2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第十二課 我是快樂的小編輯教案 龍教版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第十二課 我是快樂的小編輯教案 龍教版本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識“寫字板”，學(xué)生會使用“寫字板”中的各項工具，能夠用輸入法輸入文字，掌握智能ABC輸入法的相關(guān)技巧。一、教材分析本節(jié)課的知識點是：初步認(rèn)識“寫字板”，使用智能ABC輸入法輸入漢字，輸入中文標(biāo)點符號，輸入隔音符號。系統(tǒng)自帶的“寫字板”軟件是學(xué)生初步掌握文字輸入的平臺，通過對“寫字板”的學(xué)習(xí)將會對學(xué)生今后掌握文字處理打下良好的基礎(chǔ)。在知識層面上應(yīng)注重輸入法中的相關(guān)技巧和快捷鍵的使用方法；在技能上應(yīng)注重學(xué)生操作技能的加強與鞏固。重點：使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。難點：輸入中文標(biāo)點符號以及隔音符號。二、學(xué)生分析小學(xué)三年級的學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)興趣很高，好奇心很強，對新的知識點接受快，但是他們的精力不容易集中，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)到本節(jié)課知識點的學(xué)習(xí)中來。在前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤輸入字母的技巧，為本節(jié)課學(xué)習(xí)漢字輸入打下了堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：學(xué)會利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)打字的過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。四、教學(xué)案例（一）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動師：同學(xué)們，昨天我們一起參觀了科技館，你們感覺科技館好玩嗎？能用一句話說說自己的感受嗎？師：說得真好。在科技館里面我碰到了這樣兩個小朋友，讓我們一起聽聽他們想說些什么？（導(dǎo)入課件）課件設(shè)計：兩個小朋友的對話甲：科技館里的這些儀器可真好玩，我要把它們的名字都記下來。乙：我們現(xiàn)在沒有筆和紙，不如我們把它們記錄到電腦里面吧。甲：我知道了，鍵盤就是我們的筆，但是，電腦中的“紙”在什么地方呢？乙：還是讓我們問問同學(xué)們吧。（二）確定問題，共同探究解決問題師：同學(xué)們，你們知道電腦中的紙在什么地方嗎？師：今天我給大家介紹一個新朋友，他的名字叫做“寫字板”，他就藏在我們的電腦里，誰能試著找到它？生：（學(xué)生嘗試找到寫字板，讓他說說找到的過程）師：真聰明，現(xiàn)在就請每個同學(xué)都打開寫字板。生：（打開寫字板）師：電腦中的紙我們找到了，接下來該怎么做呢？讓我們一起看看又發(fā)生什么了？（課件導(dǎo)入）甲：原來寫字板就是電腦中的紙?，F(xiàn)在我可以把文字記錄下來了。?。吭趺次逸斎氲亩际亲帜秆?？乙：這個問題我知道，不過還是先問問聰明的同學(xué)們，看看他們是怎么解決的？師：我們又遇到了新的問題，現(xiàn)在大家自己嘗試在寫字板上打打字，看看是不是也會出現(xiàn)這樣的情況？生：（學(xué)生進(jìn)行實踐操作發(fā)現(xiàn)打出來的也都是字母）師：這個問題真是頭痛，我們應(yīng)該怎么做才能把文字記錄到寫字板上面呢？師：他的方法對不對呢？讓我們來看看錄象中的小伙伴是怎么說的。（課件導(dǎo)入）乙：你真聰明，一下子就找到了。要想輸入中文，就必須要使用輸入法，它就藏在屏幕的右下角。選擇智能ABC輸入法就可以輸入中文了。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？師：大家都會了嗎？現(xiàn)在就請你們把自己在科技館游玩的感受寫到寫字板上吧。生：（學(xué)生進(jìn)行打字）師：誰想把自己在寫字板上書寫的感受給大家看一下。生：（展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果）（三）鞏固舊知，升華提高師：我遇到的兩個小朋友也在寫字板上寫下了自己的感受。你們想看嗎？（導(dǎo)入課件）甲：我寫的是，* * * * * *太好玩了。乙：你寫的字太小了，我都看不清楚了，你能把字變得大一點嗎？甲：同學(xué)們，你們能幫幫我嗎？師：誰能幫助他來解決這個難題？師：太棒了，這樣我們大家都能看清楚寫字板上的文字了。下面，我想和你們進(jìn)行一個小游戲，咱們看看哪個小組的同學(xué)能在最快的時間內(nèi)把寫字板上的文字變大，如果完成了，你就舉手示意，可以嗎？預(yù)備，開始。（四）知識總結(jié)，拓展延伸師：現(xiàn)在誰能來說說你在這節(jié)課上都學(xué)到了什么？師：現(xiàn)在我想送給獲勝的小組一句話，我也把它寫在了寫字板上面。你們想看嗎？師：（打開寫字板）大家看我寫的文字不僅字變大了，顏色、字體也都改變了，你們還想對文字進(jìn)行美化嗎？師：我們就把這些知識留到下節(jié)課來學(xué)習(xí)吧。下課。 附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第十五課 忠實的鍵盤大使教案 華中師大版教學(xué)目標(biāo)：1.了解鍵盤分區(qū)。2.學(xué)習(xí)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。3.學(xué)會使用幾個常用的控制鍵。4.掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工，學(xué)會正確的指法擊鍵。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)難點：了解鍵盤分區(qū)，掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工，學(xué)會正確的指法擊鍵。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入在“電腦夜話”這一課里，我們知道了鍵盤是計算機必不可少的部分，少了它就像我們?nèi)松倭耸趾湍_一樣的。鍵盤好像我們在計算機上寫字的“筆”，通過鍵盤可以把文字、數(shù)據(jù)和命令輸入計算機，并指揮計算機工作。前幾次課，我們都是通過鼠標(biāo)來操控計算機。今天我們就以來認(rèn)識一下，另外一個也是非常重要的一個輸入設(shè)備鍵盤。二、自主探究，研究學(xué)習(xí)1.鍵盤的種類鍵盤和我們鼠標(biāo)一樣，有很多種樣式的。雖然這些樣式不一樣，但是所有的鍵，在各種各樣的鍵盤上都有。這和我們鼠標(biāo)一樣，任何鼠標(biāo)都有左鍵和右鍵。我們最常用的鍵盤是104鍵的，也就是我們在微機室里使用的鍵盤，在我們課本的P54就有一個鍵盤圖。請學(xué)生說說你所見過的鍵盤的樣式2.鍵盤的分區(qū)鍵盤排列時有一定的規(guī)律，我們把功能一樣的鍵都安排在了一起。按照這些不同的功能，再來進(jìn)行分區(qū)。我們的鍵盤一共可以分為五個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)和數(shù)字小鍵盤區(qū)。學(xué)生觀察鍵盤，思考鍵盤是怎樣根據(jù)不同的功能進(jìn)行分區(qū)的？完成練習(xí)：填寫鍵盤分區(qū)圖的名稱。同座位間互相的說一說鍵盤的分區(qū)。3.課堂活動1給字母找家：對照你的鍵盤，把字母填在它說在的位置上。學(xué)生對照著鍵盤，完成練習(xí)。4.課堂活動2ESC：退出鍵，在功能鍵區(qū)ENTER：回車鍵，在主鍵盤區(qū) ：空格鍵，在主鍵盤區(qū) ：退格鍵，在主鍵盤區(qū)DEL：刪除鍵，在編輯鍵區(qū)Caps Lock：大、小寫鎖定鍵，在主鍵盤區(qū)請學(xué)生找到指定鍵的的位置，說說它的名字、所在的鍵區(qū)，說說你在是什么時候用過這些鍵，利用這里鍵解決了什么樣的問題。5.學(xué)習(xí)正確的鍵盤操作姿勢?；炬I：A、S、D、F、J、K、L、;將左右手的小指、無名指、中指、食指分別輕放在這八個基本鍵上，雙手的大拇指自然地方在最下排得空格鍵上。把手按照正確的鍵盤操作姿勢放在鍵盤上。學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鍵盤操作姿勢，比一比，看誰的姿勢和指法最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。6.運用正確的指法練習(xí)字母鍵擊鍵口訣：手腕伸直，胳膊不動；十指彎曲，各自分工；擊鍵輕快，注意回位；堅持盲打，必會成功。這個擊鍵口訣也是老師對大家使用鍵盤提出的一個小小的要求，相信大家一定能過做到的！學(xué)生按照正確指法的操作，完成練習(xí)：將指法圖補充完整。三、上機練習(xí)在“金山打字通”里練習(xí)指法操作。四、總結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了正確的使用鍵盤的方法，老師希望大家在今后上機的時候，都能夠使用我們正確的操作方法，真正的做到學(xué)以致用。五、板書設(shè)計忠實的鍵盤大使ESC：退出鍵，在功能鍵區(qū)ENTER：回車鍵，在主鍵盤區(qū) ：空格鍵，在主鍵盤區(qū) ：退格鍵，在主鍵盤區(qū)DEL：刪除鍵，在編輯鍵區(qū)Caps Lock：大、小寫鎖定鍵，在主鍵盤區(qū)