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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 11-20各數(shù)的認識 1教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 11-20各數(shù)的認識 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 11-20各數(shù)的認識 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生初步認識“十位”和“個位”,能夠正確地寫出1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點:正確地書寫1120各數(shù)。教學(xué)難點:理解數(shù)位概念。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1數(shù)20以內(nèi)的數(shù)(1)從1數(shù)到20(2)從20數(shù)到12讀出下列各數(shù)并說出它的組成 11、13、16、18、20分別出示數(shù)字卡片,指名回答師:同學(xué)們對1120各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識,那么怎么寫這些數(shù)呢?今天我們就一起來研究這個問題二、指導(dǎo)探索1教學(xué)例4【演示動畫“寫數(shù)”】(1)出示數(shù)位表十位個位 師:這個表叫數(shù)位表它可以幫助我們寫數(shù)上面標(biāo)著數(shù)位的名稱,從右邊起第一位是什么位?(個位閃動)第二位呢?(十位閃動)寫數(shù)的時候,如果有1個“十”就在十位上寫“1”,有2個十呢?(在十位上寫2),有幾個“一”就在個位上寫幾,有3個一就要在個位上寫幾?(在個位上寫3)(2)出示小棒圖:師:這是多少根小棒?(12根)12里有幾個十和幾個一?隨學(xué)生回答,將1捆小棒移到十位上,兩根小棒移到個位上師:有1個十要在十位上寫幾?有2個一要在個位上寫幾?十位上的這個“1”表示1個什么?(1個十)個位上的這個“2”表示2個什么?(2個一)這個數(shù)是多少?請你用手指在桌子上寫出一個12(3)學(xué)生擺小棒試著寫15師:請你先擺好數(shù)位表,然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒說一說15里有幾個十和幾個一?1個十在什么位上寫幾?5個一呢?請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上(學(xué)生試寫)請一人說自己是怎么寫的(4)學(xué)生獨立探索20的寫法在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上交流寫法師:個位上不寫“0”行不行?為什么?老師演示:擦掉數(shù)位表看不出是20了,0起到占位作用學(xué)生書空,邊說邊寫“20”2教學(xué)做一做(1)看圖寫數(shù):出示p79格子圖(一)師:如果不擺小棒,沒有數(shù)位表,你能看圖寫數(shù)嗎?這有兩行格子,左邊的黃格子有幾個?右邊的粉格子有幾個?一共是多少?這個數(shù)怎么寫?(先寫十位上的“1”,再寫個位上的“4”)出示p79格子圖(二)師:看著這幅圖,你會寫數(shù)嗎?學(xué)生獨立寫數(shù),然后訂正出示計數(shù)器師:這是計數(shù)器,是用來計數(shù)的,右起第一檔是個位,第二檔是十位;十位上有幾個珠子就表示幾個十,個位上有幾個珠子就表示幾個一邊撥珠邊提問:十位上有幾個珠子?(1個)表示什么?個位上有幾個珠子?(1個)表示什么?合起來是多少?(11)師:同樣是1個珠子,所在的位置不同,表示的數(shù)量就不同這個數(shù)怎么寫?請你書空出示計數(shù)器圖(一)學(xué)生獨立寫數(shù),然后訂正出示計數(shù)器圖(二)學(xué)生獨立寫數(shù),然后訂正(2)用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說,學(xué)生擺十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數(shù)三、鞏固練習(xí)1在田格里寫數(shù)(1120)2口頭填數(shù) 3請把卡片按順序排列起來 四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)你有什么收獲?通過今天的學(xué)習(xí),你想到了什么?(拓展知識,有的學(xué)生可能會想右起第三位是什么位呢?)板書設(shè)計:1120各數(shù)的認識附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 11-20各數(shù)的認識 1教案 青島版教學(xué)內(nèi)容:教科書62-63頁,11-20各數(shù)的認識。教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合具體情境,能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù);認識11-20各數(shù),并能正確地讀、寫。2. 在數(shù)物體個數(shù)的過程中,初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,認識數(shù)位“個位”和“十位”;知道11-20各數(shù)的組成,了解20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小方塊、學(xué)具教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、活動一今天我們一起來認識11-20各數(shù)。1. 觀看海鷗飛翔的海景圖。師:這是我們美麗青島,為了讓我們的生活環(huán)境更加美麗,人們開展了挽留海鷗的行動。你也到海邊喂過海鷗嗎?2. 提問:圖上都有什么?看看圖,你想知道什么?二、活動二1. 數(shù)出巖石上海鷗的個數(shù)。(1)我們先來解決“海灘上有多少只海鷗”好嗎?那就快來數(shù)一數(shù)吧?。?)你是怎樣數(shù)出來的?數(shù)給大家聽。2. 教學(xué)11的認識及數(shù)位的認識。(1)如果用一個小方塊代表一只海鷗,沙灘上的海鷗要用多少個小方塊表示?你們動手擺一擺。(學(xué)生擺一擺,教師巡視)(2)用投影出示擺成一堆的11個小方塊。引導(dǎo):你能一眼看出這些小方塊有多少個嗎?你有什么好辦法,能讓大家一眼看出小方塊的個數(shù)嗎?請做對的學(xué)生到投影上演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察,他是怎么擺的?引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方法擺出“11”。(3)一個塑料槽中有10個小方塊,可以說這就是一個十。你能說一說嗎?(4)看著自己擺的“11”說一說:11里面有幾個十和幾個一?學(xué)生指著自己擺的1個十和1個一回答。(5)把方塊圖出示在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生:這1組方塊表示什么?這1個表示什么?(6)這一組表示1個十,它對著的位置,我們給它起個名字,叫做“十位”。十位專門用來表示有幾個十。這1個表示1個一,它對著的位置也有一個名字,叫做“個位”。個位表示有幾個十?!?1”這個數(shù)我們還可以用計數(shù)器表示。看看手中的計數(shù)器,你能找到個位和十位嗎?請學(xué)生邊指邊說學(xué)習(xí)結(jié)果。(7)怎樣用計數(shù)器表示“11”呢?有1個十,就在十位上撥1個珠子,這1個珠子就表示1個十。還有1個一,該怎樣撥珠表示?學(xué)生自己動手撥珠,并說出自己怎樣撥的。學(xué)生指著對應(yīng)的珠子說出11的組成。(8)“11”怎樣寫呢?有1個十,我們就在十位上寫1,這個1表示1個十。有1個一,就在個位上寫1,這個1表示1個一。(9)討論:“11”十位和個位都是“1”,這兩個“1”表示的意義相同嗎?三、活動三1. 出示開課時學(xué)生提出的問題,繼續(xù)解答。我們來看“天空中有多少只海鷗?”這個問題。2. 教學(xué)19的認識(1)你能用小方塊表示“19”嗎?(2)怎樣撥珠?(3)在題紙上寫出這個數(shù)。(4)1個十和9個一合起來就是“19”。四、教學(xué)20的認識1. 剛才天空中有19只海鷗,現(xiàn)在又飛來一只。有多少只海鷗?2. 怎樣用小方塊來表示?3. 這2個十應(yīng)該放在什么位上?五、自主練習(xí)1、21. 撥珠比賽教師說數(shù),學(xué)生快速撥出這個數(shù)。2. 拼圖游戲?qū)W生獨立完成,集體訂正。教師總結(jié):今天,我們認識了11-20各數(shù),并且能夠自己動手擺出來。

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