2019-2020年人音版音樂四下《長大后我就成了你》教案.doc

2019-2020年人音版音樂四下長大后我就成了你教案一、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過聆聽長大后我就成了你，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。2分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。3了解歌曲長大后我就成了你的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。二、教學(xué)重難點(diǎn) 了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。三、教學(xué)過程 （一）、律動導(dǎo)入（今天老師非常開心，能和四二班的同學(xué)們一起進(jìn)入今天的音樂之旅，在學(xué)習(xí)新歌之前，老師先給同學(xué)們欣賞一首兒歌，當(dāng)樂曲唱到第二段的時候請跟著老師一起做律動，準(zhǔn)備好了嗎？） 1、播放視頻種太陽跟著音樂律動。師：剛才我們聆聽了一首種太陽，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想??？（生舉手回答，說說自己的理想）師：張燕迪曾經(jīng)說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆?！痹诿總€人的內(nèi)心深處，都會有那美麗的夢想。同學(xué)們都有自己的理想，老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲長大后我就成了你。聆聽的時候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？（二）聆聽歌曲1、初聽歌曲談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。師：剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？（學(xué)生回答：歌曲的情緒舒緩，優(yōu)美。速度：緩慢。）2、演唱形式師：在我們學(xué)習(xí)過的演唱形式中有合唱、獨(dú)唱、重唱等？那誰來說一說這首歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨(dú)唱）師：為什么采用女孩獨(dú)唱 而不用男聲獨(dú)唱呢？（學(xué)生回答）師：老師也是這么認(rèn)為女生的聲音比較親切、清脆、細(xì)膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說我們等會兒在學(xué)唱的時候要優(yōu)美細(xì)膩。3、配樂朗讀歌詞，體會情感 （1）配樂朗讀第一段歌詞師：歌曲講了一個怎么樣的故事？生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。師：現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）師：同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？（那間教室，放飛的是希望,守巢的總是你。才知道那塊黑板,寫下的是真理，擦去的是功利。）（三）、樂句分析（1）聆聽第一段師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）設(shè)問：可以分成幾個部分？（2）分析第一部分有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（3）分析第二部分1、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？（表達(dá)了實(shí)現(xiàn)自己崇高理想后的強(qiáng)烈的自豪感）2、跟琴學(xué)唱一、三樂句。（4）分析尾聲1、聆聽第二段與尾聲設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。2、聆聽尾聲。尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？（第二樂段的第一樂句引出）尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？（表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一身的堅定信念）（5）再次完整聆聽師：再次完整的聆聽歌曲，當(dāng)樂曲唱到高潮部分的時候，請同學(xué)們能夠輕輕的跟唱）師：跟我們平時學(xué)唱的兒歌有什么不一樣？小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。（6）、關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是他的成名曲，現(xiàn)在我們一起來欣賞和首歌曲的視頻。（四）、鞏固聆聽（視頻）師：視覺與聽覺結(jié)合，能使同學(xué)們更好的理解歌曲所表達(dá)的情感。讓我們一起來細(xì)細(xì)品味。（聆聽）師：老師真為我們四（2）班的同學(xué)們感到驕傲，你們有非常良好的聆聽習(xí)慣，能用心感受，非常的好！師：剛才我們看到視頻當(dāng)中的就是我們的歌唱家宋祖英和我們這首歌曲的主人公一樣，他從小就在山里長大，長大后他考入了一所非常有名的大學(xué)，本來可以有非常好的機(jī)會在大城市里工作，可是他放棄了很多，毅然決定來到山區(qū)，成為了一名光榮的教師。為山區(qū)的孩子們帶來了良好的教育。（五）、拓展延伸1、課件播放在汶川地震中英勇犧牲的老師，感受老師的無私和奉獻(xiàn)精神。袁文婷，來自于汶川震災(zāi)地區(qū)中心小學(xué)一年級的一位教師。地震發(fā)生時，袁文婷所在的小學(xué)的校舍遭遇了嚴(yán)重的破壞，當(dāng)時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌人們用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光“青春定格在26歲”。5月14日，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！地震發(fā)生時，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的小學(xué)周汝蘭老師沒有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進(jìn)教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險師：在我們記住這些英雄教師的時候，我們更應(yīng)該知道在她們身后還有一大批這樣的英雄教師。他們堅持在自己的工作崗位之上，勤勤懇懇，任勞任怨，但他們?nèi)稳粺o怨無悔。這就是教師的幸福之所在，什么叫無怨無悔？選擇了你喜愛的事情，堅持干下去，寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，這就是問心無愧，這就是無怨無悔。2、師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊(yùn)含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢？（拓展二選一，哪個更好？）（六）小結(jié)。附送：教學(xué)內(nèi)容：演唱陽光牽著我的手教學(xué)目標(biāo)： 1、能用飽滿的情緒演唱歌曲，掌握力度記號f休止符在歌曲中的表現(xiàn)。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲，能用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。 教學(xué)重點(diǎn)：以飽滿的情緒演唱歌曲，并能為歌曲編配打擊樂器伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，心存感恩的良好品質(zhì)。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)： 一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師要跟大家討論這樣一個話題：什么樣的天氣會使人心情舒暢精神爽朗呢？（晴天）那什么樣的天氣算是晴天呢？（有太陽） 是啊，陽光明媚的天氣能給人帶來美好舒暢的心情。我相信同學(xué)們通過欣賞下面的幾幅圖片一定會有好心情的。（欣賞圖片）。每當(dāng)我們看到陽光你的心中會有什么樣的感覺？（溫暖光明） 今天老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一首與陽光有關(guān)的歌曲，請看黑板（板書：陽光牽著我的手） 請同學(xué)們先來聽這首歌。 二、學(xué)習(xí)新歌1、聆聽歌曲 注意在聽的同時思考這樣一個問題：這首歌是用什么樣的情緒演唱的？歌曲是幾拍子的？ 生：24拍2、范唱歌曲 下面再來聽老師把這首歌演唱一遍，請同學(xué)們看著課本的歌詞，想一想歌曲里的“太陽”、“陽光”的含義是什么？ 3、用la模唱曲調(diào) 想不想學(xué)唱這首歌呀？首先老師來唱歌曲的簡譜，你們用la來模唱這首歌曲的曲調(diào)吧，請同學(xué)們看著曲譜來唱。 4、講解歌曲中的力度記號、休止符等應(yīng)注意的問題。 5、學(xué)唱歌曲的第一段歌詞兩遍，注意演唱情緒把握。 6、聽譜填詞 7、完整演唱第一段。 8、學(xué)唱第二段一遍，聽譜填詞。 9、完整演唱歌曲。 三、鞏固拓展1、歌曲會唱了，老師今天給大家?guī)砹藥准驌魳菲鳎⑶乙簿幣淞艘唤M打擊節(jié)奏，請哪位伴奏師上來演奏一下？（找同學(xué)演奏，其他同學(xué)演唱歌曲） 2、男女生輪唱歌曲，另找一組同學(xué)打擊伴奏。 3、全班同學(xué)男女組跟伴奏輪唱歌曲。 4、老師這里還有一首把我們偉大的中國共產(chǎn)黨比作陽光的歌曲，名字叫在燦爛陽光下跟我以欣賞其中的一個片段。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了一個什么樣的道理呢？那就是沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在幸福安定的生活。我們新世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念，讓我們心存感恩。把最美好的祝福送給我們的祖國媽媽。板書設(shè)計：2019-2020年人音版音樂四下陽光牽著我的手教案