2019-2020年二年級上冊第七單元《表內(nèi)乘法和除法（二）》（整理與復習）教學建議.doc

2019-2020年二年級上冊第七單元表內(nèi)乘法和除法（二）（整理與復習）教學建議教學目標：1、經(jīng)歷對本單元知識復習、整理和提高的過程。2、能熟練計算表內(nèi)乘法和除法，能運用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。3、提高用乘法口訣計算的能力，樹立學好數(shù)學的信心。教學建議：整理與復習第1題，讓學生自己在方框里填數(shù)，再說一說是怎樣想的。如，320，方框里填的數(shù)要同時滿足兩個條件：第一，這個數(shù)乘3要小于20；第二，這個數(shù)是最大的。所以，只能填6。第2題，讓學生獨立完成，再組織全班進行交流。第3題，讓學生自己讀題，獨立完成，再交流。第4題，解答完給出的三個問題后，鼓勵學生選擇信息提出問題并解答。如：平均每人養(yǎng)了幾只白鴿？練一練第1題，表內(nèi)乘除法的口算練習，可進行計時比賽。第2題，讓學生獨立完成，然后交流。使學生明白：這是兩道平均分的練習，用除法計算。第3題，讓學生獨立完成，然后交流。使學生明白：求白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍，就是求35里面有幾個5，用除法計算。第4題，可以要求學生把提出的問題和解答的算式都寫出來，然后再交流。問題討論是一個開放性問題。首先，讓學生弄清題意：張阿姨買了幾枝同樣的花（買了幾枝，多少錢一枝不知道），給了售貨員25元，找回1元，說明張阿姨買花用了25124（元）。然后進一步討論：張阿姨可能買了幾枝花，每枝多少元？附送：2019-2020年二年級上冊第七單元表內(nèi)乘法和除法（二）（游動物園）教學設(shè)計教學內(nèi)容:冀教版數(shù)學二年級上冊第88、89頁。教學目標：1、經(jīng)歷觀察情景圖、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題的過程。2、會在具體情景中選擇有用的數(shù)學信息、運用學過的知識解決簡單的數(shù)學問題。3、感受身邊有很多數(shù)學問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系、增強學習數(shù)學的興趣。教學方案：教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學預設(shè)一、問題情境1、師生談話，通過動物園里有哪些動物，引出“游動物園的情境圖”。由學生們感興趣的話題引入新課，動物園中有什么動物很容易引起學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。師：同學們，誰去過動物園？動物園里都有哪些動物呢？請去過動物園的學生介紹?？赡苷f到：有老虎、獅子、猴子、梅花鹿、熊等。師：有些同學沒有去過動物園，我們課本上有一個動物園的情境圖，請同學們打開書看88和89頁。 學生打開書。2、讓學生看書，并提出“從圖中看到了什么？了解到哪些數(shù)學信息”的問題。給學生一定的觀察時間，然后再全班交流。給更多同學發(fā)言的機會。為學生提供用數(shù)學的眼光觀察周圍生活，了解交流事物中的數(shù)學信息的空間，為解決動物園中的數(shù)學問題做好準備。師；同學們仔細觀察，看看從這副圖中你看到了什么數(shù)學信息。給學生充足的觀察、思考時間。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？一人說一件。學生可能會說：我看到老師帶5個小朋友游動物園。動物園里有鴿子、河馬、大象。有梅花鹿、小松鼠、鴨子、仙鶴。動物園里有售票處，門口有小賣部。我還知道售票處規(guī)定；成人票是10元、兒童門票是8元。50元，夠嗎？二、解決問題教師談話引出游動物園的問題，并利用課件，邊游邊提出問題，并解決問題。利用課件將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化為動態(tài)的故事，既能激發(fā)學生的興趣，又便于有順序的在游園中解決問題。師：同學們觀察得很認真，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學信息，現(xiàn)在，我們跟著書中小朋友一起去游動物園，看一看，動物園中有哪些數(shù)學問題。好嗎？放課件。1、播放“游動物園數(shù)學”的課件，它停在購門票情境，提出“用50元門票，夠嗎”的問題，讓學生解答后，交流各自的算法。給學生充分的交流不同計算方法的機會。買門票是游園任務中必須解決的實際問題。培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。師：你們覺得老師拿出50元買門票夠嗎？ 給學生獨立思考和解決問題的時間。師：誰來說說你的答案？你是怎樣想的？學生可能回答：50元買票夠。因為兒童每人8元，5個小朋友要用40元，老師用10元，加起來正好50元。算式：5840（元）401050（元）我也認為錢夠。我是這樣想的；兒童每人8元，5個小朋友一共用去40元，50元減去40元還剩10元，正好夠買一張成人票。算式：5840（元）504010（元）2、繼續(xù)放課件，停在乘坐火車情境，讓學生了解有關(guān)信息，鼓勵學生提問題，然后學生共同解答。結(jié)合具體情境，提問題，解答問題，豐富乘車常識。師：我們繼續(xù)往下看，他們干什么，你了解到什么信息？生：他們要乘坐小火車。生：每節(jié)車廂能坐8個。生：一共有4節(jié)車廂。（如果有人說5節(jié)；要引導學生觀察）師：你能提出什么問題呢？學生可能提出不同問題，邊提問邊解答。（1）一共能坐多少人？（2）他們上車后，還剩幾個座位？4832（人）32626（個）3、播放課件，停在大象園，鼓勵學生提出問題，并解答。結(jié)合具體情境提問題解答問題。師：我們繼續(xù)往下游覽，又有什么動物呢？生；大象。師；看到這些動物你能提出什么問題？生1：4頭大象一共有多少條腿？4416（條）生：4頭大象一共有幾只耳朵？428（只）4、播放課件，停在河馬園。讓學生提出問題，并解答。與上下環(huán)節(jié)內(nèi)容相似，經(jīng)過同學們交流，給每個人表達的機會。師：看！他們又看到什么動物了？生；河馬。學生說不出，教師介紹師：看到這5只河馬，你能提什么問題？同學互相交流一下。5、播放課件，停在熊園情境圖。讓學生先了解黑熊和棕熊的只數(shù)，再提問題，并解答。經(jīng)歷從不同情境中了解信息，提問題，并解答的過程。師:繼續(xù)游覽，這是什么動物？生：有黑熊、有棕熊。師：黑熊、棕熊各有多少只？如果學生直接數(shù)，可提示學生看旁邊的木牌，讓學生了解黑熊、棕熊的只數(shù)。師：你能提出什么問題？生：一共有多少只熊？24630（只）生：棕熊的只數(shù)是黑熊的幾倍？2464生：棕熊只數(shù)比黑熊多多少只？24618（只）6、播放課件，停在老虎情境圖，讓學生了解發(fā)現(xiàn)的信息，然后提問題并解答。最后，討論“虎窩是怎么分配”的問題，讓學生充分表達自己的意見。把數(shù)學計算與解決具體問題結(jié)合在一起，提高學生解決問題的能力，激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。師：同學們提出了這么多問題，并都能獨立解決，真了不起，我們接下來到虎園看看吧！你了解到什么情況？生1：8只大老虎，16只小老虎。生2：有4個老虎窩。師：你能提出什么問題呢？生；小老虎比大老虎多幾只？1688（只）生1：平均每個老虎窩中住幾只老虎？16824（只）2446（只）最后一個問題學生提不出，教師提出來，讓學生解答，然后進行下一個環(huán)節(jié)。師：同學們計算出來，平均每個虎窩住6只老虎，如果讓你當虎園管理園員，你準備怎樣分配虎窩呢？學生可能會有不同的意見，老師在肯定學生不同提法的同時；對關(guān)愛小老虎的提法給予贊賞。如；生：因為大老虎占地方大，所以8只大老虎占兩個窩，每個窩里住4只，16只小老虎占兩個窩，每個窩里住8只。師：考慮大老虎占的地方大，也有道理。生：我想，小老虎需要照顧，每個窩里住2只大老虎，每個窩里住4只小老虎。師：很好！從關(guān)愛小老虎的角度安排。7、提出以小組為單位，邊游邊提問題，算出寫下來的要求，鼓勵各組多提問題，最后交流，對提出問題較好地進行表揚。給學生提供自己解決問題的機會，使學生在合作交流的過程中，提高解決問題的能力，并感受與同伴合作的樂趣，同時使學生感受到生活中處處有數(shù)學。師：動物園中還有許多的小動物，下面，以小組為單位，邊游園邊提問題，各組把提出的問題記錄下來，一會我們比一比，哪個組提出的問題好。三、拓展知識啟發(fā)學生說一說還了解哪些動物園的知識，想到什么問題。在增長學生知識的同時，對學生進行常識教育，提高學生自我保護的能力。師；同學們我們游完了動物園，解決了很多數(shù)學問題，請你們說一說，你還了解哪些動物園的知識，想到了什么問題？學生可能回答：游動物園時，要注意安全。遵守動物園的要求，看老虎時離遠點。不要亂給動物們食物。一定要讓大人陪著。