七年級語文下冊 第6單元 24 口技課件 語文版

在中華民族燦爛的文化藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明在中華民族燦爛的文化藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠珠口技。表演者用嘴模擬大自然以及人類生活的萬事口技。表演者用嘴模擬大自然以及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，從而達到以假亂真的程度。戰(zhàn)國四公之萬物，惟妙惟肖，從而達到以假亂真的程度。戰(zhàn)國四公之一的孟嘗君就憑著他手下的學(xué)雞鳴而得以逃生，演繹了雞一的孟嘗君就憑著他手下的學(xué)雞鳴而得以逃生，演繹了雞鳴狗盜的故事。今天林嗣環(huán)也給我們描繪了一場精彩的口鳴狗盜的故事。今天林嗣環(huán)也給我們描繪了一場精彩的口技表演，他又給我們描繪了一場怎樣的聲音世界呢？讓我技表演，他又給我們描繪了一場怎樣的聲音世界呢？讓我們一起走進林嗣環(huán)的們一起走進林嗣環(huán)的口技口技?？诳?技技2424筆記小說筆記小說1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡介作者簡介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關(guān)資料相關(guān)資料6. 6. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)7. 7. 聽讀課文聽讀課文10. 10. 句段品析句段品析11. 11. 疑難探究疑難探究12. 12. 板書設(shè)計板書設(shè)計16. 16. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解4. 4. 文體知識文體知識9. 9. 整體感知整體感知13. 13. 本課主旨本課主旨17. 17. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置8. 8. 翻譯課文翻譯課文14. 14. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納15.15.拓展延伸拓展延伸（難點）（難點）1.1. 多層次朗讀課文，把握重點文言詞匯，準(zhǔn)確譯讀文章。多層次朗讀課文，把握重點文言詞匯，準(zhǔn)確譯讀文章。2.2. 學(xué)習(xí)作者正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)作者正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手法。3.3. 領(lǐng)略民間藝人的高超藝術(shù)，感悟中華民族文化的博大領(lǐng)略民間藝人的高超藝術(shù)，感悟中華民族文化的博大精深。精深。（重點）（重點）（重點）（重點）來自來自點撥點撥 林嗣環(huán)，字鐵崖。福建晉江人。他博學(xué)善文，林嗣環(huán)，字鐵崖。福建晉江人。他博學(xué)善文，著有著有鐵崖文集鐵崖文集荔枝話荔枝話等。等。來自來自點撥點撥本文選自清代人張潮編選的筆記小說集本文選自清代人張潮編選的筆記小說集虞初新志虞初新志，是林嗣環(huán)的是林嗣環(huán)的秋聲詩自序秋聲詩自序的一部分。林嗣環(huán)曾因事發(fā)配的一部分。林嗣環(huán)曾因事發(fā)配邊疆，后來遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。這篇自邊疆，后來遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。這篇自序是為他的詩集寫的。文章開頭部分，寫他處境艱難，閉序是為他的詩集寫的。文章開頭部分，寫他處境艱難，閉門不出，聽到外邊的謠言就寫詩，寫成后以秋聲命名。有門不出，聽到外邊的謠言就寫詩，寫成后以秋聲命名。有一次與客人談到什么樣的聲音最好，其中一位客人就講了一次與客人談到什么樣的聲音最好，其中一位客人就講了這樣一則關(guān)于口技的故事，林嗣環(huán)將其寫進了自己的詩序。這樣一則關(guān)于口技的故事，林嗣環(huán)將其寫進了自己的詩序。本文確切而真實地記述了我國民間藝人的高超技藝，語言本文確切而真實地記述了我國民間藝人的高超技藝，語言樸素，描寫生動，構(gòu)思巧妙，充滿了藝術(shù)情趣。樸素，描寫生動，構(gòu)思巧妙，充滿了藝術(shù)情趣。來自來自點撥點撥筆記小說是泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳筆記小說是泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作，內(nèi)容廣泛駁雜，包括天文地理、朝章典制、記、隨筆之類的著作，內(nèi)容廣泛駁雜，包括天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風(fēng)俗民情、學(xué)術(shù)考證、鬼怪神仙、笑話奇談、逸事瑣聞草木蟲魚、風(fēng)俗民情、學(xué)術(shù)考證、鬼怪神仙、笑話奇談、逸事瑣聞等等。它是一座非常豐富、值得珍視的寶庫，是后人取之不盡的無等等。它是一座非常豐富、值得珍視的寶庫，是后人取之不盡的無價寶藏。治史者可以利用它增補辨證正史的缺失，治文者可以從中價寶藏。治史者可以利用它增補辨證正史的缺失，治文者可以從中考察某一時代的文壇風(fēng)氣、文學(xué)作品的源流嬗變，文藝創(chuàng)作者可以考察某一時代的文壇風(fēng)氣、文學(xué)作品的源流嬗變，文藝創(chuàng)作者可以從中尋找素材。中國古代的筆記小說，截至清末，大約不下于從中尋找素材。中國古代的筆記小說，截至清末，大約不下于30003000種，具有極高的史料價值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)。種，具有極高的史料價值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)。筆記小說筆記小說來自來自點撥點撥林嗣環(huán)少年時文采出眾，在其第一次參加鄉(xiāng)試的時候，主考林嗣環(huán)少年時文采出眾，在其第一次參加鄉(xiāng)試的時候，主考官見林嗣環(huán)的試卷字字珠璣，認(rèn)定不可能是乳臭未干的窮孩子寫官見林嗣環(huán)的試卷字字珠璣，認(rèn)定不可能是乳臭未干的窮孩子寫的，便武斷地認(rèn)定林嗣環(huán)抄襲，林嗣環(huán)因此落榜。落榜后的林嗣的，便武斷地認(rèn)定林嗣環(huán)抄襲，林嗣環(huán)因此落榜。落榜后的林嗣環(huán)受盡白眼，甚至去打水時，鄰居都把原來的水桶收走，讓環(huán)受盡白眼，甚至去打水時，鄰居都把原來的水桶收走，讓“抄抄襲襲”的人無法打水。林嗣環(huán)在水井邊立志：的人無法打水。林嗣環(huán)在水井邊立志：“士可辱，志不可奪，士可辱，志不可奪，我定然愈加發(fā)奮我定然愈加發(fā)奮”相傳水井自己翻涌，水位自動上升，讓林相傳水井自己翻涌，水位自動上升，讓林嗣環(huán)打到了水，這就是嗣環(huán)打到了水，這就是“黃井祝天黃井祝天”的故事。自此以后，林嗣環(huán)的故事。自此以后，林嗣環(huán)更加努力，在一個山洞中刻苦讀書，留下了更加努力，在一個山洞中刻苦讀書，留下了“虎崆耕讀虎崆耕讀”的故事，的故事，林嗣環(huán)最終高中進士，成為一代名士。林嗣環(huán)最終高中進士，成為一代名士。發(fā)奮雪恥的林嗣環(huán)發(fā)奮雪恥的林嗣環(huán)林林嗣嗣環(huán)環(huán)囈囈語語 叱叱 幾幾欲先走欲先走一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥ssyychchjjmm（ ）嘆）嘆 huhu（ ） yy（ ）屋）屋二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥默默曳曳齁齁三三 文言知識積累文言知識積累部分來自部分來自點撥點撥（一）古今異義（一）古今異義1.1.會會賓客大宴賓客大宴 （ 古義：適逢，正趕上。今義：有一定目的古義：適逢，正趕上。今義：有一定目的的集會。）的集會。）2.2.但但聞屏障中撫尺一下（古義：只。今義：但是。）聞屏障中撫尺一下（古義：只。今義：但是。）3.3.賓客意賓客意少少舒舒（古義：稍微。今義：數(shù)量小，跟（古義：稍微。今義：數(shù)量小，跟“多多”相對。）相對。）4.4.雖雖人有百手（古義：即使。今義：雖然。）人有百手（古義：即使。今義：雖然。）5.5.不能不能名名其一處也（古義：說出。今義：名聲、名譽，或做其一處也（古義：說出。今義：名聲、名譽，或做量詞，如量詞，如“三名代表三名代表”。）。）部分來自部分來自點撥點撥6.6.兩兩股股戰(zhàn)戰(zhàn)（古義：大腿。今義：集合資金的一份；一戰(zhàn)戰(zhàn)（古義：大腿。今義：集合資金的一份；一筆財物平均分配的一份，如筆財物平均分配的一份，如“股份股份”。）。）7.7.中中間間力拉崩倒之聲力拉崩倒之聲（古義：當(dāng)中夾雜，是兩個詞。今義：里面，中心。）（古義：當(dāng)中夾雜，是兩個詞。今義：里面，中心。）8.8.幾欲先幾欲先走走（古義：跑，逃跑。今義：人或鳥獸的腳交（古義：跑，逃跑。今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。）互向前移動。）部分來自部分來自點撥點撥（二）一詞多義（二）一詞多義1.1.乳：乳： 婦撫兒乳（喂奶，動詞）婦撫兒乳（喂奶，動詞） 兒含乳啼兒含乳啼 乳頭，名詞乳頭，名詞2.2.而：而： 既而兒醒（不譯，這里做表時間的副詞的詞尾）既而兒醒（不譯，這里做表時間的副詞的詞尾） 婦拍而嗚之婦拍而嗚之 （連詞，連接（連詞，連接“拍拍”和和“嗚嗚”兩個動作兩個動作3.3.指：指： 手有百指（手指頭，名詞）手有百指（手指頭，名詞） 不能指其一端（指出，指明，動詞不能指其一端（指出，指明，動詞4.4.絕：絕：以為妙絕（極）以為妙絕（極） 群響畢絕（消失）群響畢絕（消失）5.5.妙：妙：以為妙絕（善，好）眾妙畢備（妙處）以為妙絕（善，好）眾妙畢備（妙處）部分來自部分來自點撥點撥（三）詞類活用（三）詞類活用 1. 1.京中有京中有善善口技者（善：形容詞活用為動詞，擅長。）口技者（善：形容詞活用為動詞，擅長。） 2. 2.會賓客大會賓客大宴宴（宴：名詞活用為動詞，舉行宴會。）（宴：名詞活用為動詞，舉行宴會。） 3. 3.側(cè)側(cè)目目（目：名詞活用為動詞，看。）（目：名詞活用為動詞，看。） 4. 4.婦撫兒婦撫兒乳乳（乳：名詞活用為動詞，喂奶。）（乳：名詞活用為動詞，喂奶。） 5. 5.不能不能名名其一處也（名：名詞活用為動詞，說出。）其一處也（名：名詞活用為動詞，說出。）部分來自部分來自點撥點撥（四）文言句式（四）文言句式省略句省略句1.1.口技人坐屏障中?？诩既俗琳现?。點撥：點撥：“坐坐”后面省略介詞后面省略介詞“于于”，應(yīng)為，應(yīng)為“口技人坐（于）屏口技人坐（于）屏障中障中”。2.2.一桌、一椅、一扇、一撫尺而已一桌、一椅、一扇、一撫尺而已點撥：點撥：省略量詞，即省略量詞，即“一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（塊）撫尺而已一（塊）撫尺而已”。賓語前置句賓語前置句會賓客大宴。會賓客大宴。點撥：點撥：賓語賓語“賓客賓客”前置，應(yīng)為前置，應(yīng)為“會大宴賓客會大宴賓客”。部分來自部分來自點撥點撥（五）名句積累（五）名句積累1.1.滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。2.2.凡所應(yīng)有，無所不有。凡所應(yīng)有，無所不有。3.3.當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒 聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。4.4.雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有 百舌，不能名其一處也。百舌，不能名其一處也。 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?？诩颊n文朗讀口技課文朗讀。圈點要求圈點要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。3.3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標(biāo)注。標(biāo)注。原文：原文：京中有善京中有善 口技口技 者。者。 會賓客大宴，于廳事之會賓客大宴，于廳事之東北角，施東北角，施 八尺八尺 屏屏障，口技人障，口技人 坐坐 屏障中，一桌、一屏障中，一桌、一椅、一扇、椅、一扇、 一撫尺而已。一撫尺而已。 眾賓團坐。少頃，但聞眾賓團坐。少頃，但聞 屏障中撫屏障中撫尺一下，尺一下， 滿坐寂滿坐寂然，無敢嘩者。然，無敢嘩者。譯文：譯文：京城里有一個擅長表演口技的人。正趕上（有一家）大擺宴席請客，京城里有一個擅長表演口技的人。正趕上（有一家）大擺宴席請客，在客廳的東北角，安放著八尺寬的帷帳，表演口技的人坐在帷帳中，在客廳的東北角，安放著八尺寬的帷帳，表演口技的人坐在帷帳中， 里面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。眾多的里面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。眾多的賓客相聚而坐。一會兒，只聽得帷帳里醒木一拍，全場靜悄悄的，賓客相聚而坐。一會兒，只聽得帷帳里醒木一拍，全場靜悄悄的， 沒有一個敢高聲說話的。沒有一個敢高聲說話的。注釋：注釋：善：擅長。會：適逢，正趕上。宴：舉行宴會。善：擅長。會：適逢，正趕上。宴：舉行宴會。廳事：大廳，客廳。之：的。施：設(shè)置，安放。屏障：指廳事：大廳，客廳。之：的。施：設(shè)置，安放。屏障：指屏風(fēng)、帷帳一類用來隔斷視線的東西。但聞：只聽見。但，只。屏風(fēng)、帷帳一類用來隔斷視線的東西。但聞：只聽見。但，只。聞，聽見。坐：同聞，聽見。坐：同“座座”。原文：原文：遙遙 聞深巷中聞深巷中 犬吠，便有婦人驚覺欠伸犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫，其夫囈語囈語。既而。既而兒醒，大啼。夫亦醒。兒醒，大啼。夫亦醒。 婦撫兒婦撫兒 乳乳，兒，兒含乳啼，含乳啼，婦拍而嗚婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮之。又一大兒醒，絮絮不止。不止。 譯文：譯文：遠遠聽到長長的巷子里傳來了一陣狗叫，隨即就有一個婦人被驚醒，遠遠聽到長長的巷子里傳來了一陣狗叫，隨即就有一個婦人被驚醒，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫說夢話。不久小兒子醒了，大聲啼哭。打呵欠，伸懶腰，她的丈夫說夢話。不久小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人撫摩著小兒子喂奶，丈夫也醒了。婦人撫摩著小兒子喂奶， 小兒子含著奶頭啼哭，婦小兒子含著奶頭啼哭，婦人拍著并輕聲哼唱著哄他睡覺。接著大兒子也醒了，連續(xù)不斷地人拍著并輕聲哼唱著哄他睡覺。接著大兒子也醒了，連續(xù)不斷地說個不停。說個不停。原文：原文：當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒兒初醒聲，夫叱初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，大兒聲，一時齊發(fā)， 眾妙畢備眾妙畢備。滿坐賓。滿坐賓客客無不伸頸，側(cè)目無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，微笑，默嘆，以為妙絕，以為妙絕2121。譯文：譯文：在這個時候，婦人用手拍小兒子的聲音，嘴里輕聲哼唱著哄孩子入在這個時候，婦人用手拍小兒子的聲音，嘴里輕聲哼唱著哄孩子入睡的聲音，小兒子含著奶頭啼哭的聲音，大兒子剛剛醒來的聲音，睡的聲音，小兒子含著奶頭啼哭的聲音，大兒子剛剛醒來的聲音，丈夫呵斥大兒子的聲音，同時都響著，各種聲音都摹仿得極像。全丈夫呵斥大兒子的聲音，同時都響著，各種聲音都摹仿得極像。全場的賓客沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微微地笑著，默默地贊場的賓客沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微微地笑著，默默地贊嘆，都認(rèn)為表演得妙極了。嘆，都認(rèn)為表演得妙極了。注釋：注釋：深巷：長長的巷子。深巷：長長的巷子。驚覺欠伸：驚醒后打呵欠，伸懶驚覺欠伸：驚醒后打呵欠，伸懶腰。腰。囈語：說夢話。囈語：說夢話。既而：不久。既而：不久。乳：做動詞用，喂奶。乳：做動詞用，喂奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。絮絮：指連續(xù)不斷地說話。絮絮：指連續(xù)不斷地說話。叱：大聲呵斥。叱：大聲呵斥。眾妙畢備：各種妙處都具備，意思是各種聲眾妙畢備：各種妙處都具備，意思是各種聲音都摹仿得極像。畢，全、都。音都摹仿得極像。畢，全、都。側(cè)目：斜眼旁視。伸頸、側(cè)目側(cè)目：斜眼旁視。伸頸、側(cè)目都是形容聽得入神的樣子。都是形容聽得入神的樣子。默嘆：默默地贊嘆。默嘆：默默地贊嘆。2121絕：極。絕：極。原文：原文：未幾未幾22 22 ，夫齁（，夫齁（huhu）聲起，婦拍兒亦）聲起，婦拍兒亦 漸漸2323拍拍漸漸止。止。 微微2424聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)， 婦夢中咳嗽。婦夢中咳嗽。賓客賓客意少舒意少舒2525，稍稍，稍稍2626正坐。正坐。譯文：譯文：不多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也越來越輕，逐不多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也越來越輕，逐漸停止。隱約聽到有老鼠活動的聲音，盆碗等器物傾斜翻倒，婦人漸停止。隱約聽到有老鼠活動的聲音，盆碗等器物傾斜翻倒，婦人在睡夢中咳嗽。賓客們的心情稍微放松了些，漸漸地坐正了身子。在睡夢中咳嗽。賓客們的心情稍微放松了些，漸漸地坐正了身子。注釋：注釋：2222未幾：不多久。未幾：不多久。2323漸：逐漸。漸：逐漸。2424微：隱約。微：隱約。2525意少舒：心情稍意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。2626稍稍：漸漸。稍稍：漸漸。原文：原文：忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。，夫起大呼，婦亦起大呼。 兩兩兒兒齊哭。俄而齊哭。俄而2727百千人大呼，百千兒哭，百千犬百千人大呼，百千兒哭，百千犬 吠。中（吠。中（jinjin）2828力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲， 百千齊作；又夾百千百千齊作；又夾百千求救求救聲，曳屋許許（聲，曳屋許許（hh）聲）聲2929， 搶奪聲，潑水聲。搶奪聲，潑水聲。 譯文：譯文：突然（有）一人大喊突然（有）一人大喊“著火啦著火啦”，丈夫起來大喊，婦人也起來大喊。，丈夫起來大喊，婦人也起來大喊。兩個孩子齊聲啼哭。一會兒成百上千的人大喊，成百上千的孩子大兩個孩子齊聲啼哭。一會兒成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗狂叫。里面夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈哭，成百上千的狗狂叫。里面夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音齊響起來；還夾雜火燃燒的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音齊響起來；還夾雜著成百上千人的呼救聲，（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用著成百上千人的呼救聲，（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲，往外搶救財物的聲音，潑水滅火的聲音。力的呼喊聲，往外搶救財物的聲音，潑水滅火的聲音。 原文：原文：凡所應(yīng)有，無所潑水滅火的聲音。不有。雖凡所應(yīng)有，無所潑水滅火的聲音。不有。雖3030人有百手，人有百手，手有百指，不能指手有百指，不能指3131其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一端；人有百口，口有百舌，不能名3232其一處也。其一處也。 張嘴，一于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股張嘴，一于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股3333戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)3434，幾欲，幾欲3535先先3636走走3737。譯文：譯文：凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有一百只手，一只手有一百個指頭，也不能指明其中的（任何）一有一百只手，一只手有一百個指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）；（即使）一個人有一百張嘴有一百條舌頭，也不能說種（聲音）；（即使）一個人有一百張嘴有一百條舌頭，也不能說出其中的（任何）一處。在這時候，賓客們沒有一個不驚慌失色，出其中的（任何）一處。在這時候，賓客們沒有一個不驚慌失色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要搶離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要搶先逃跑。先逃跑。 注釋：注釋：2727俄而：一會兒。俄而：一會兒。2828間：夾雜。間：夾雜。2929曳屋許許聲：（眾人）曳屋許許聲：（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲。曳，拉。許許，擬聲拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲。曳，拉。許許，擬聲詞。詞。3030雖：即使。雖：即使。3131指：指出，指明。指：指出，指明。3232名：做動詞用，說出。名：做動詞用，說出。3333股：大腿。股：大腿。3434戰(zhàn)戰(zhàn)：哆嗦的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)：哆嗦的樣子。3535欲：想。欲：想。3636先：在前面，搶先。先：在前面，搶先。3737走：跑，這里指逃跑。走：跑，這里指逃跑。原文：原文：忽然撫尺一下，群忽然撫尺一下，群3838響畢絕響畢絕3939。 撤屏視撤屏視4040之，一之，一 人、人、 一桌、一椅、一扇、一桌、一椅、一扇、 一撫尺而已。一撫尺而已。譯文：譯文：忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤去帷帳一看，只有一個人、忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤去帷帳一看，只有一個人、一張桌子、一張桌子、 一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。 注釋：注釋：3838群：眾，許多，各種。群：眾，許多，各種。3939畢絕：全部消失。絕，盡，消失。畢絕：全部消失。絕，盡，消失。4040視：看。視：看。1.1.文章共寫了幾個場景？文章共寫了幾個場景？部分來自部分來自典中點典中點【答案】【答案】三個：夢中驚醒、漸入夢鄉(xiāng)、火起群亂。三個：夢中驚醒、漸入夢鄉(xiāng)、火起群亂。 2 2、統(tǒng)領(lǐng)全文的一個字是什么？、統(tǒng)領(lǐng)全文的一個字是什么？部分來自部分來自典中點典中點【答案】【答案】善。善。 部分來自部分來自點撥點撥1.1. 課文極力寫口技人表演道具的四個課文極力寫口技人表演道具的四個“一一”字，有什么字，有什么作用？作用？【答案答案】連用四個連用四個“一一”字和一個語氣助詞字和一個語氣助詞“而而已已”，極言道具簡單。為下文表現(xiàn)其技藝高超作，極言道具簡單。為下文表現(xiàn)其技藝高超作鋪墊。鋪墊。部分來自部分來自點撥點撥2.2. 文章第二段寫文章第二段寫“犬吠犬吠”有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】寫寫“犬吠犬吠”運用了以動襯靜的寫作手法，烘運用了以動襯靜的寫作手法，烘托出深夜的寂靜氣氛，為下文寫婦人醒來作鋪墊。托出深夜的寂靜氣氛，為下文寫婦人醒來作鋪墊。 重點品析第二段重點品析第二段部分來自部分來自點撥點撥3.3. 文章第二段寫一家人由睡到醒屬于什么描寫？有文章第二段寫一家人由睡到醒屬于什么描寫？有什么作用？什么作用？【答案答案】屬于正面描寫，生動地寫出了口技表演者屬于正面描寫，生動地寫出了口技表演者摹仿的一家人由睡到醒的情形，讓人如臨其境，感摹仿的一家人由睡到醒的情形，讓人如臨其境，感覺真實可信，正面展示了口技表演者的高超技藝。覺真實可信，正面展示了口技表演者的高超技藝。部分來自部分來自點撥點撥4.“4.“當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲聲眾妙畢備。眾妙畢備?！边@幾句是按什么順序來寫的屋這幾句是按什么順序來寫的屋里的聲音的？有什么效果？里的聲音的？有什么效果？【答案答案】描寫聲音由遠及近，由外到內(nèi)、由小漸大，描寫聲音由遠及近，由外到內(nèi)、由小漸大，由少到多、由單聲到混聲的變化，給讀者造成一種不由少到多、由單聲到混聲的變化，給讀者造成一種不容置疑的感覺。容置疑的感覺。部分來自部分來自點撥點撥5.5.對賓客反應(yīng)的描寫有何作用？對賓客反應(yīng)的描寫有何作用？【答案答案】這里是側(cè)面描寫，著力描繪聽眾的反應(yīng)。這里是側(cè)面描寫，著力描繪聽眾的反應(yīng)?！吧祛i伸頸”“”“側(cè)目側(cè)目”，描寫入神、專注之狀；，描寫入神、專注之狀；“微笑微笑”，刻畫心領(lǐng)神會之態(tài)；刻畫心領(lǐng)神會之態(tài)；“默嘆默嘆”，寫出為表演者的技藝，寫出為表演者的技藝所折服，但在全場靜默的情況下不便拍案叫好的神所折服，但在全場靜默的情況下不便拍案叫好的神態(tài)。這些神態(tài)和動作有力地表現(xiàn)了口技表演的極大藝態(tài)。這些神態(tài)和動作有力地表現(xiàn)了口技表演的極大藝術(shù)魅力，口技表演完全征服了聽眾。術(shù)魅力，口技表演完全征服了聽眾。閱讀方法解密閱讀方法解密部分來自部分來自點撥點撥 側(cè)面描寫作用分析法。側(cè)面描寫作用分析法。側(cè)面描寫的作用：一方面，側(cè)面描寫的作用：一方面，能激發(fā)人的想像力。以較少的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，能激發(fā)人的想像力。以較少的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。另一方面卻能收到以少勝多的功效。另一方面 ，側(cè)面描寫是對，側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云正面描寫的有益補充。好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。托月、錦上添花的作用。重難點小結(jié)重難點小結(jié)部分來自部分來自點撥點撥 寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆?？诩急硌萦蛇h遠聽到從深巷中傳來的犬吠聲開始。然的由衷贊嘆?？诩急硌萦蛇h遠聽到從深巷中傳來的犬吠聲開始。然后以一個四口之家作為想像中的后以一個四口之家作為想像中的“舞臺舞臺”，使聽眾的注意力由外景，使聽眾的注意力由外景轉(zhuǎn)入內(nèi)景。先寫轉(zhuǎn)入內(nèi)景。先寫“婦人驚覺欠伸婦人驚覺欠伸”，聽到犬吠聲而醒來，這就拉開，聽到犬吠聲而醒來，這就拉開了一家人深夜被驚醒的帷幕。再寫了一家人深夜被驚醒的帷幕。再寫“其夫囈語其夫囈語”，畫面逐漸清晰。，畫面逐漸清晰。又由于又由于“欠伸欠伸”“”“囈語囈語”驚動了幼兒，幼兒驚動了幼兒，幼兒“大啼大啼”。至此帷幕大。至此帷幕大開，相繼出現(xiàn)許多聲響：丈夫被吵醒，大兒也被吵醒，于是開，相繼出現(xiàn)許多聲響：丈夫被吵醒，大兒也被吵醒，于是“婦手婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”一時一時齊發(fā)，打破深夜的靜謐，使口技表演達到第一個高潮。再通過賓客齊發(fā)，打破深夜的靜謐，使口技表演達到第一個高潮。再通過賓客的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了口技人的技藝高超。的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了口技人的技藝高超。部分來自部分來自點撥點撥6.6.第三段在結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用？第三段在結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用？【答案答案】 本題可運用中間句（段）作用分析法進行本題可運用中間句（段）作用分析法進行分析。過渡段，起承上啟下的作用，是第一個高潮的分析。過渡段，起承上啟下的作用，是第一個高潮的余波，又是下一個更大高潮的前奏。更突出了這場口余波，又是下一個更大高潮的前奏。更突出了這場口技表演構(gòu)思設(shè)計的巧妙，表現(xiàn)了民間藝人卓越的智慧技表演構(gòu)思設(shè)計的巧妙，表現(xiàn)了民間藝人卓越的智慧和才能。和才能。部分來自部分來自點撥點撥7. 7. 作者描寫火起和救火的過程運用了什么描寫？有什么作者描寫火起和救火的過程運用了什么描寫？有什么作用？作用？【答案答案】運用了場面描寫。連用五個運用了場面描寫。連用五個“百千百千”，運用，運用夸張、排比的修辭手法寫火起、救火的場面。突出了夸張、排比的修辭手法寫火起、救火的場面。突出了火情急、火勢猛的特點，也渲染出人們的慌張和慌火情急、火勢猛的特點，也渲染出人們的慌張和慌亂，營造出一種緊張的氛圍。亂，營造出一種緊張的氛圍。部分來自部分來自點撥點撥8.“8.“凡所應(yīng)有凡所應(yīng)有不能名其一處也不能名其一處也”用了什么表達方式？用了什么表達方式？有何作用？有何作用？【答案答案】議論。這是作者的贊語。先概括說明表演周議論。這是作者的贊語。先概括說明表演周密細致，沒有疏漏，暗點密細致，沒有疏漏，暗點“善善”。然后再用夸張的手。然后再用夸張的手法對口技表演者驚人的技藝加以具體品評，句式整法對口技表演者驚人的技藝加以具體品評，句式整齊，句式間是一種假設(shè)關(guān)系。齊，句式間是一種假設(shè)關(guān)系。部分來自部分來自點撥點撥9. 9. 文章結(jié)尾再次交代文章結(jié)尾再次交代“一桌、一椅、一扇、一撫盡而已一桌、一椅、一扇、一撫盡而已”有何作用？有何作用？【答案答案】與開頭交代的道具遙相呼應(yīng)。這里再次點明與開頭交代的道具遙相呼應(yīng)。這里再次點明道具簡單，目的是使賓客確信上述復(fù)雜的聲響只是口道具簡單，目的是使賓客確信上述復(fù)雜的聲響只是口技而已，并未借助他人他物，反襯出口技表演者技藝技而已，并未借助他人他物，反襯出口技表演者技藝的精湛。暗示口技表演者技藝之的精湛。暗示口技表演者技藝之“善善”。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】作者描寫賓客的反應(yīng)，側(cè)面烘托出口技表演者技藝的高作者描寫賓客的反應(yīng)，側(cè)面烘托出口技表演者技藝的高超。第段中賓客的反應(yīng)：超。第段中賓客的反應(yīng)：“伸頸伸頸”“”“側(cè)目側(cè)目”說明聽得入神，被說明聽得入神，被深深吸引，深深吸引，“微笑微笑”“”“默嘆默嘆”表明對表演者的贊賞，賓客初入情表明對表演者的贊賞，賓客初入情境，尚能自持；第段中寫境，尚能自持；第段中寫“意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐”，幾個字說明，幾個字說明賓客已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而改變心態(tài)了；第賓客已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而改變心態(tài)了；第段寫賓客段寫賓客“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明已完全進入到表演者創(chuàng)造的情境恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明已完全進入到表演者創(chuàng)造的情境中，都失去了自持能力。作者正是通過這幾處側(cè)面描寫，層層深中，都失去了自持能力。作者正是通過這幾處側(cè)面描寫，層層深入，生動而細膩地刻畫出賓客的心理變化過程的。入，生動而細膩地刻畫出賓客的心理變化過程的。 1. 1.【手法探究手法探究】文中作者是如何層層深入地刻畫出賓客的文中作者是如何層層深入地刻畫出賓客的 心理變化過程的？心理變化過程的？部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】文章抓住了口技表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)兩個文章抓住了口技表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)兩個方面：一方面描繪口技表演者的精彩表演，這是正面描寫；另方面：一方面描繪口技表演者的精彩表演，這是正面描寫；另一方面描繪聽眾的神態(tài)、動作，以此來表現(xiàn)聽眾的反應(yīng)，這是一方面描繪聽眾的神態(tài)、動作，以此來表現(xiàn)聽眾的反應(yīng)，這是側(cè)面描寫。在描寫表演的過程中，都是先寫表演，后寫聽眾的側(cè)面描寫。在描寫表演的過程中，都是先寫表演，后寫聽眾的反應(yīng)，從而使口技者的表演和產(chǎn)生的效果有機地聯(lián)系起來，以反應(yīng)，從而使口技者的表演和產(chǎn)生的效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)作為烘托，突出了口技表演之精彩，此外，課文首聽眾的反應(yīng)作為烘托，突出了口技表演之精彩，此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴，突出其技藝在口，也從側(cè)面表現(xiàn)口發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴，突出其技藝在口，也從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的不凡。技表演者技藝的不凡。 2. 2.【難點探究難點探究】本文是怎樣將正面描寫同側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn)本文是怎樣將正面描寫同側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn) 口技表演者的高超技藝的？口技表演者的高超技藝的？表演準(zhǔn)備：場合、道具、氣氛表演準(zhǔn)備：場合、道具、氣氛側(cè)面烘托側(cè)面烘托表演場景表演場景 表演結(jié)束：道具表演結(jié)束：道具側(cè)面烘托、首尾呼應(yīng)側(cè)面烘托、首尾呼應(yīng)口技口技夢中驚醒夢中驚醒漸入夢鄉(xiāng)漸入夢鄉(xiāng)火起群亂火起群亂正面描寫正面描寫側(cè)面烘托（聽眾反應(yīng)）側(cè)面烘托（聽眾反應(yīng)）“善善”本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了口技本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了口技表演者精湛的技藝，贊揚了我國民間藝人的智慧和表演者精湛的技藝，贊揚了我國民間藝人的智慧和才能。才能。1 1正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。文章抓住口技表演中表演者和聽眾兩個方面進行描寫。一方面描文章抓住口技表演中表演者和聽眾兩個方面進行描寫。一方面描寫表演者的高超技藝，這是正面描寫，如寫表演者的高超技藝，這是正面描寫，如“中間力拉崩倒之聲，中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲搶奪聲，潑水聲”，這樣描寫，形象生動地刻畫了口技表演者，這樣描寫，形象生動地刻畫了口技表演者卓越的技藝。另一方面，描繪聽眾的神態(tài)、動作，表現(xiàn)聽眾的反卓越的技藝。另一方面，描繪聽眾的神態(tài)、動作，表現(xiàn)聽眾的反應(yīng)，這是側(cè)面描寫。描寫過程中，都是先寫表演再寫反應(yīng)，從而應(yīng)，這是側(cè)面描寫。描寫過程中，都是先寫表演再寫反應(yīng)，從而使表演和效果有機聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)烘托口技人表演之使表演和效果有機聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)烘托口技人表演之“善善”。此外，極力陳述道具之簡，與口技人表演的聲音之繁相對。此外，極力陳述道具之簡，與口技人表演的聲音之繁相對比，也從側(cè)面突出了口技人表演技藝的高超。比，也從側(cè)面突出了口技人表演技藝的高超。2 2首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇就交代了表演道具的簡單，結(jié)尾表演結(jié)束后，再次交代文章開篇就交代了表演道具的簡單，結(jié)尾表演結(jié)束后，再次交代簡單的道具。這樣一來文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。簡單的道具。這樣一來文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 這篇文章向我們展示了身懷絕技的民間藝人，讓我們領(lǐng)這篇文章向我們展示了身懷絕技的民間藝人，讓我們領(lǐng)略了民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，借著人類這些寶貴精神財富的滋略了民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，借著人類這些寶貴精神財富的滋養(yǎng)，我們將會更大的豐富自己，發(fā)展自己。在贊嘆這些民間養(yǎng)，我們將會更大的豐富自己，發(fā)展自己。在贊嘆這些民間藝人高超的技藝的同時，我們不由的也為林嗣環(huán)的文字表達藝人高超的技藝的同時，我們不由的也為林嗣環(huán)的文字表達能力所折服，可謂表演者能力所折服，可謂表演者“善善”口技，介紹者口技，介紹者“善善”驀狀，驀狀，文質(zhì)兼美，相得益彰。文質(zhì)兼美，相得益彰。一一、“善口技者善口技者”描摹了三種生活場景：一家人深夜由睡到醒，一家描摹了三種生活場景：一家人深夜由睡到醒，一家人再次入睡，從失火到救火的過程。人再次入睡，從失火到救火的過程。1.1.文章多次寫到聽眾的反應(yīng)。賓客們已經(jīng)到了忘我的境界，完全文章多次寫到聽眾的反應(yīng)。賓客們已經(jīng)到了忘我的境界，完全被口技藝人的表演吸引了。他們的心情隨著表演內(nèi)容的變化而變被口技藝人的表演吸引了。他們的心情隨著表演內(nèi)容的變化而變化，時而緊張，時而輕松，甚至以假為真，表現(xiàn)出口技表演深深化，時而緊張，時而輕松，甚至以假為真，表現(xiàn)出口技表演深深吸引和感染了聽眾，從側(cè)面烘托了表演的戲劇效果，表現(xiàn)出口技吸引和感染了聽眾，從側(cè)面烘托了表演的戲劇效果，表現(xiàn)出口技藝人再現(xiàn)生活的高超能力。藝人再現(xiàn)生活的高超能力。2 2“一桌、一椅、一扇、一撫尺一桌、一椅、一扇、一撫尺”，如此簡單的道具在課文開，如此簡單的道具在課文開頭已作了交代，在結(jié)尾又再一次強調(diào)，與口技藝人表演的聲音之頭已作了交代，在結(jié)尾又再一次強調(diào)，與口技藝人表演的聲音之繁形成了鮮明的對比，從側(cè)面烘托出口技藝人表演技藝的高超。繁形成了鮮明的對比，從側(cè)面烘托出口技藝人表演技藝的高超。結(jié)尾與開頭照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，中心突出。結(jié)尾與開頭照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，中心突出。二二、三三、1.1.會：適逢，正趕上。會：適逢，正趕上。2 2寂然：靜悄悄的樣子。寂然：靜悄悄的樣子。3 3少：稍稍，略微。少：稍稍，略微。4 4名：說出。名：說出。四、表示忽然發(fā)生：忽、忽然。四、表示忽然發(fā)生：忽、忽然。表示幾件事同時發(fā)生：一時。表示幾件事同時發(fā)生：一時。表示兩件事相繼發(fā)生：俄而。表示兩件事相繼發(fā)生：俄而。表示在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生：是時。表示在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生：是時。表示過了很短時間就發(fā)生：既而、未幾。表示過了很短時間就發(fā)生：既而、未幾。