歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友 2教案 語文S版.doc

  • 資源ID:5492792       資源大?。?span id="nccbypl" class="font-tahoma">34.50KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友 2教案 語文S版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友 2教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個(gè)生字,會寫7個(gè)生字,學(xué)習(xí)新的偏旁田字頭,學(xué)會由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。3.知道一些人造衛(wèi)星,激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)情趣和探求欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識字、寫字、有感情地朗讀課文2.分角色朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、生字卡片,錄音機(jī)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識到4個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、談話激趣,導(dǎo)入新課1.你們都有許多朋友,天上的星星也有朋友,現(xiàn)在又來了新朋友,它們是誰呢?(出示課題)2.看到課題,你想知道什么?二、初讀識字1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,對不熟悉的字音多讀幾遍。2.同桌互讀,糾正字音。3.教師出示生字,同學(xué)們開火車認(rèn)讀,搶讀詞語。4.交流識字方法。5再讀課文:把課文讀通順,想想課文講了一件什么事?三、指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字并練習(xí)擴(kuò)詞。2.觀察田字格中生字的間架結(jié)構(gòu)。3.大屏幕出示“專、世、界”三個(gè)字,師重點(diǎn)指導(dǎo),生練習(xí)。4.把寫得好的同學(xué)用實(shí)物投影展示出來,大家共同評價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。2.知道一些人造衛(wèi)星,并了解它們各自的本領(lǐng),激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情趣和探求欲望。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說星星又有哪些新朋友二、精讀課文,感悟理解1.自由讀:說說你最喜歡哪一種衛(wèi)星?它有什么本領(lǐng)?替它向大家作自我介紹。(教師出示課件,學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行自我介紹。)2.抓住“奇怪”“自豪”“神氣”“爭先恐后”等,引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。3.播放課件,引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察衛(wèi)星、營救衛(wèi)星”中省略號表示什么意思,理解“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞,想一想,猜一猜這些衛(wèi)星有什么作用?4.分角色朗讀課文三、擴(kuò)展延伸1.學(xué)了這一課,你有什么收獲?2.交流自己收集到資料。3.出示課件:學(xué)習(xí)鏈接附送:2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友3教案 語文S版教材簡析:這是一篇以童話的形式,介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用的短文。本文配有一幅插圖,形象的畫面,奇妙的想象,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生的遐想,感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。設(shè)計(jì)理念:本課教材是屬于科普知識性的說明文,雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的本領(lǐng),但是離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求,根據(jù)教材的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)中我們力圖突出以下四點(diǎn):1、以“讀”為主線,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。2、利用多媒體,拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。3、通過收集資料,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文,了解幾種人造衛(wèi)星的作用,體會課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。3、能正確書寫“世”“界”字。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)朗讀,感悟理解(一)學(xué)習(xí)第一自然:1、指名讀2、晴朗的夜空,仰望天空,你看到了什么?(出示畫面)3、文中用了哪個(gè)詞?(群星閃爍)多美??!來,我們把第一句美美地讀一讀。4、指導(dǎo)朗讀5、齊讀第一段(二)學(xué)習(xí)二、三、四自然段(自學(xué)要求:請你認(rèn)真讀讀課文24自然段,想想:你喜歡小星星的哪位新朋友,它有什么了不起的本領(lǐng)?)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)氣象衛(wèi)星1、指名回答,說說你為什么喜歡它?2、理解專管的意思?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際)3、指導(dǎo)朗讀4、全班齊讀通信衛(wèi)星還有誰喜歡小星星的其他新朋友,你喜歡它什么?1、指名回答(觀看畫面,理解“傳送、轉(zhuǎn)播”)2、指導(dǎo)朗讀3、全班齊讀。第四自然段同學(xué)們,氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀!真是了不起!又一顆星星接著來介紹呢?你們看:(出示大屏幕)1、誰喜歡這個(gè)朋友,為什么?2、觀看畫面,理解“礦產(chǎn)”。3、它還有什么本領(lǐng),誰來補(bǔ)充?(趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的錄像)4、指導(dǎo)朗讀三、小組分角色讀課文14自然段,學(xué)生互評。四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段1、師:同學(xué)們,小星星除了這三位新朋友外,還有呢?你們聽?。úシ配浺簦?、他們是怎樣介紹的?(指名回答)文中用了哪一個(gè)詞來寫?(齊讀“爭先恐后”)3、指名分角色朗讀4、在他們介紹的話中都有一個(gè)相同的符號“省略號”,它表示什么意思?5、小組交流后匯報(bào)(學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充,教師補(bǔ)充完整,出示句子指名朗讀)五、學(xué)習(xí)第九自然段(理解“人造衛(wèi)星)六、整合全文,理解“群星閃爍”。剛開始的時(shí)候,小星星還不認(rèn)識這些新朋友,覺得很奇怪。(出示第一段)后來,聽了幾位朋友的自我介紹后,它明白了什么?(出示第九段)在這群星閃爍的夜空中,都有些什么星星?(既自然界的星星又有人造衛(wèi)星)七、分角色朗讀全文八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)連接、聽讀一遍2、如果小星星還想有其他的朋友,你們希望他有什么新朋友?教師總結(jié):大家想象力真豐富,只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,以熱愛科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來,在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計(jì)的一顆星星。九、復(fù)習(xí)詞語。十、寫字“世”“界”。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)理念星星的新朋友是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四組課文中的一篇精讀課文。本組課文以“愛科學(xué)”為主題。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識字和正確流利有感情的朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字時(shí),要充分調(diào)動學(xué)生識字寫字的興趣,發(fā)揮學(xué)生識字寫字的潛能。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,將圍繞“愛科學(xué)”這一主題,緊扣課文插圖,激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的遐想,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步。了解我國航天科技的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“專、管”等14個(gè)生字。會寫“專、介、世”等7個(gè)生字及以下詞語:衛(wèi)星、世界。學(xué)習(xí)偏旁“田字頭”。2、分角色正確、流利的朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、練習(xí)分角色朗讀。2、會認(rèn)寫14個(gè)字,會寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解幾種人造衛(wèi)星的作用。課前準(zhǔn)備有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料。教學(xué)過程一、談話激趣,導(dǎo)入新課。1、你們都有許多朋友,天上的星星也有許多朋友,現(xiàn)在又來了新朋友。他們是誰呢?(出示課題)2、質(zhì)疑??吹秸n題你想知道什么?學(xué)生思考,匯報(bào)交流。二、初讀課文,認(rèn)識生字。1、讀準(zhǔn)字音。對不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、讀通課文,思考;星星又有哪些新朋友?3、認(rèn)識生字。在文中畫出本課生字,多讀幾遍,再用自己的方式記一記,教師通過多種方式進(jìn)行檢測。三、精讀課文1、朗讀指導(dǎo)(1)指導(dǎo)分段讀。讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出小星星問的語氣。氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星神氣,自豪的語氣。(2)偵察衛(wèi)星,導(dǎo)航衛(wèi)星,營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思?(3)指導(dǎo)分角色朗讀。2、理解感悟(1)引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞。(2)想一想,猜一猜,偵察衛(wèi)星,導(dǎo)航衛(wèi)星,營救衛(wèi)星是有什么作用?(3)把課前搜集到的資料互相交流,感受現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。四、寫字指導(dǎo)1、本課要求學(xué)會7個(gè)字。要先引導(dǎo)學(xué)生弄清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順。3、放手讓學(xué)生在田字格中正確書寫。教師注意巡視,個(gè)別指導(dǎo)。突出問題再做指導(dǎo)。五、實(shí)踐活動。可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“群星薈萃”活動。讓學(xué)生把課前通過各種途徑搜集的有關(guān)人造衛(wèi)星的資料在全班說一說,此項(xiàng)活動從課后走向課外,同時(shí)能夠提高學(xué)生查閱資料,搜集信息等能力。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析:星星的新朋友以童話的形式,介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。課后的“學(xué)習(xí)連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況,意在為學(xué)生提供一些課外資料,了解我國航天科技的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個(gè)字及以下詞語:夜空、神氣。2、分角色正確、流利地朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):識字寫字,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話激趣1、你有朋友嗎?天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢,想知道它又有哪些新朋友嗎?2、板書課題:星星的新朋友3、質(zhì)疑:看到題目,你想知道什么?二、初讀課文,認(rèn)識生字1、讀準(zhǔn)字音,對不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍2、再讀課文,思考:星星又有哪些新朋友?3、認(rèn)識生字出示生字管(gun) 預(yù)(y) 另(lng) 奧(o) 運(yùn)(yn) 通(tng) 礦(kung) 產(chǎn)(chn) 恐(kng) 介(ji) 紹(sho) 揮(hu) 導(dǎo)(do) 航(hng) 造(zo)和字寶寶打招呼,同桌之間相互識字交流識字方法三、精讀課文,感悟理解1、你覺得這些小星星的語氣該怎么讀?自由選擇衛(wèi)星進(jìn)行朗讀。晴朗的夜空里,仰望天空,你看到了什么?理解:群星閃爍星星都有哪些新朋友,指名分段朗讀。師生賽讀,指導(dǎo)朗讀。A、小星星問話時(shí)的驚奇B、氣象衛(wèi)星的自豪,通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣C、理解“爭先恐后”并說一句話偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思,你知道它們想說些什么?分角色朗讀課文。2、.理解(1)引導(dǎo)理解:“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞。(2)想一想,猜一猜,偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星都有什么作用。(3)如果小星星還有朋友,你希望它有什么樣的朋友?(4)交流查閱的資料板書設(shè)計(jì):13 星星的新朋友人造衛(wèi)星氣象衛(wèi)星偵察通訊導(dǎo)航地球資源營救 第二課時(shí)一、朗讀課文二、認(rèn)識生字詞奧運(yùn)礦產(chǎn)介紹導(dǎo)航夜空神氣世界等三、指導(dǎo)書寫產(chǎn)(chn) “?”字橫中線界(ji) 筆順字中間的撇捺要寫得長一些,下面是一撇一豎世(sh) 第二筆是豎,不要寫成豎折神(shn) 伸與“神”,神仙、神氣圍(wi) 包圍、圍住另(lng) “力”字“”壓橫中線介(ji) 撇捺的收筆壓橫中線奇(q) “大”變捺為點(diǎn),上面要小點(diǎn)來和這些生字寶寶打個(gè)招呼吧!你都記住了哪些字呢?有要給同學(xué)提醒的字嗎?你認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫號,你怎么寫,教師師范寫。學(xué)生訪字,描紅。組詞。四、課堂小結(jié)1、有感情地朗讀課文2、談?wù)勀銓W(xué)了課文后的想法五、布置作業(yè)

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友 2教案 語文S版.doc)為本站會員(tian****1990)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!