2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（1）教案 閩教版.doc

2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（1）教案 閩教版教學目的與要求1、鞏固復習字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。 2、鞏固復習數(shù)字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten.3、聽懂會說Whats your name? Im (名字) .How old are you? Im (歲數(shù)) .4、Whats your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.教學步驟一復習1.教師讓學生按學號順序,輪流說字母Aa到Hh,每位學生說出一個字母,下一位學生盡快跟上。 2.老師拿起事先準備好的5朵小紅花,問學生說:How many? 學生回答: Five.老師說: Very good!加以表揚。教師拿起6或7朵 小紅花,問學生說:How many?學生回答: Six或Seven.一、導入教師在教室四處走動,間不同的學生: Whats your name?鼓勵 他們用自己的名字回答。教師再問他們:How old are you?學生也許不能做出令人滿意的回答。老師說: It doesnt matter.從而為下一部 分的教學埋下伏筆。三、學說英語1.讓學生邊看圖邊聽會話錄音,要求學生仔細聽清。連續(xù)播放兩遍。 2.教師幫助學生理解句子的意思,然后讓學生練說?？梢杂?由后往前反串的辦法練說Whats your name? How old are you? Whats your number? 3.再聽錄音,分句跟讀。 4.師生對話。教師先扮演報名處教師的角色,全班同學一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成兩大組,一組問,一組答; 再讓同桌兩人進行操練。四、你問我答。教師可以讓幾位學生站在一起,由其中的兩個學生進行問 和答:A: How old are you, Wang Tao?B: Im eight.B: How old are you, Chen Ling?A: Im nine.五、學唱歌曲1.播放歌曲一遍,學生靜聽。2.教師將歌詞朗讀一遍,分句帶讀。3.教師再將歌曲放一遍,學生輕聲跟唱,或逐句學唱。 4.最后再完整地播一遍,學生大聲跟唱。六、看圖閱讀。1.教師必須先介紹一個句型: This is my sister! brother. 2.教師分別帶讀出is, sister, brother,再帶讀This is my sister!/ brother.七、看圖讀電話號碼為了讓學生熟悉數(shù)字1 10,開展讓學生讀出電話號碼和車牌號的活動。教師要求學生按各幅圖下面的號碼,看著讀出。附送：2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（2）教案 閩教版基本理念與設計思路英語新課標中明確指出，學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。所以我從激發(fā)和保持學生的學習興趣入手，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。同時，新課標提倡任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、參與和合作等方式實現(xiàn)任務的目標，感受成功。本著這一思想與理念，我在設計課堂教學時充分利用實物、圖畫、卡片、頭飾等直觀手段，創(chuàng)設情境，不斷激發(fā)學生的學習興趣，在教學中組織學生參與游戲、表演、歌謠、采訪等活動，挖掘課堂資源，搞活課堂教學，促使學生在活動中鞏固舊知，掌握和拓展新知。教材簡析本單元教學的核心內(nèi)容是“詢問年齡和電話號碼”，要求學生在相應的情景中，會使用Whats your name? Im_（名字）。How old are you? Im_（歲數(shù)）。Whats your phone number?等句型。這是在前一單元所學數(shù)字（110）的基礎上進行的拓展學習和運用。在教學中，教師通過實物、卡片等創(chuàng)設較為真實的學習情境；運用歌曲、歌謠、采訪等多種教學方法，讓學生在玩中學，樂中學。學情分析三年級學生剛接觸英語，對英語有著濃厚的興趣和較高的熱情。經(jīng)過幾個星期的學習，他們能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作。但他們掌握的句型、單詞較少，這就需要教師以各種適合他們的方式來激發(fā)他們學習的興趣。教法與學法為了完成本課的教學目標，更好地突出重點，突破難點，教學中我采用了情景教學法、直觀演示法、交際法、任務型教學法相結(jié)合的方法組織教學，以情感培育人，以興趣吸引人。教學目標1知識目標：能熟練地在情景中問答日常交際用語：Whats your name? Im_（名字）。How old are you? Im_（歲數(shù)）。Whats your phone number?2能力目標：在活動中積極運用所學英語進行表達與交流。3情感目標：激發(fā)學生學習興趣，使其樹立自信心體驗成就感，通過與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功。教學重難點重點：1.能夠用英語正確、流利地問、答姓名、年齡和電話號碼。2.難點：快速、流利的說出電話號碼。教具準備錄音機及磁帶、自制教學卡片、實物、調(diào)查表。教學過程教學步 驟 教 師 活 動學 生 活 動 設 計 意 圖Step1熱身運 動2分鐘1Free talk.2. Sing a song”Whats Your Name”.3. Say a chant.(Page 21-Part 3)1. Respond it.2.Sing toghter.3.Say the chant tother with actions.Free talk幫助學生鞏固日常用語，增進師生間情感交流；English song and chant可以營造輕松快樂的課堂氛圍，引導學生進入英語氛圍。Step2鞏固舊知6分鐘1Game-Say it on 3. (110; 101)2. Game-Guess. How many?3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956)1Say the numbers tother with actions.2.Guess.3. Say together.1.通過學生喜歡的游戲方式復習舊知識，讓學生感受到學習語言的快樂和樂趣，同時，為學習新知識做好鋪墊。2.數(shù)字復習由個位數(shù)到多位數(shù)，由易到難，循序漸進，符合學生認知規(guī)律。Step3 呈 現(xiàn) 新 知20分鐘 1. Teach: Whats your phone number? 8618435.Way: （1）（出示電話，并把電話號碼寫在黑板上）T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. Whats your phone number?S: T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-Whats your phone number?(2) Practice:Whats your phone number? (3) Pair work and check.2.Teach: How old are you? Im 9.Way: (1) (木偶做自我介紹）Puppet1: Hello, Im Miss Apple. Im 9.Puppet2: Hello, Im Miss Banana. Im 10.(2) Drill: Im Hello, Im . Im (3) (老師與學生間對話)T: Hello, Im Miss Chen. Im 20. How old are you?S: Im (4)Drill: How old are you? Im (5)Check: Play a chain game.S1: How old are you?S2: Im . How old are you?S3: Im .1.Learn: Whats your phone number? (1).Respond it.(2).Read together.(3).Practise in pairs.2. Learn: How old are you? Im 9.(1).Listen.(2).Say it one by one.(3)Answer it.(4) Practise in pairs.(5) Play a chain game.1. 利用實物引出新知,利于學生直接感知語言,領悟語義,并增強對新知識的記憶.2. 從單詞到詞組再到句子，由易到難，循序漸進，符合小學生認知語言的規(guī)律。3、通過師生互動，生生互動，讓學生在樂趣中學習、鞏固新內(nèi)容。4.語言滲透后及時進行連鎖操練,采用由局部到整體的操練法,逐步落實教學難點.Step4呈現(xiàn)任務鞏固操 練8分鐘1. Listen to the tape.(1) Follow the tape and the T.(2) Read the dialogue.2.Do a survey.(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.Name（姓名）Age(年齡)Phone Number（電話號碼）(2)Check.（1）Listen，look and say.（2）Do a survey.Ask and write down the answers on the form.1讓學生整體感受對話，訓練其聽的能力，在大量聽的輸入后，為其輸出表達做好準備。2、通過做調(diào)查,讓學生在做某事中學習語言,打破教材限制,學生可以選擇自己喜歡的對象進行交流,允許他們在活動中根據(jù)需要變動位置,把學習空間還給孩子,同時采訪記錄也鍛煉學生的聽力.Step5布置作業(yè)歌曲結(jié) 束4分鐘(1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.(2) Which group is the winner today? Lets praise them.(3) Thats all for this lesson. Lets listen to a song “How old are you”.1.Listen and do what the teacher says after class.2.Choose the best group.3.Stand up and sing the song togethter with the tape.1.布置課外作業(yè),既是對課本知識的延伸,又使學生能夠在實際生活中運用語言進行交際.2.注重課堂教學評價,反饋教學結(jié)果.3.整節(jié)課在歌聲中開始又在歌聲中結(jié)束,使學生有一種意猶未盡的感覺板書設計:Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7調(diào)查表展示區(qū) 生詞區(qū)主要句型區(qū)評價激勵區(qū)