，教師巡視檢查學(xué)生的填寫情況，尤其是學(xué)生在一條線上寫字母的規(guī)則；3. 請學(xué)生將所填寫的內(nèi)容寫在黑板上的四線三格中，請大家一起評價，加深學(xué)生的書寫規(guī)則，并為自己打出分?jǐn)?shù)；4. 教師領(lǐng)讀短文后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況將短文改編成自己的家庭成員介紹，可能的話將短文抄在自己的作業(yè)本上。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about familys jobs. We did the exercises of lesson eighty-one. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy or imitate the part D to describe your family members.板書設(shè)計：Lesson 81Toms uncle has got a toothache.A dentist can help Toms uncle.課后反思：