2019-2020年二年級數(shù)學下冊 銳角和鈍角教案 人教新課標版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學下冊 銳角和鈍角教案 人教新課標版教學準備：1.每位學生準備一個活動角，一張白紙、一或幾把三角尺。2.教師準備三個活動角，一把三角尺、課件。教學目標：知識與能力目標：學會在直角的基礎上認識銳角和鈍角，并能正確判斷銳角和鈍角。過程與方法：通過作角、畫角、拼角等一系列活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作意識、激發(fā)創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)他們善于觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的良好習慣。2.使學生體會生活中處處有數(shù)學。3.通過實踐活動，使學生獲得成功的體驗，建立自信心，并逐步喜歡上數(shù)學。教學流程設計及意圖：教學流程設計意圖一、了解起點 課件出示：角 師：這個朋友你還記得嗎？關于角，你已經知道了些什么 。 二、創(chuàng)造角，鞏固概念 （一） 創(chuàng)造角 1用自己喜歡的方式表示出一個銳角或鈍角，需要的話 激發(fā)學習數(shù)學的興趣?？梢杂蒙侠蠋熣n前發(fā)給你們的東西。2誰愿意來幫老師擺兩個角。學生對本節(jié)課的知識已有些了解，以談話形式開始，既能了解學生起點，又能對知識、老師產生親切感。（二）展示你們看，這些都是小朋友們自己擺的，有沒有什么意見？你有辦法證明自己的看法嗎？小結：當肉眼不能判斷時，可以用上工具三角尺。（三）分類給他們分分類，你打算怎樣分？（銳角、直角、鈍角）鈍角的概念是模糊的，（四）觀察比較 請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導得出： （1）不管角的方向如何，只要比直角小的都是銳角。 （2）以后我們會學到比鈍角更大的角。 （3）到了高年級，我們判斷它是鈍角還要有一個條件。 （五）畫角 老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不是活動角表示的，你能介紹自己的嗎？備選若學生提出畫，則：1.自己試著畫一個你喜歡的鈍角和鈍角，畫完后輕輕地和你的同桌說說你是怎樣畫的？ 2誰愿意來說說你是怎樣畫的？若學生提出折，則：誰能說說他這里藏著哪些角？（你能標出角的符號嗎？） 三、實踐活動，深化提高（一）變角活動 1咱們來玩?zhèn)€變角游戲，好嗎？ 銳角直角鈍角 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （叫的兩邊分開得越大，角也就越大） 除了這樣變，還可以怎么變？ 2閉眼想象（可以把你想的用手勢表示出來） （二）拼一拼 1用上幾塊三角板拼一拼，拼出各種不同的角。 2.完成后，同桌輕輕地說一說你是用了幾個什么角，拼出了什么角。3. 老師也拼了一些，看：你們猜一猜我用了哪些角拼的？ （二） 數(shù)角 看來真的難不倒你們，有難題敢挑戰(zhàn)嗎？ 四、生活中的角 （一）你知道生活中哪些地方存在著今天學的銳角和鈍角嗎？（二）欣賞 一開始學生對銳角、通過生生之間的討論、分類，使學生對概念有個明晰的認識。從具體的例子出發(fā)，適時地上升到抽象概念，體現(xiàn)了新的教學理念。通過學生親自參與的變角游戲，再一次深課體會銳角、直角、鈍角三者之間的內在聯(lián)系，并通過閉眼想象，把這種變化在腦中想象一次，使銳角、鈍角的直觀概念更鞏固、提升。猜一猜的活動，既培 養(yǎng)了學生的逆向和求異思維，又有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學生興趣。讓學生在美的欣賞中結束課堂，不僅鞏固了對角的認識，更使學生感受到就數(shù)學就在身邊，數(shù)學很美！附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 長方形與正方形 2教案 北師大版教學目標：1. 通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過“推一推”、“拉一拉”等活動，了解長方形和正方形的關系。 教學重、難點：能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，了解長方形和正方形的關系。教學過程：教學環(huán)節(jié)主 導 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設情境激趣揭題復習引入：（出示圖形）你們能說出幾號是長方形，幾號是正方形嗎？根據(jù)已有經驗進行判斷，說出長方形和正方形。二、扶放結合探究新知1. 指導學生利用學具在小組內討論：用什么方法能研究長方形和正方形的特點。根據(jù)學生的匯報板書：對邊相等，四條邊相等，四個角都是直角。2. 組織完成“填一填”。讓學生拿著手里的長方形和正方形，說說它們的特征。3. 組織游戲：猜信紙。1. 小組進行討論、匯報，說出方法。2. 獨立填寫，然后說一說。3. 認真觀察，猜出圖形。三、反饋矯正落實雙基1. 完成練一練的第1至4題。2. 巡視、輔導。3. 展示學生畫的、折的長方形和正方形。獨立畫、折長方形和正方形，然后小組內交流、匯報。四、小結評價布置預習1. 總結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2. 布置作業(yè)：回家后，找一找生活中的長方形和正方形。認真聽，同桌交流、討論。