2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 養(yǎng)成生活好習(xí)慣教案 泰山版.doc

2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 養(yǎng)成生活好習(xí)慣教案 泰山版【教材分析】正確坐、立、走勤鍛煉，身體好早睡早起養(yǎng)成生活好習(xí)慣合理飲食健康、安全的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。通過“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”這個(gè)主題活動(dòng)旨在使兒童從小懂得珍愛自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，為其一生身體健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。本主題以健康安全的生活為切入口，圍繞兒童自己的生活需要，通過觀察、操作、調(diào)查、游戲等具體實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，體驗(yàn)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣是非常愉快的，認(rèn)識(shí)好的習(xí)慣能讓自己生活得更美好，從而促進(jìn)他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。早睡早起活動(dòng)設(shè)計(jì)通過“她問什么遲到”這樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生知道有規(guī)律生活是非常重要的。教材對(duì)勤鍛煉，身體好場(chǎng)景的設(shè)計(jì)頗具特色，使他明白適當(dāng)?shù)男菹蕵?，鍛煉身體，也是有規(guī)律生活的一種生活方式，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇鍛煉的方式。挑食偏食也是在現(xiàn)在孩子身上是普遍存在的，能否形成合理飲食習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生能否健康的成長(zhǎng)。通過合理飲食使學(xué)生獲得健康、衛(wèi)生的飲食知識(shí)，通過合作設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)早餐來培養(yǎng)學(xué)生與人交往和解決實(shí)際問題的能力。并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏食有害健康，應(yīng)該合理飲食。兒童此時(shí)正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)會(huì)為他們擁有一個(gè)健康的身體打下基礎(chǔ)。本活動(dòng)主題，通過使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的姿勢(shì)，并能對(duì)照自己自我檢查，學(xué)會(huì)正確的方法，借助實(shí)踐，使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】 過程與方法：1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。2.在按照作息時(shí)間表安排自己生活過程中，養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自我約束能力和意志力?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】第一課時(shí) 早睡早起一、觀察圖片引入新課：出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。二、交流調(diào)查表1. 出示調(diào)查表，同桌交流。一周起床、睡覺情況調(diào)查表（一 ）項(xiàng)目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七起床時(shí)間睡覺時(shí)間一周起床、睡覺情況調(diào)查表（二 ）項(xiàng)目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七自覺做到爸爸媽媽督促2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。3. 教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)1. 教師讀資料小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。為什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。2提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？四、情景表演，指導(dǎo)行為表演教科書提供的“她為什么遲到了”教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。四、親子空間1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。2.比比誰的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）第二課時(shí) 勤鍛煉，身體好一、照片引入：1.出示全民健身宣傳圖、踢毽子圖、早操圖，教師講解鍛煉身體的好處。2.提問：平時(shí)你們是怎樣強(qiáng)身健體的？3.同學(xué)交流。4.教師總結(jié)：你們就像陽光下的小樹苗，風(fēng)的吹拂，雨的敲打，你們才更加茁壯。只有勤鍛煉，才有好身體。二、小采訪1. 同學(xué)們互相采訪。（每天鍛煉身體的時(shí)間，從事哪些體育鍛煉？你覺得鍛煉給你帶來了哪些好處？）2.學(xué)生交流采訪情況。3.教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三、出示相關(guān)材料，認(rèn)識(shí)鍛煉的重要性1.出示材料：“小胖墩”“小眼鏡”現(xiàn)象令人擔(dān)憂xx年9月，由國家體育總局、教育部等10個(gè)部門聯(lián)合進(jìn)行的全國第二次國民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)外公布。結(jié)果顯示：在我國學(xué)生身高、體重、胸圍增長(zhǎng)的同時(shí)，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的一大因素。與xx年相比，大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升。學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，具體表現(xiàn)在：1.在7歲到22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比xx年增長(zhǎng)了2.7個(gè)百分點(diǎn)；2.大、中、小學(xué)生視力不良率仍然居高不下。與xx年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨年齡的增加，視力不良率明顯升高：小學(xué)生31.67%，初中生58.07%，高中生76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國青少年學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。2.讀完后，同桌兩人相互說一說你知道了什么？3.提問：你希望自己有一個(gè)什么樣的身體，有一雙什么樣的眼睛？健康的身體是怎么來的？4.我們的國家非常關(guān)心同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，提出了“陽光體育”的健身計(jì)劃。教師簡(jiǎn)單介紹陽光體育。并提出口號(hào)：每天鍛練一小時(shí)，幸福生活一輩子。四、勤鍛煉、身體好。1.小組內(nèi)交流自己最喜歡的鍛煉方式。2.提問：聽了同學(xué)們的介紹，你又喜歡上了哪些鍛煉身體的方式？3.自己制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。4.同桌交流，相互修訂、補(bǔ)充。.教師總結(jié)：體育鍛煉不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只有堅(jiān)持鍛煉，勤于鍛煉，我們才會(huì)有個(gè)好身體。因此，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。五、開展“我讓爸爸（媽媽）教一招”活動(dòng)同學(xué)們回家后，問一問自己的爸爸媽媽，了解他們小時(shí)候健身的方法，跟他們學(xué)一招。六、實(shí)踐性活動(dòng)讓學(xué)生自帶跳繩、呼啦圈、毽子等，充分利用好課間十分鐘，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。第三課時(shí) 合理飲食一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：我們每天上學(xué)之前總要吃早餐，那我們平時(shí)都吃些什么早餐呢？ 生：結(jié)合生活實(shí)際來談。師：那中餐和晚餐呢？又吃些什么菜或者湯呢？生：結(jié)合生活實(shí)際來談。 師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些食物嗎？生：為了吃飽肚子吧。生：為了增加營養(yǎng)。師：其實(shí)，吃飯的學(xué)問可大了。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)飲食要按時(shí)定量（板書課題）二、我們一起吃好早餐1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：接下來老師要帶小朋友去自助餐廳吃早餐，了解早餐的學(xué)問。（多媒體出示：開小汽車）師：瞧，多可愛的小汽車呀，我們一起開著它去吃早餐。（全體起立，跟隨音樂開著小汽車）2.體驗(yàn)早餐的學(xué)問師：（多媒體出示）自助餐廳到了，我們一起來看一下都有哪些食品供我們挑選呀？（師點(diǎn)鼠標(biāo)，生齊說）師：這么多的食品，你準(zhǔn)備為自己選一份怎樣的自助早餐呢？想一想。我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來為自己選一份明天的自助早餐。其他小朋友看看他選的是否和自己的一樣。（一生上來選，其他小朋友睜大小眼睛仔細(xì)看。）生：自由選取。師：他的早餐到底選的怎么樣？我們一起來聽一下營養(yǎng)學(xué)家的意見。放錄音：小朋友，我們每天的早餐一定要吃得好。一杯牛奶、一只雞蛋、兩片面包是我們一年級(jí)小朋友最有營養(yǎng)的早餐。師：誰來說說營養(yǎng)學(xué)家是怎么建議我們的？師：你聽得真仔細(xì)。（一邊貼板書“早餐吃得好”，一邊）問：那怎樣的早餐才算是吃得好呢？師：那我們?cè)賮砜纯催@位小朋友選的自助早餐，你們有什么話想和他說的嗎？學(xué)生討論交流。師：結(jié)合學(xué)生所選早餐及時(shí)點(diǎn)撥。 3.聯(lián)系生活，指導(dǎo)生活師：那我們今天早上吃了什么早餐呀？請(qǐng)一名同學(xué)回答。師：哦，那我們?cè)谧男∨笥严氩幌胱屗黾狱c(diǎn)什么嗎？生交流補(bǔ)充營養(yǎng)。4.合理搭配早餐師：看來我們的小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了吃營養(yǎng)早餐了，那請(qǐng)小朋友拿出剛才老師發(fā)下來的一張紙，請(qǐng)你找到與大屏幕一樣的畫面，為自己選一份明天的營養(yǎng)早餐。把你要選的食品用線連到盤子里。（教師巡視，并不時(shí)地表揚(yáng)做得好的小朋友。）三、吃飯適量，不偏食，不挑食師：剛才我們?cè)谧灾蛷d里知道了早餐的學(xué)問，學(xué)會(huì)了吃營養(yǎng)早餐。接下來，老師要帶大家去奇奇餐廳吃中餐，聽說奇奇餐廳可神奇了，我們一起開著小汽車去看看，聽聽發(fā)生在那里的故事，好嗎？（音樂起，生跟隨音樂高興地開著小汽車）1.出示圖一：聽錄音（服務(wù)員阿姨：明明你長(zhǎng)得太瘦了，需要增加營養(yǎng)，吃點(diǎn)雞蛋和牛奶吧。）師：你聽到了什么？生：服務(wù)員阿姨說明明長(zhǎng)得太瘦了。生：服務(wù)員阿姨讓明明增加營養(yǎng)，吃點(diǎn)牛奶和雞蛋。師：看來明明長(zhǎng)得瘦是因?yàn)槿鄙贍I養(yǎng)。請(qǐng)小朋友討論一下，他為什么會(huì)缺少營養(yǎng)的？（四人小組討論后交流）師：結(jié)合學(xué)生回答提問：他挑食。那他吃什么不吃什么？師：我們來幫幫明明，給他提點(diǎn)建議，讓他吃點(diǎn)什么呢？可以把自己喜歡吃的菜推薦給他。生提議。師：哎呀，這么多的美味佳肴，老師替明明謝謝你們。小結(jié)：看來我們的小朋友都希望明明在中午多吃點(diǎn)東西，吃得飽一點(diǎn)。（相機(jī)貼板書：中餐吃得飽），才能從不同事物中吸收到不同的營養(yǎng)，使自己的身體越長(zhǎng)越棒強(qiáng)壯。2.出示圖二：聽錄音：（小朋友“阿姨，我的牙齦經(jīng)常出血吃什么？服務(wù)員阿姨：你要多吃蔬菜和水果。）師：你們知道水果和蔬菜中含有什么嗎？生（齊說）：維生素。師：看來他是缺少維生素造成的牙齦出血。我們班的小朋友有沒有牙齦出血的呢？（紛紛舉手，選一兩名采訪）師：你知道你為什么會(huì)牙齦出血了嗎？師：你也有牙齦出血，那你知道你現(xiàn)在要吃點(diǎn)什么嗎？師總結(jié)：雖然有的小朋友覺得蔬菜可能沒有葷菜好吃，但蔬菜中卻含有我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)。其實(shí)各種營養(yǎng)都是存在于不同的事物中，只有不挑食、不偏食，才能讓我們的身體越長(zhǎng)越棒。我們?cè)谄嫫娌蛷d里知道了中餐的學(xué)問是生：吃得飽。那晚餐呢？你們知道晚餐的學(xué)問嗎？3.課件出示：小小營養(yǎng)師：晚餐吃得少。（師相繼貼板書晚餐吃得少）師：我們學(xué)習(xí)了一天，非常的疲勞，需要回家好好的休息。那么晚餐吃得少，不僅有利于我們的睡眠，還有利于我們的身體健康。晚餐如果吃得太多的話還容易發(fā)胖。說到晚餐，你們家的晚餐平時(shí)是誰準(zhǔn)備的呢？（交流）師：今天學(xué)習(xí)了這一課，老師要請(qǐng)小朋友做一回小小營養(yǎng)師，為今天晚上準(zhǔn)備一頓晚餐好嗎？ （交流，其他生評(píng)價(jià)后給小小營養(yǎng)師戴上營養(yǎng)師的帽子）四、總結(jié)升華小朋友今天我們一起了解了一日三餐的一些知識(shí)，我們發(fā)現(xiàn)吃飯的學(xué)問可不小啊。只有做到葷素搭配，合理營養(yǎng)，才能做一個(gè)健康寶寶。同時(shí)，我們還做一個(gè)小小宣傳員，把今天學(xué)到知識(shí)告訴你身邊的人，讓他們也能健康的成長(zhǎng)。第四課時(shí) 對(duì)零食說“不”一、走進(jìn)生活，調(diào)查導(dǎo)入師：小朋友們，最近一日三餐吃的好嗎？快告訴同學(xué)們，你都是吃得什么，什么時(shí)間吃的？生：交流課前調(diào)查。小組交流，你按時(shí)吃飯了嗎？談?wù)劙磿r(shí)吃飯有什么好處？集體交流、評(píng)議。小結(jié)：我們只有按時(shí)吃飯，有規(guī)律的生活，才能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。二、故事引領(lǐng)，體會(huì)明理師：老師給帶來了一小朋友，他不愿按時(shí)吃飯，喜歡吃零食，你看（觀看課件：愛吃零食的晶晶）討論交流他這樣做好嗎？師：讓我們告訴他常吃零食有什么害處？學(xué)生討論交流。師：我們來幫幫他吧,你想對(duì)他說點(diǎn)什么？小結(jié)：同學(xué)們可真熱心，我想晶晶聽了同學(xué)們的建議，一定會(huì)改正的。老師替晶晶謝謝大家。三、實(shí)話實(shí)說，提高辨析能力師：同學(xué)們齊心協(xié)力幫助了別人，那自己是不是做到不吃零食了呢？生：實(shí)話實(shí)說，交流自己吃零食的經(jīng)歷。集體交流經(jīng)常吃零食的害處。 師生共同商討對(duì)策，提出關(guān)于改正不良習(xí)慣的建議。小結(jié)：常吃零食有害健康。小學(xué)生平時(shí)要吃飽吃好一日三餐，少吃零食，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，才能確保身體的健康。四、總結(jié)歸納，課后延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？2、讓我們互相監(jiān)督，健康成長(zhǎng)。五、延伸課外，指導(dǎo)生活讓我們回家去采訪我們的爸爸媽媽，他們肯定會(huì)提出寶貴的意見，因?yàn)槲覀兘】党砷L(zhǎng)是他們最大的心愿。第五課時(shí)：正確坐立走一、活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，榜樣在身邊，學(xué)習(xí)正確的坐姿師：咱們一年級(jí)的同學(xué)坐的真精神，特別是這位同學(xué)，你看他頭擺正，背挺直，腳放平，手在膝。讓我們學(xué)著他的樣子來坐吧！生：互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)正確的坐姿。師：保持正確的坐姿容易嗎？為什么？生：自由發(fā)表自己獨(dú)特的見解。師：夸一夸：我們班同學(xué)中，還有誰的姿勢(shì)最美。采訪我們身邊的榜樣。生：自由采訪你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？課件播放“藍(lán)貓的話”“每一天提醒自己，保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣了。”師：看看評(píng)評(píng)：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？ 生：評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了正確的坐姿，可真神氣，可你知道為什么要這樣做嗎？師：請(qǐng)看（課件播放：醫(yī)生談不正確的坐立行走姿勢(shì)對(duì)身體的危害）生活中你見過這樣的人嗎？ 你想成為這樣的人嗎？那就讓我們保持正確的坐立走姿勢(shì)。二、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)正確站立、行走的姿勢(shì) 1. 師：同學(xué)們，我們每天都要背好書包上學(xué)放學(xué)，每周一排隊(duì)走到操場(chǎng)，站在操場(chǎng)參加升旗儀式，這都是站立走。2.師：其實(shí)在我們的身邊就有需多禮儀小天使，讓我們一起來找一找，小組內(nèi)評(píng)選出站立、行走最漂亮的小朋友。 生展示站立、行走，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。3.師：老師聘請(qǐng)我們的禮儀小天使當(dāng)教練， 帶領(lǐng)小組內(nèi)隊(duì)員練習(xí)，看哪個(gè)組練得最精神。生展示。三、拓展表演，體驗(yàn)正確的姿勢(shì)的重要性師生互動(dòng)：大家一起來律動(dòng)，邊說邊表演拍手歌一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊?？空R，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢(shì)。1.情境演練到卡通樹上點(diǎn)擊“禮儀果”，按“禮儀果”上的提示表演，完成了就可以得到“禮儀果”，也可以自己想： 請(qǐng)你表演解放軍站崗放哨；請(qǐng)你們表演早上，值日生在校園迎接老師、同學(xué)；請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽；請(qǐng)你們表演排隊(duì)去參加晨練；請(qǐng)你表演小朋友在閱覽室看書。2.（小組合作完成）學(xué)生表演不同場(chǎng)景：3.各小組選派代表登臺(tái)展示，在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢(shì)。選出評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分并點(diǎn)評(píng)。各小組推選代表表演，評(píng)委評(píng)價(jià)。4.選出班內(nèi)的“坐、立、走”標(biāo)兵，授予“禮儀星”稱號(hào)。小結(jié)：同學(xué)們的表演真精彩，老師希望你能把這么精彩的表演帶回家，演給你的爸爸媽媽看看，和他們一起分享你學(xué)習(xí)的快樂，好不好？第六課時(shí)：正確的讀寫姿勢(shì)一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際導(dǎo)入，探究為什么戴眼鏡師：同學(xué)們，你知道這位同學(xué)為什么要戴眼鏡嗎？生：小組內(nèi)討論后匯報(bào)。小結(jié)：原來不正確的讀寫姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致近視，而近視就需要戴眼鏡。二、活動(dòng)體驗(yàn)，感受近視眼的煩惱師：同學(xué)們想不想知道近視眼的感受？現(xiàn)在就去問一問，聽一聽他們的心聲吧！生自由采訪并交流。生：談采訪后的感受。師：讓我們來體驗(yàn)一下他們的煩惱吧。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了平光鏡，請(qǐng)大家?guī)蠈憥讉€(gè)字或者讀一篇課文，也可以做一做游戲。生談感受。三、反思交流，指導(dǎo)行為師：看來近視眼的同學(xué)真的有很多的煩惱，怎樣才能避免近視，你能幫一幫同學(xué)們嗎？生：結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)談想法。師：那你打算怎樣做避免近視呢？四、兒歌總結(jié)老師把“三個(gè)一”的要求送給你們，希望你們能夠堅(jiān)持做到，有了正確的讀寫姿勢(shì)，才能有一雙明亮的眼睛，一個(gè)健康的身體。【教學(xué)中的問題及對(duì)策】1.小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，時(shí)間觀念差的問題。讓學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表的活動(dòng)中來，知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。學(xué)會(huì)自己督促自己遵守作息時(shí)間。2.偏食、挑食現(xiàn)象普遍存在。通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。針對(duì)學(xué)生早餐吃不好的問題，讓學(xué)生在爸爸媽媽的幫助下制定一份營養(yǎng)早餐。出示案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏食是有害健康的。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，將合理飲食牢記在心，并落實(shí)到行動(dòng)上。3.如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確坐、立、走姿勢(shì)對(duì)他們成長(zhǎng)的重要意義？通過課件播放：醫(yī)生談不正確的坐立行走姿勢(shì)對(duì)身體的危害，學(xué)生拓展表演等活動(dòng)來體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。附送：2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 冬天的發(fā)現(xiàn)教案 泰山版【教材分析】 小樹，你冷嗎冬天的發(fā)現(xiàn) 小青蛙哪里去了 節(jié)氣知多少“冬天的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題許多活動(dòng)要在課外進(jìn)行，所以要取得社區(qū)、家長(zhǎng)和科學(xué)課老師的協(xié)助配合，還要保證學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的安全；同時(shí)，在教學(xué)時(shí)間安排上要有彈性，以利于活動(dòng)的開展。教學(xué)活動(dòng)建議分為課內(nèi)和課外兩個(gè)部分進(jìn)行。課外活動(dòng)建議：1、“冬日搜索行動(dòng)”為擴(kuò)大學(xué)生對(duì)自然世界認(rèn)識(shí)的視角，為課堂交流展示活動(dòng)提供豐富的素材，課前教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“冬日搜索行動(dòng)”。城市的學(xué)生可以到公園或植物園參觀。鄉(xiāng)村的學(xué)生可以到空曠的樹林、田野去觀察。學(xué)生可有選擇或有側(cè)重地觀察當(dāng)?shù)囟炖镏参?、?dòng)物的變化，把自己親眼所見的平平常常的現(xiàn)象或時(shí)間記錄下來，可以用說、寫、畫多種記錄形式。2、動(dòng)物冬眠探秘動(dòng)物冬眠是動(dòng)物過冬的典型現(xiàn)象。由于城市學(xué)生受生活環(huán)境的限制，對(duì)動(dòng)物過冬現(xiàn)象的探究活動(dòng)更多的是依賴于對(duì)相關(guān)資料的閱讀，因此建議教師課前幫助學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或借助長(zhǎng)輩指導(dǎo)收集有關(guān)音像圖片資料。值得注意的是，對(duì)這些動(dòng)物知識(shí)的了解要基于學(xué)生的實(shí)際能力和興趣，不在乎他們是否掌握了多少自然科學(xué)知識(shí)，而是通過活動(dòng)幫助他們建立“問題意識(shí)”，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展的行為習(xí)慣，增強(qiáng)生活積累，豐富生活體驗(yàn)。活動(dòng)還可以結(jié)合學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物喜愛和保護(hù)的情感。3、種養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生在教室周圍盆栽大蒜或養(yǎng)殖一兩顆水仙花?；顒?dòng)要教師協(xié)同參與，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的生長(zhǎng)情況，學(xué)習(xí)做些簡(jiǎn)單的過程記錄。教材設(shè)計(jì)的記錄表可參照使用，或引導(dǎo)學(xué)生做一些個(gè)性化的記錄，如畫植物的出苗、開花、不同生長(zhǎng)期植物的姿態(tài)等。課內(nèi)活動(dòng)建議1、故事會(huì)講故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式。引導(dǎo)學(xué)生把在課外實(shí)踐活動(dòng)中親眼所見、親耳所聞的趣事用小故事的方式準(zhǔn)備好，用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與老師和其他同學(xué)做交流，如以冬天里挺拔的松樹、綻放的臘梅花、美麗的“凌波仙子”-水仙花等為主題講講植物生長(zhǎng)的特性，或背誦有關(guān)的詩句，或由教師講講與這些植物特性有關(guān)聯(lián)的人的經(jīng)歷、事跡等等?；顒?dòng)注意引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系觀察體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人交往的方法，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。2、作品展示會(huì)學(xué)生對(duì)冬天的節(jié)氣以及動(dòng)物過冬特別是動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，一定離不開查閱有關(guān)書籍資料、搜集圖片或觀賞影視片等。有條件的學(xué)?？梢园堰@個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)安排到網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生直接而有選擇地獲取相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)并解決自己想要弄懂的事情。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)用圖片展示、課本劇排演或美術(shù)創(chuàng)作等不同的方式表現(xiàn)出來，以班級(jí)或年級(jí)為單位，搞一些類似“冬天的發(fā)現(xiàn)”“我是小問號(hào)”“小小日記本”“節(jié)氣知多少”等為主題的作品展和表演會(huì)。這樣，一方面可以讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，另一方面還可以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中應(yīng)該注意滲透環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而保持學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受自然，認(rèn)識(shí)冬天的季節(jié)特征。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天里植物的變化，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄和種養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物冬眠現(xiàn)象和動(dòng)物不同的過冬方式，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的情境。4、引導(dǎo)學(xué)生了解冬天的節(jié)氣，學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息為生活服務(wù)。5、在觀察、游戲、表演、制作中，激發(fā)好奇心，敢于提問，引發(fā)對(duì)大自然的探究興趣?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】第一課時(shí) 小樹，你冷嗎課前準(zhǔn)備：1、冬天各種樹木圖片、照片。2、兩首詩歌草、梅花。3、通過各種方式查找資料，了解植物過冬的知識(shí)。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師出示古詩一首賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。師：通過這首詩，我們知道小草過冬的方式是“枯”，來年春天又是勃勃生機(jī)。那么，小樹怎樣度過冬天呢？他們不怕冷嗎？二、交流探究師：有的同學(xué)說怕冷，有的同學(xué)說不怕冷？下面我們分成兩個(gè)組，一起來交流小樹到底怕不怕冷呢？（老師分成兩個(gè)小組，一個(gè)是認(rèn)為小樹怕冷；一個(gè)是認(rèn)為小樹不怕冷。）組內(nèi)交流，老師巡回指導(dǎo)。三、談話交流 1、怕冷的樹如何過冬的？2、為什么有些樹四季常綠，不怕冷呢？四、課外延伸找一找，冬天里哪些花會(huì)開？五、布置作業(yè)自己種一棵水仙或大蒜等植物，把它的生長(zhǎng)變化記錄或畫下來。第二課時(shí) 小青蛙哪里去了活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：動(dòng)物過冬的方式資料。教師準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的頭飾、搜集的資料、課件等。活動(dòng)過程一、詩歌導(dǎo)入下雪啦下雪啦，下雪啦！雪地里來一群小畫家。小雞畫竹葉，小馬畫月牙，咦，青蛙為什么沒參加，它在洞里睡著了！師：同學(xué)們，小青蛙為什么躲在洞里睡大覺呢？二、情景創(chuàng)設(shè)1、教師出示各種動(dòng)物的頭像，學(xué)生自由選擇。2、教師利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境（北風(fēng)呼呼，田野上一片雪白，山林里也只剩下光禿禿的樹干）這時(shí)候人們都穿上厚厚的棉衣，那么小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？3、學(xué)生帶著自己喜歡的頭飾，模仿小動(dòng)物的聲音，表演出自己過冬的方式。4、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。三、我了解得最多除了我們剛才了解的這幾種動(dòng)物過冬的方式外，你還知道哪些動(dòng)物過冬的方式呢？學(xué)生自由發(fā)表看法。四、課外延伸：我們家的雞、鴨怎么不怕冷？五、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，老師這里還有一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)的小天使”，想知道是什么嗎？問一問-向父母、老師或同學(xué)請(qǐng)教?？纯磿缡f個(gè)為什么等。想一想動(dòng)腦筋思考并想辦法驗(yàn)證。上網(wǎng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料。第三課時(shí) 節(jié)氣知多少活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌等 老師準(zhǔn)備：有關(guān)冬天節(jié)氣的資料活動(dòng)過程：一、民謠導(dǎo)入錄音機(jī)播放九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走老師和學(xué)生一拍手唱民謠。二、出示二十四節(jié)氣表和節(jié)氣歌二十四節(jié)氣表（按公元月日計(jì)算）春季立春（2月3-5日交節(jié)）雨水（2月18-20日交節(jié)）驚蟄（3月5-7日交節(jié)）春分（3月20-22日交節(jié)）清明（4月4-6日交節(jié)）谷雨（4月19-21日交節(jié)）夏季立夏（5月5-7日交節(jié)）小滿（5月20-22日交節(jié)）芒種（6月5-7日交節(jié)）夏至（6月21-22日交節(jié)）小暑（7月6-8日交節(jié)）大暑（7月22-24日交節(jié)）秋季立秋（8月7-9日交節(jié)）處暑（8月22-24日交節(jié)）白露（9月7-9日交節(jié)）秋分（9月22-24日交節(jié)）寒露（10月8-9日交節(jié)）霜降（10月23-24日交節(jié)）冬季立冬（11月7-8日交節(jié)）小雪（11月22-23日交節(jié)）大雪（12月6-8日交節(jié)）冬至（12月21-23日交節(jié)）小寒（1月5-7日交節(jié)）大寒（1月20-21日交節(jié)）二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是六、廿一，下半年是八、廿三。三、了解冬天的節(jié)氣對(duì)照節(jié)氣表找出冬天的六個(gè)節(jié)氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。四、課外延伸了解其他的節(jié)氣?！窘虒W(xué)中的問題及對(duì)策】 “小樹，你冷嗎”主題設(shè)計(jì)了觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過冬天里周圍花草樹木的變化去感受季節(jié)的特征。比如,北方冬天大多數(shù)樹木的枝葉都枯落，自然界呈現(xiàn)出一派萬木凋零的景象。但細(xì)心觀察也可以發(fā)現(xiàn)，在植物園或街道旁也還能看到如松樹、竹子、梅花等常綠植物會(huì)開花植物。教材通過引導(dǎo)學(xué)生們開展調(diào)查、記錄，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并結(jié)合實(shí)踐思考解決，如，“為什么松樹四季常青？”“植物怎樣過冬？”“人們?yōu)閹椭参锉芎扇×四男┬袆?dòng)？”“怎樣種養(yǎng)水仙花？”“冬天里有哪些開放的花兒？”等等?！靶∏嗤苣娜チ恕敝黝}側(cè)重讓學(xué)生通過富有情趣的表演游藝以及查詢資料等活動(dòng)，進(jìn)一步了解生活中常見的自然想象動(dòng)物冬眠，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)搜集、總結(jié)、匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)和收獲，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。探究動(dòng)物的冬眠想象可引導(dǎo)學(xué)生通過參觀詢問、查閱讀物、看影視節(jié)目等渠道進(jìn)行，還可以在老師的幫助下用組織故事會(huì)、表演短劇等生動(dòng)活潑的方式開展?！肮?jié)氣知多少”主題著重體現(xiàn)一種民族傳統(tǒng)文化的傳承。中國二十四個(gè)節(jié)氣劃分，無論對(duì)農(nóng)作物的種植或是幫助人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)大自然的氣候規(guī)律，都發(fā)揮著重要作用。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)不同的認(rèn)識(shí)主要是初步建立一些感性認(rèn)識(shí)，因此活動(dòng)要建立在學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們用不同的形式去探究、去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而加深對(duì)自然界和社會(huì)生活的了解，愉快、積極、主動(dòng)地生活。了解節(jié)氣的活動(dòng)要因地制宜?？勺寣W(xué)生收集一些春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌，繪制成圖畫或編排成節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)自己的體驗(yàn)。