2019-2020年二年級語文《開天辟地》同步練習(xí)題.doc

2019-2020年二年級語文開天辟地同步練習(xí)題一、看拼音，補(bǔ)充詞語。f ln 板（） ?。?） 合（） zh y f （ ）子 血（ ） 皮（ ）二、比一比再組詞。斧（ ） 冉（ ） 辟（ ） 混（ ）爺（ ） 再（ ） 避（ ） 渾（ ）攏（ ） 夜（ ） 膚（ ） 庭（ ）擾（ ） 液（ ） 扶（ ） 霆（ ）三、照樣子填空,例：三山五岳。五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ） 五（ ）六（ ）三（ ）二（ ） 四（ ）五（ ） 五（ ）十（ ）三（ ）六（ ） 一（ ）一（ ） 千（ ）萬（ ）千（ ）百（ ） 萬（ ）千（ ） 百（ ）百（ ）四、解釋下面詞語中加“”的字。開天辟地（ ） 精疲力竭（ ） 縱橫交錯 （ ）五、任選上面一題中的一個詞語造句。 六、照樣子寫句子。例：左手持鑿，右手握斧。 七、按課文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整，再根據(jù)你的理解填空。1左手持鑿，（ ）。2輕而清的東西冉冉上升，變成了天；（ ）的東西（ ），變成了（ ）。3天每天升高一丈，（ ）每天（ ）一丈，盤古的身體也跟著長高。4天升得極高了，（ ）變得極（ ）了，盤古的身體也長得極（ ）了。5口中呼出的氣變成了（），發(fā)出的聲音變成了（），左眼變成了（ ），右眼變成了（ ），隆起的肌肉變成了（），流淌的血液變成了（），筋脈變成了（），皮膚變成了（），就連流出的汗水也變成了（ ）。八、背誦、自然段。搜集神話故事閱讀并開展故事會。九、閱讀積累。精衛(wèi)填海炎帝有個女兒，名叫精衛(wèi)。一天，她看到一個大孩子把小孩子當(dāng)馬騎。精衛(wèi)走過去，怒斥道："你這個人太不知羞恥，欺負(fù)小孩子算什么本事。"大孩子走到精衛(wèi)面前說："我是海龍王的兒子，你竟敢來管我！"精衛(wèi)說："龍王的兒子有什么了不起，以后你少到陸地上撒野，小心我把你掛到樹上曬干。"龍王的兒子動手就打。精衛(wèi)并不示弱，閃身躲開對方的拳頭，飛起一腿，將龍王的兒子踢個嘴啃泥。龍王的兒子見打不過精衛(wèi)，只好灰溜溜地返回大海。 過些天，精衛(wèi)到海中游泳，剛巧讓龍王的兒子發(fā)現(xiàn)了。龍王的兒子攪動海水，掀起狂風(fēng)惡浪，精衛(wèi)來不及掙扎，就被淹死了。精衛(wèi)死后，變成一只紅爪白嘴的小鳥，立志要把大海填平。她用嘴銜來石頭與樹枝投向大海，并發(fā)出"精衛(wèi)，精衛(wèi)"的叫聲，像是在激勵自己。 年年月月，永不停歇。十、你還知道哪些關(guān)于天地的學(xué)說？附送：2019-2020年二年級語文戈壁灘上古長城同步練習(xí)題一、我知道本文有幾自然段（ ），我還能在書上標(biāo)出呢！二、我還能正確、流利、有感情地朗讀課文呢！（我能很快的和同桌互讀，還會根據(jù)同桌的情況在相應(yīng)的括號里給他填上ok呢?。?）我能正確地朗讀課文。（ ）（2）我能正確、流利地朗讀課文。（ ）（3）我能正確、流利、有感情地朗讀課文。（ ）三、我能按正確的筆順，規(guī)范漂亮地寫生字。1戈 城 弓 箭 兵 臉 容 現(xiàn) 笛 藍(lán)2我還會給這些生字組詞呢！戈（ ）（ ）城（ ）（ ）弓（ ）（ ）箭（ ）（ ）兵（ ）（ ）臉（ ）（ ）容（ ）（ ）現(xiàn)（ ）（ ）笛（ ）（ ）藍(lán)（ ）（ ）3我能選一兩個喜歡的詞語造句：四、我是識記字詞小能手。（1）戈 壁 排 串 仗 嘶 挎 弓 箭 兵 容 滋 悠 城 臉 現(xiàn) 笛 藍(lán)（2）戈壁灘 墻壁 排隊(duì) 安排 打仗 對仗 嘶鳴 挎著 弓箭 士兵 笑容 容易 樂滋滋 美滋滋 慢悠悠 長城 笑臉 現(xiàn)在 笛聲 汽笛 警笛（3）家徒四壁 人喊馬嘶 箭不虛發(fā) 聲嘶力竭 悠然自得 斷斷續(xù)續(xù)1我自己能讀，不能理解的詞語：（ ）2我要選喜歡的詞語說一段話：五、我能在熟讀課文后回答問題：1放羊的哥哥為什么悠閑地吹著笛子？戰(zhàn)場上的士兵為什么臉上沒笑容？2古時(shí)候的長城和現(xiàn)在的長城有何區(qū)別？3我能熟練地背誦課文。