2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第3課 兒歌小作者——另存文件 2教案 河大版.doc

2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第3課 兒歌小作者另存文件 2教案 河大版教學(xué)目的：1.練習(xí)插入分頁符。2.輸入自己創(chuàng)作的兒歌。教學(xué)重點：插入分頁符，另存一個文件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、課前準(zhǔn)備觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。二、學(xué)習(xí)新知識（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。（2）插入分頁符第一步：打開保存過的文件。第二步：將光標(biāo)移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。三、輸入 自己創(chuàng)作的兒歌（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。（2）修改兒歌格式，對它進行美化。四、輸入兒歌壁虎小小擲鐵餅者秋天說了什么第二課時一、學(xué)習(xí)新知識在這個兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。二、另存一個文件操作步驟：第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“兒歌選”單擊“確定”按鈕。三、操作練習(xí)。四、制作心得（1）需要另起一頁的時候， 可以插入分頁符。（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。五、知識鏈接（1）保存命令第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存為”命令對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?。附送：2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第5課 我的兒歌集插入藝術(shù)字 1教案 河大版教學(xué)目的與要求（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時安排：1課時教學(xué)重點與難點：插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體電腦一臺（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？學(xué)生回答。教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術(shù)字。二、新課教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學(xué)們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。（3）在彈出的“編輯藝術(shù)字文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）請一個同學(xué)在另一個同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)。全體學(xué)生再操作一遍。2.修飾藝術(shù)字教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？學(xué)生：教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個，教師用課件演示一個）鞏固練習(xí)。讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。（師生比賽）同學(xué)們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動畫）請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）3.整體合成，綜合運用同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。4.展示與評價5.感知欣賞，拓展思路教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認(rèn)識，開闊思路，打開視野。學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。三、教師小結(jié)師：同學(xué)們，欣賞了這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，課下設(shè)計出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。