江蘇省高郵市八年級物理下冊 第八章 第一節(jié) 力 彈力教學(xué)案（新版）蘇科版.doc

第八章第一節(jié) 力 彈力【教學(xué)時間】_ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察與討論，初步建立力的概念；知道什么是施力物體和受力物體；2通過活動，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力；3通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理；通過觀察和對比，認(rèn)識彈簧測力計的構(gòu)造和使用方法；通過活動，學(xué)會用彈簧測力計測量力的大小；4知道國標(biāo)單位制中力的單位是牛頓（N）；5通過觀察，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目標(biāo)定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1. 物理學(xué)中，把 稱為力。只要有力的作用發(fā)生，就一定會涉及到兩個物體，一個是 物體，另一個是 物體。2. 物體的 的改變，叫做形變。如果物體發(fā)生形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱為 形變。3. 物體發(fā)生 時會產(chǎn)生力，這個力叫做彈力。4. 在國際單位制中，力的單位是 ，符號為 。5. 觀察課本P46圖8-5，可以知道：彈簧測力計主要由 、 、 和 組成，該彈簧測力計的量程是 N，分度值是 N。6. 彈簧測力計的使用方法：測量前，首先要觀察彈簧測力計的 和 ，所測力的大小應(yīng)在它的 內(nèi)。測量前，應(yīng)檢查指針是否指在 上，若不在，應(yīng)校正 點(diǎn)。要使彈簧測力計的軸線方向與 方向一致；觀察時，視線應(yīng)與 刻度盤 。四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：（一）力是什么1活動體驗(yàn)：感受身邊的力。2. 觀察分析課本P44圖8-1，說一說：什么是力？3. 歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1題。4. 說一說：課本P44圖8-1實(shí)例中，哪個是施力物體，哪個是受力物體？5. 小組討論：發(fā)生力作用的物體是不是一定要接觸？你見過不接觸的物體也能發(fā)生力的作用嗎？個人復(fù)備（二）形變和彈力1試一試：照圖8-2那樣壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋，再松開。（1）觀察氣球、彈簧、橡皮筋發(fā)生了怎樣的變化？（2）體驗(yàn)一下：壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋時，你的手有什么感覺？2歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第2、3題。3活動81 探究物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系（1）照圖8-3那樣，用大小不同的力壓塑料尺。現(xiàn)象：壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 （大/小）。 照圖8-4那樣，用大小不同的力拉彈簧?，F(xiàn)象：拉彈簧用的力越大，彈簧伸長得越 （長/短）。（2）小結(jié)：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越 （大/?。?。（三）力的測量1交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】第4、5、6題。2議一議：課本P46圖8-6所示，用彈簧測力計測量力的大小的方法中，哪一種是正確的？其余的錯在哪里？3做一做： （1）用手向下拉彈簧測力計的秤鉤，體驗(yàn)并比較彈簧測力計的示數(shù)為1N和5N時，手的用力情況。 （2）將一個鉤碼掛在彈簧測力計的秤鉤上，讀出彈簧測力計的示數(shù)。（四）發(fā)生形變的物體具有能量閱讀生活物理社會，可知：發(fā)生彈性形變的物體具有 ，這種能叫做 。五、總結(jié)提學(xué)：六、達(dá)標(biāo)檢學(xué)：【板書設(shè)計】【教后反思】