2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 13 Lesson 76(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 13 Lesson 76(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Look, think and matchB. Listen, chant and talkC. Find and sayD. Look and writeE. Listen and repeat教學(xué)目的：1. 滲透學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生了解自然，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考和判斷并在不同的場(chǎng)合中使用 所學(xué)語(yǔ)言；2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解幾種動(dòng)物的家在哪里，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、聽(tīng)力理解和思考判斷的能力；3. 告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)表達(dá)森林動(dòng)物圖中隱藏的動(dòng)物以及各種動(dòng)物的家在哪里。教學(xué)難點(diǎn)：描述圖畫(huà)時(shí)需要用到的生詞：hole, bamboo, forest, nest, panda, koala, tiger在此學(xué)生只要理解即可，接受能力強(qiáng)的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)赜洃泦卧~。課前準(zhǔn)備：教學(xué)分解掛圖，教學(xué)錄音磁帶，不同的家和動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：一、讀單詞，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物和房間的詞匯：1. 出示房間的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生大聲地朗讀出來(lái)，并拼讀單詞，幫助學(xué)生鞏固單詞的掌握情況；2. 教師出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生讀出單詞并學(xué)習(xí)樹(shù)袋熊的表達(dá)方法：koala二、為動(dòng)物朋友找家，了解動(dòng)物的生活環(huán)境：1. 教師出示不同人家的圖片告訴學(xué)生：This is Li Mings home. Its an apartment. This is Marys home. Its a house. This is Jacks home. Its a boat. 人人都有自己的家，不同的人有不同的家；然后教師出示動(dòng)物的圖片問(wèn)：Do you like it? Does it have a home? Do you know where it lives? 不管學(xué)生回答的正確與否，都可以告訴學(xué)生：Animals also have their own homes. And different animals have different homes. Can you help them find their homes?2. 出示書(shū)中幾種動(dòng)物的家的圖片，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞：sea, hole, bamboo, forest, nest；3. 請(qǐng)兩組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，六個(gè)同學(xué)拿地點(diǎn)圖，另外六個(gè)同學(xué)拿動(dòng)物的圖片，請(qǐng)拿動(dòng)物圖的學(xué)生為手中的動(dòng)物找家，找到后站在拿地點(diǎn)圖的學(xué)生的旁邊，然后請(qǐng)學(xué)生判斷正誤，最后教師公布正確答案；4. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)將書(shū)上的動(dòng)物和地點(diǎn)圖連線，幫助動(dòng)物朋友找家；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生描述每個(gè)動(dòng)物的家的情況：The pandas home is in the bamboo.并進(jìn)行師生對(duì)話練習(xí)；5. 播放B項(xiàng)錄音，第一遍后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了多少動(dòng)物的名稱；播放第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)然后請(qǐng)他們說(shuō)出聽(tīng)到了多少地點(diǎn)的名稱，放第三遍后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每種動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)；6. 在理解的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，學(xué)說(shuō)歌謠；然后教師通過(guò)示范提問(wèn)：Where is the birds home? 引導(dǎo)學(xué)生思考、判斷并做出回答，引入對(duì)話活動(dòng)；學(xué)生在理解后進(jìn)行兩兩對(duì)話練習(xí)；7. 將學(xué)生分為幾個(gè)小組，有組內(nèi)的學(xué)生共同找出動(dòng)物隱藏圖中隱藏的動(dòng)物，要求每個(gè)學(xué)生都要參與活動(dòng)，并選出一名學(xué)生向全班作出匯報(bào)，用所學(xué)句型There be 結(jié)構(gòu)來(lái)表述，鞏固強(qiáng)化本單元的重點(diǎn)內(nèi)容；8. 根據(jù)C部分的練習(xí)情況，將D練習(xí)的句子補(bǔ)充完整，在橫線上填上森林里的動(dòng)物名稱，然后大聲地朗讀出來(lái)。三、讀句子，體會(huì)元音字母Oo在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音：1. 教師板書(shū)含有元音字母Oo的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)學(xué)生朗讀單詞，初步體會(huì)音素 的讀音；2. 播放錄音，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀句子，體會(huì)元音字母Oo在這些單詞中的發(fā)音；請(qǐng)學(xué)生大聲地讀出有紅色字母的單詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在這些詞中Oo字母的發(fā)音與第74課C項(xiàng)單詞中Oo和字母組合的發(fā)音有什么不同。四、課堂小結(jié)：Today we learned where the animals live. Then we learned a chant about it. We learned the pronunciation of vowel Oo. You did the good jobs.五、作業(yè)：Recite the chant and read it to your parents.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 76Oo Tom got hot dog not lot課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 13 Lesson 77(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A Fun timeB Look and matchC Lets sing教學(xué)目的：1. 通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、閱讀故事，再次復(fù)現(xiàn)本單元有關(guān)家庭房間的詞匯和第2、3單元學(xué)過(guò)的有關(guān)星期的詞匯；2. 通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練學(xué)生閱讀短文的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力；3. 幽默的故事教育學(xué)生們要從小節(jié)做起，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要學(xué)會(huì)生活。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，閱讀后能正確完成有關(guān)的理解練習(xí)；在閱讀的過(guò)程中也要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀看畫(huà)面，借助畫(huà)面理解句子，勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：文中出現(xiàn)了部分生詞，在這里只要求學(xué)生理解，不做重點(diǎn)講解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，課文中八個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)房間的詞匯、句型，為本課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)：1. 出示有關(guān)房間的單詞圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速地朗讀出來(lái)，比一比誰(shuí)認(rèn)讀單詞的速度最快；2. Guessing game：教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)從單詞卡片中抽取一張，然后其他同學(xué)通過(guò)提問(wèn)題：Is there a table in it? Is there a fridge in it? 猜一猜該單詞是什么，猜對(duì)的同學(xué)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、讀短文，做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：1. 教師先給學(xué)生點(diǎn)題：Cookies week, 給學(xué)生解釋是只頑皮的小貓，在一周之內(nèi)干了很多糟糕的事情；2. 出示故事掛圖，請(qǐng)學(xué)生看掛圖并用英語(yǔ)說(shuō)出他們?cè)趫D上看到的東西，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)單詞和句子時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；3. 教師在學(xué)生進(jìn)行圖片描述時(shí)對(duì)對(duì)話中的生詞進(jìn)行滲透，并領(lǐng)讀單詞fall掉到, bathtub浴缸, knockoff把從碰掉, knock over碰翻, garbage can垃圾桶, rubbish垃圾, ink墨水, pull拉、拽, everywhere到處；然后請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)整個(gè)故事的大意并嘗試用自己的語(yǔ)言依據(jù)掛圖的提示編故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；4. 播放故事錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，輸入信息，對(duì)故事有個(gè)大概的理解，并引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；播放第二遍錄音，聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了什么，訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候抓住主要的句子和關(guān)鍵詞去理解從而逐步掌握聽(tīng)的策略；5. 讓學(xué)生跟隨錄音朗讀故事，然后教師領(lǐng)讀故事，在學(xué)生能夠較流利地朗讀課文后，讓學(xué)生分組朗讀課文；6. 請(qǐng)六名同學(xué)與教師一起朗讀課文，教師讀第一和最后的敘述性語(yǔ)言，同學(xué)讀周一到周六的小貓的行為，增強(qiáng)趣味性，有助于幫助學(xué)生集中精力；7. 在學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容后，進(jìn)行B項(xiàng)的練習(xí)，根據(jù)對(duì)課文的記憶做出判斷并連線；然后請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)自己的答案進(jìn)行敘述：全班同學(xué)共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師組織同學(xué)為自己的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為自己給出等級(jí)的分?jǐn)?shù)，做對(duì)一題得一顆星，比一比誰(shuí)得的性最多；8. 請(qǐng)學(xué)生判斷：Whats Cookie going to do on Sunday? 讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，答案不必統(tǒng)一。三、學(xué)唱歌曲，鞏固有關(guān)房間的單詞并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1. 先讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲的錄音，然后說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了什么單詞，并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將單詞圖片按照順序排列出來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；2. 打開(kāi)書(shū)，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞；達(dá)到既復(fù)習(xí)單詞有熟悉歌詞的目的；學(xué)生熟悉歌詞后，播放錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲；3. 請(qǐng)學(xué)生為大家表演歌曲，使他們以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極參與到教學(xué)中來(lái)，使教學(xué)收到意想不到的效果。四、課堂小結(jié)：Today we learned the story about Cookie. We knew he is a naughty cat. Then we did the exercise about the cat. And then we learned a song in lesson seventy-seven. You did the good jobs.五、作業(yè)：Retell the story to your parents.課后反思：