2019-2020年三年級科學上冊 飼養(yǎng)的動物教案 首師大版.doc

2019-2020年三年級科學上冊 飼養(yǎng)的動物教案 首師大版一、教學目標：1.通過本課的學習，使學生初步認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系，學會飼養(yǎng)一種小動物，體驗飼養(yǎng)動物的樂趣，體會人工飼養(yǎng)技術給人類生活帶來的好處。2.在學習過程中，初步學會獨立思考，認真分析問題，認真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見。二、教學重點：本課的重點是引導學生認識幾種常見的人工飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物和人類的關系。三、課前準備：1.教師準備：人工飼養(yǎng)的動物的圖片和標本等相關的資料。2.學生準備：有關人工飼養(yǎng)動物的資料。四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：（出示人工飼養(yǎng)動物的圖片）你見過這些動物嗎？在哪里見過呢？這些都是飼養(yǎng)的動物。（板書：六、飼養(yǎng)的動物）思考、回答。了解學習內容。二、學習新課：（一）提問：你想了解和學到關于飼養(yǎng)動物的什么知識？（什么是？有什么用途？有什么動物可以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）（二）提問：你認為什么飼養(yǎng)動物？（人類為了生活的需要，對野生的動物進行馴化和飼養(yǎng)，使之成為人工飼養(yǎng)動物。）（馴化、人工選擇（教師用書P68）（三）提問：你們知道有哪些動物可以飼養(yǎng)呢？（寵物、家養(yǎng)）（四）觀察：P28圖。這些動物你們都認識嗎？（五）提問：你了解這些動物是怎么飼養(yǎng)的嗎？（六）閱讀：P28最后自然段。（七）討論：人工飼養(yǎng)的動物有什么用途？（板書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役用、藥用、實驗用）（八）總結。思考、交流。猜想、交流。思考、回答。觀察、思考、交流。觀察、思考、交流。閱讀、了解。思考、討論、交流。初步培養(yǎng)科學思維的方法。初步學會獨立思考的能力。初步認識飼養(yǎng)的動物。初步培養(yǎng)學生觀察能力。初步學會獨立思考，大膽發(fā)表自己的意見。進一步了解飼養(yǎng)的動物。初步了解人工飼養(yǎng)動物的用途三、作業(yè)及安排： 1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動物的資料。2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動物。第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動物的？（多少為寵物）（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒有好好外？（三）提問：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動物的？（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個名片。（要包括它的名稱、特點、飼養(yǎng)要點。）（五）總結。分組交流。分組討論、交流。分組交流。欣賞、填寫。進一步了解飼養(yǎng)動物的飼養(yǎng)。初步學會認真傾聽別人發(fā)言。初步了解小金魚的飼養(yǎng)方法。二、作業(yè)及安排： 了解有關野生動物的資料。附送：2019-2020年三年級科學上冊 雞教案 鄂教版一、教學目標1.感受研究身邊動物的樂趣。2.能按一定的順序去觀察雞的外部特征。3.能按照研究問題的一般程序：提出問題做出假設實驗驗證得出結論去開展研究。4.知道雞的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。二、教學準備1.教師準備：活雞或雞的剝制標本、課件、雞的生活習性場景、小雞、養(yǎng)雞場等。2.學生準備：課前有目的地觀察雞的生活習性，收集有關雞的資料。三、教學過程（一）情境導入，啟發(fā)學生回顧關于雞的已有認識。1.教師出示：有關雞的圖片和雞的生活資料，提問：說說這些雞在做什么？2.教師提問：除了雞的這些活動，你還知道雞的哪些事情？（二）觀察雞的身體特點和生活習性，獲得對雞的整體認識。1.出示活雞，學生觀察，說出雞的身體特點。2.聯(lián)系生活，回顧已有生活經驗，讓學生說說雞的生活習性。（三）提出問題，整理問題，確定研究課題。1.通過觀察.了解，關于雞，你們還有哪些問題？2.整理問題，指導學生將問題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場自行研究的問題。（四）設計研究方法，進行研究。1.設計研究方法。2.學生動手實驗。