七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《回憶魯迅先生》同步檢測(cè)試卷 新人教版.doc

回憶魯迅先生（節(jié)選）基礎(chǔ)知識(shí)部分1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?？人裕?）（ ）調(diào)羹（ ）校對(duì)（ ）闔眼（ ）舀（ ） 揩（ ） 碟（ ） g d（ ）（ ）jio（ ）肉 xn（ ）金 m（ ）殺2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.輕捷 抽屜 曹雜 咖啡B.鑒賞 佩服 遭秧 疲倦C.興致 腋下 裝飾 辨子D.竭力 嶄然 渾濁 水門(mén)汀3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.我欽佩荒野求生的男主角貝爾，因?yàn)槊鎸?duì)艱苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂(lè)觀面對(duì)困難。B.初版時(shí)，由于校讀草率，留下了不少字句和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，趁這次重印的機(jī)會(huì)，他重新?？戳艘槐?，在某些章節(jié)也適當(dāng)?shù)刈髁艘恍┪淖稚系男薷摹.擷著蘭花草，悠然面對(duì)人生，朝著理想與希望，以最美的姿態(tài)，最飽滿的精神，去開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地。D.世上無(wú)難事，只怕有心人，長(zhǎng)沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來(lái)，怕他更做得起勁。B.指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來(lái)了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來(lái)，每月薪金十元要從西城跑到東城C.雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。D.“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)?！币贿呎f(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭。5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛的照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。也許是人類的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。人類就勝了那些潔凈的物質(zhì).于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和膠氧氣罐頭等商品。A. B. C. D.6.本文中有多處描寫(xiě)魯迅先生的笑聲，請(qǐng)?bào)w會(huì)一下其中的寓意。（1）魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。_（2）餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。_（3）“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)。”一邊說(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)，他是在開(kāi)著玩笑。 _7.下面對(duì)聯(lián)吟詠了我國(guó)幾位著名文學(xué)家，請(qǐng)寫(xiě)出他們的名字。（1）痛飲讀離騷，放開(kāi)古今才子膽；狂歌吊湘水，照見(jiàn)江潭漁父心。（ ）（2）草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（ ）（3）大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花。（ ）（4）吶喊如狂人，為國(guó)為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。（ ）8.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，對(duì)于作者這樣寫(xiě)，一些學(xué)友表達(dá)了自己的看法。請(qǐng)你也擬一個(gè)網(wǎng)名昵稱，發(fā)表一下觀點(diǎn)。示例：楊柳拂風(fēng)：更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。 網(wǎng)名昵稱：_觀點(diǎn)：_ 二、閱讀理解（一）文言文閱讀理解吳宮遺事越心未平，而夫差有憂色。一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左，俾參政事者以聽(tīng)百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日，視之以伍員。未三、四級(jí)，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國(guó)危矣?！狈虿畈粣偅聡阂源?。畢九層而不奏，且倡曰：“四國(guó)畏王百姓歌王彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟高，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎!”王賜員死，而拓用事。明年，越入?yún)?。注釋：吳宮：春秋時(shí)吳王夫差的宮室。 越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國(guó)打敗后，和其臣民常懷報(bào)仇復(fù)國(guó)之心。 俾：使。 一之日：十月以后的第一個(gè)月，即十一月。 伍員：字子胥，吳國(guó)大臣。 未三、四級(jí)：沒(méi)等建好第三、第四層。 嚭：伯嚭，吳國(guó)太宰。 亟：急，趕快。 用事：專權(quán)，當(dāng)權(quán)。9.解釋文中加的詞。（1）以察四方之兵革焉 兵：（2） 畢九層而不奏 畢：（3） 固不暇為王之視也 固：10.辨析下面句中加點(diǎn)的詞。視之以伍員 視：定神細(xì)視 視：其人視端容寂 視：11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。原句：夫差不悅，俾嚭以代焉。譯句： 。12.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。四 國(guó) 畏 王 百 姓 歌 王 彼 員 者 欺 王13.這篇短文揭示了怎樣一條深刻的歷史教訓(xùn)? 。（二）課內(nèi)閱讀理解至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事，郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本周有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任編輯，不過(guò)要我大力協(xié)助，我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話，因?yàn)檫@些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)，沒(méi)有具體說(shuō)明由誰(shuí)主編，只在“出版說(shuō)明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任”，這就足夠了。我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書(shū)，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。xx年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。八月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專門(mén)召開(kāi)專家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)類參評(píng)的圖書(shū)中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專家的響應(yīng)，這部書(shū)最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類文字的起源，胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)，就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)，指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字，不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！薄皶?shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)。”雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者D.S.白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。這是本很厚的英文書(shū)，不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了。這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)文學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)，才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自慰。14.將本文標(biāo)題改為與周有光先生二三事好不好？為什么？答： 15.選文第段“終于了卻了這樁心事”一句中的“這樁心事”具體指什么？答： 16.從選文第段看，周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩？答： 17.選文第段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專家的話，有哪些作用？答： 18.你認(rèn)為選文中哪件事能夠直接體現(xiàn)“至深至純師生情”？答： 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.k su n jio h yo ki di 疙瘩絞 薪 抹2.D 3.A 4.C 5.A6.（1）表現(xiàn)了魯迅先生的樂(lè)觀爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。（2）說(shuō)明魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑。 （3）孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑，也深深感染了作者。7.（1）屈原（2）杜甫（3）李清照（4）魯迅8.莘莘學(xué)子更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是從作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。 二、閱讀理解（一）文言文閱讀理解9.軍隊(duì)（士兵） 完成（造好） 本來(lái)10.查看 看 視線、目光11.夫差不高興，讓嚭替換了伍員。12.四國(guó)畏王/百姓歌王/彼員者欺王13.不辨忠奸，聽(tīng)信讒言，必將亡國(guó)?！緟⒖甲g文】 越國(guó)的人心還沒(méi)有平服，吳王夫差因此憂心忡忡。一天，他在姑蘇山樓臺(tái)東建造了一座樓臺(tái)，以使參與朝政的大臣聽(tīng)取百姓疾苦，查看各地的軍事情況。到了夏歷十一月，夫差派伍子胥去視察工程，還沒(méi)建到三、四層臺(tái)階，伍子胥就奏報(bào)說(shuō)：“大王的臣民挨餓了，大王的兵士疲憊了，大王的國(guó)家危險(xiǎn)了?！狈虿盥?tīng)了很不高興，就讓太宰嚭替換伍子胥。九層都筑完了，太宰嚭并沒(méi)有奏報(bào)實(shí)情，而且聲言：“四方的國(guó)家都畏懼大王，百姓歌頌大王?！蔽樽玉阏f(shuō)：“他只是想自己極力往上爬，本來(lái)就沒(méi)有時(shí)間為大王明察秋毫，也不為百姓打算，就是宰欺騙大王?。俊眳峭趺樽玉阕员M，而使太宰嚭掌管朝政。第二年，越國(guó)的軍隊(duì)就攻入了吳國(guó)。（二）現(xiàn)代文閱讀理解14.不好。本文主標(biāo)題“至深至純師生情”直接表明了文章的中心，并且抒發(fā)了作者對(duì)這份師生情的珍惜。如果只用文章的副標(biāo)題作為標(biāo)題，只能高度概括本文的內(nèi)容，不能體現(xiàn)作者的感情。15.要為周先生出版多卷本的文集。16.活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；求知欲強(qiáng)。17.點(diǎn)明中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。18.【示例一】作者主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不署主編之名；【示例二】看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后，自己買了三本先生的文集，親自申請(qǐng)參評(píng)；【示例三】自己擔(dān)任評(píng)委時(shí)，拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生，先生很快就回信提出自己的意見(jiàn)；【示例四】作者與先生的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版，書(shū)中收入師生來(lái)往書(shū)信118封。