高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 單元寫作 至愛(ài)親情課件 魯人版必修3

第一單元至愛(ài)親情佳作悟法 文章本天成，妙手偶得之即學(xué)即練 紙上得來(lái)淺，絕知要躬行欄目索引技法指要 授之以漁得，心有靈犀通品味品味深秋的清晨已是寒氣襲人，但為了不遲到，我不得不早早地下樓去騎車，然后，在寒風(fēng)中費(fèi)力地蹬著車子，向?qū)W?？癖?。 麻煩的是，樓道里的自行車很多，往往是一輛輛自行車相互擠壓著，幾乎讓人取不出去，也推不進(jìn)來(lái)。所以，每天早上光是取自行車就得用五分鐘。五分鐘，對(duì)中學(xué)生的早晨來(lái)說(shuō)，這是多么寶貴啊！ 佳作悟法 文章本天成，妙手偶得之文章本天成，妙手偶得之提示為下文寫父親堅(jiān)持每天早晨替“我”推自行車做了鋪墊。爸爸似乎也覺(jué)察到了這一點(diǎn)。爸爸是個(gè)很有毅力的人，不管天氣多冷，天天早晨都會(huì)跑上三千米。他經(jīng)常在我吃早飯的時(shí)候滿頭大汗地跑回來(lái)。 “兒子” “什么？” “自行車我?guī)湍阃瞥鋈チ恕！?我沒(méi)再說(shuō)話，匆匆吃完飯，便急著下樓了。打開(kāi)那扇難纏的樓道門(很難開(kāi)的門，而且反彈的速度和力量都很大)，我那輛又矮又小的自行車已經(jīng)安安靜靜地在門外等候我了。 以后的日子，天天都是如此，幾乎沒(méi)什么變化，不管怎樣，我都可以在刺骨的寒氣中看到門外那輛又矮又小的自行車。我漸漸習(xí)慣了這種事而爸爸也沒(méi)再提過(guò)，就像一切都已成為自然似的。 作者把父親幫自己推自行車這事當(dāng)成了一件小事，也把這事看成是理所當(dāng)然。提示有一天，這種自然突然被打破了。爸爸的腿受了點(diǎn)傷，沒(méi)有去跑步，所以當(dāng)我要走出家門的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)：“自行車我沒(méi)給你推出去?！闭Z(yǔ)氣里似乎頗有些愧意。 此處為文章的轉(zhuǎn)折處，自然引出作者親自推自行車時(shí)的感受。我仍舊沒(méi)有回答，急急地下了樓。我在那堆自行車?yán)镎业搅四怯职中〉淖孕熊?。打開(kāi)鎖后，我便往外推車，但被另外幾輛擠壓在一起的自行車擋住了，我只好把那些自行車一一搬到旁邊，有了勉強(qiáng)通過(guò)的空隙，人和車一起倒退著往門口一點(diǎn)一點(diǎn)地蹭。每往前蹭一點(diǎn)，心里的火就上漲一點(diǎn)，好不容易挨到門口，我沒(méi)好氣地一腳踹開(kāi)那個(gè)脾氣暴躁的門，可用力太猛了，火氣更大的門猛地又反彈回來(lái)，我急忙用右腿頂住它，然后用左手將車子推出去，同時(shí)還必須用右手幫著扶住車子待我費(fèi)了九牛二虎之力將自行車推出去之后，樓道門發(fā)出“嗵”的一聲巨響。 作者真正感受到了父親為自己推自行車時(shí)的不容易。提示這“嗵”的一聲，突然讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 剎那間，我突然感受到了別的什么東西，確切地說(shuō)，我品味到了一種淡淡的愛(ài)，不，是濃濃的愛(ài)！就像品茶一樣，天天喝茶不一定喝出茶的滋味，只有用心去細(xì)細(xì)地品，你才能覺(jué)出茶的馥郁濃香。爸爸的愛(ài)原來(lái)就濃縮在這又矮又小的自行車?yán)?！我可以想象出他推車時(shí)吃力的樣子，因?yàn)樗麤](méi)有車的鑰匙，所以推起車來(lái)，不，是搬起車來(lái)，比我更費(fèi)力。 現(xiàn)在，我真想對(duì)爸爸說(shuō)句“謝謝”。 “謝謝”兩字飽含深情，這兩字充滿了理解，充滿了感激。提示返回文本借鑒 技法指要 授之以漁得，心有靈犀通假如你想擺脫思路枯竭、頭腦空空的煩惱，就一定要有意識(shí)地、自覺(jué)地在生活中尋找并捕捉到“動(dòng)情點(diǎn)”。所謂的“動(dòng)情點(diǎn)”就是在生活的某一時(shí)刻打動(dòng)了你的內(nèi)心，牽動(dòng)了你情思的人、事、物。怎樣才能擁有一雙善于捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”的慧眼呢？首先可以通過(guò)研讀范文來(lái)提煉典型情景。所謂范文，可以是課內(nèi)的經(jīng)典名篇，也可以是課外自己喜歡的美文。通過(guò)研讀范文，可以提煉出一些典型的生活情景，并在自己的創(chuàng)作中加以借鑒。其次要勤于思考，注意提升自己的敏銳意識(shí)。注意觀察日常生活中引發(fā)自己心靈震動(dòng)的瞬間，并及時(shí)將這種情感的火花記錄下來(lái)。很多人并不缺少“動(dòng)情”的體驗(yàn)，只是因?yàn)樗究找?jiàn)慣而忽略了它們，讓它們?cè)诓唤?jīng)意間從自己的身邊滑走。比如一次溫馨的晚餐，你還能描述當(dāng)時(shí)的氛圍嗎？和父母的一次沖突，你還記得起原因嗎？有心人應(yīng)該學(xué)會(huì)留住這些稍縱即逝的瞬間，不斷積累，使之成為自己寫作的源頭活水，自然也就不會(huì)文思枯竭了。技法總結(jié)返回另外，還要關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富自己的人生體驗(yàn)?！皠?dòng)情點(diǎn)”不只是一些煽情的故事情節(jié)，它還包括個(gè)人獨(dú)特的人生體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”，捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”都是為了形成自己獨(dú)特的情感素材庫(kù)，使寫作時(shí)情感的流淌更加真實(shí)自然，從而更好地與讀者在情感上產(chǎn)生共鳴。在寫作過(guò)程中，可以通過(guò)以下方式更好地凸顯“動(dòng)情點(diǎn)”，增強(qiáng)文章的力度。即學(xué)即練 紙上得來(lái)淺，絕知要躬行紙上得來(lái)淺，絕知要躬行文題展示羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉生活中的亮點(diǎn)，以贊美“人性之美”為主題，寫一篇記敘文，800字左右。懲罰出來(lái)的感動(dòng)懲罰出來(lái)的感動(dòng)星期五我班又被扣了5分，原因是109室的幾個(gè)同學(xué)又遲到了。還好一個(gè)宿舍里還有兩個(gè)沒(méi)遲到的，但看到扣分單后我還是氣不打一處來(lái)，這個(gè)讓我頭痛的109已不是一次出現(xiàn)這種事情了。“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。”今天我就是要懲罰一下自己，要好好生一回氣，來(lái)維護(hù)我這個(gè)班主任的權(quán)威，來(lái)威懾其他同學(xué)，來(lái)提升實(shí)驗(yàn)三的整體形象。我讓班長(zhǎng)看了扣分通知單，上面有遲到同學(xué)的名字。上完課間操，我“命令”班長(zhǎng)讓“榜上有名”的同學(xué)到我辦公室。我“下命令”時(shí)挺生氣的，當(dāng)然也有些生班長(zhǎng)的氣，他就在109室。實(shí)戰(zhàn)練筆那幾個(gè)同學(xué)到了辦公室，當(dāng)然知道意味著什么，都低著頭，不說(shuō)一句話，也許已經(jīng)做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。我剛想給他們來(lái)點(diǎn)“狂風(fēng)暴雨”，卻發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)叫崔懷明的同學(xué)，扣分單上寫的明明是5位同學(xué)。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)有你的事，你走吧。”我本來(lái)想當(dāng)著他們的面再夸夸崔懷明，想說(shuō)同在一個(gè)宿舍他能起來(lái)你們?yōu)槭裁床荒芷饋?lái)，差距怎么會(huì)這么大之類的話。結(jié)果崔懷明的一句話，讓我把想說(shuō)的話又吞到了肚里。他站在那里，也低著頭，根本沒(méi)有要走的意思，小聲地說(shuō)：“老師，我也遲到了，檢查的沒(méi)記我?！闭f(shuō)完又小心翼翼地站在原地，還是低著頭，也做好了迎接“暴風(fēng)雨”的準(zhǔn)備。我很生氣，也覺(jué)得挺好笑，又沒(méi)記你，你本來(lái)是可以不來(lái)挨訓(xùn)的，結(jié)果老老實(shí)實(shí)地來(lái)了。這學(xué)生，連氣也不讓我生完，因?yàn)槲倚睦锏臍馑查g轉(zhuǎn)化成了感動(dòng)，一種非常非常珍貴的感動(dòng)，這份感動(dòng)叫“誠(chéng)實(shí)”。結(jié)果可想而知，那幾個(gè)同學(xué)都被崔懷明“救”了，被我的好心情“救”了，我又一次寬恕了他們。而我也被懲罰出來(lái)的這份誠(chéng)實(shí)給“救”了。今天晚上開(kāi)班會(huì)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了發(fā)生的這一件事。當(dāng)我說(shuō)到我被“誠(chéng)實(shí)”感動(dòng)，心變軟了，那幾個(gè)遲到的同學(xué)也被我寬恕了的時(shí)候，全班響起了熱烈的掌聲。我想這就是對(duì)“誠(chéng)實(shí)”的最好回報(bào)吧。但愿這些時(shí)不時(shí)好犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的可愛(ài)的同學(xué)們能理解我的良苦用心！返回