歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生 2教案 教科版.doc

  • 資源ID:5527757       資源大?。?span id="qwnnezq" class="font-tahoma">22KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生 2教案 教科版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。2正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。(二)能力目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。2正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。(三)情感目標(biāo)知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)媒體1花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)。2要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、趣味揭題(出示花生實(shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字。)花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課小松鼠找花生??吹竭@個(gè)課題,你想知道些什么?二、初讀課文,識(shí)記生字1學(xué)生看多媒體動(dòng)畫,教師范讀全文。2生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。3學(xué)習(xí)生字。(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識(shí)字方法。)(2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。(3)學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”。(4)小組合作記字形,指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”4鞏固字詞。(1)同桌互助,認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。(2)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示)。(3)游戲:開火車找朋友。三、寫字指導(dǎo):“生、里、果”1教師范寫生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。2學(xué)生互相交流,怎樣寫好這三個(gè)字?3學(xué)生臨寫后互評(píng),教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1開火車讀詞卡。2聽寫生字。二、整體感知,朗讀感悟1結(jié)合插圖自由地讀全文,標(biāo)出自然段。2思考:哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容?(12自然段寫了圖1的內(nèi)容,35段寫了圖2的內(nèi)容。)3學(xué)習(xí)12自然段。(1)自讀1自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?(2)看圖,你覺(jué)得花生的花怎么樣?書上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。(3)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等。)(4)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光下格外鮮艷?!保?)小松鼠看見花生的花,它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢?(分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。)點(diǎn)撥:“這是什么花呀?”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?!盎ㄉ珊贸岳?!”要突出感嘆的語(yǔ)氣,讀出兒童的童真童趣。4學(xué)習(xí)35自然段(1)引讀3、4段:小松鼠聽了鼴鼠的話,它是怎么做的呢?(學(xué)生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒(méi)有?)結(jié)果怎么樣?(學(xué)生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見一個(gè)花生?!保?)朗讀指導(dǎo):小松鼠沒(méi)看見花生,心里覺(jué)得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話?(指名再讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見一個(gè)花生?!保?)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問(wèn)題?(電腦出示:“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。)點(diǎn)撥:這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽的,這叫“自言自語(yǔ)”。(4)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。)(5)思維拓展:通過(guò)課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯。)(對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生。)5有感情地朗讀全文。三、實(shí)踐活動(dòng)續(xù)編故事花生找到了。1討論:小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有?它是怎樣找到的?(去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等。)2小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢?(和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等。)3點(diǎn)撥:講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果,還要講清楚小松鼠是怎么想的,怎么說(shuō)的。4自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。5指名上臺(tái)講給大家聽。6集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等。)板書設(shè)計(jì)小松鼠找花生花(鮮艷) 花生(誰(shuí)摘走了呢?)(埋在地下)附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生果 1課堂實(shí)錄 蘇教版 師小朋友們,在上課之前老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。(學(xué)生回答,投影出示謎底,花生果圖及漢字,指名讀)師小朋友們喜不喜歡吃花生???生喜歡。師不單單你們喜歡吃花生,我們這邊還有一位小朋友也喜歡吃花生(出示小松鼠圖及漢字拼音,指名讀,注意翹舌音)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小松鼠和花生果的故事,叫小松鼠找花生果指名讀課題。師小松鼠多想每天都吃著香噴噴的花生果??!可是小松鼠不知道花生果長(zhǎng)在什么地方。你們?cè)覆辉敢馀阈∷墒笳一ㄉ??要幫小松鼠找花生果就要先好好聽聽課文。(放錄音)師故事聽完了,這個(gè)童話故事是不是很有意思???我們能不能自己試試來(lái)讀一讀課文呢?(學(xué)生自讀)要求把每個(gè)句子讀通讀懂(生自讀課文)師小朋友們讀得真認(rèn)真,下面我們就把課文中的生字朋友挑出來(lái)打個(gè)招呼。松鼠旁邊綠油油黃燦燦蚯蚓結(jié)了果留著每天直到金色睜大眼睛奇怪鉆出來(lái)自言自語(yǔ)(指名讀老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀去拼音開火車檢查齊讀)師現(xiàn)在課文中的生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了,下面再讀課文一定更棒了是不是?這次老師提到要求了:每個(gè)字讀準(zhǔn)確,不添字漏字,難讀的地方多讀幾遍。(生自讀課文)師課文讀熟了,現(xiàn)在小朋友們還知不知道花生果長(zhǎng)在哪里?(出示花生地圖片)生長(zhǎng)在樹林旁邊師瞧,這片花生地美不美?美在哪兒?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?生略(看著圖描述)(板書:葉子小花)師你能把你看到的美麗景色通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?指名讀第一自然段學(xué)生互評(píng):從哪里聽出了美麗。教師指導(dǎo)朗讀(綠油油、黃燦燦、真要讀出感情)相機(jī)出示:綠油油的葉子,黃燦燦的油菜花。+圖示讓學(xué)生有形象的認(rèn)識(shí),講解:綠得好象要有油要滴出來(lái)似的;金黃金黃的好象有太陽(yáng)光一樣燦爛。(反復(fù)練讀:指名,男女分讀,齊讀)師我們初讀了課文,并學(xué)習(xí)了第一段,誰(shuí)能看著圖,把第一段背給大家聽?(生背誦)師綠油油的葉子,黃燦燦的小花多好看呀!在你身邊還有什么是“綠油油、黃燦燦”的呢?(生描述)填空:()()綠油油的()黃燦燦的()()()學(xué)習(xí)生字:結(jié)、油、語(yǔ)師這些生字都有什么共同點(diǎn)?生這些字都是左右結(jié)構(gòu)。師我們來(lái)分別看一看這三個(gè)字都是由哪些熟悉的朋友組成的。結(jié):左邊“絞絲旁”,右上邊是“士”,右下邊是“口”。油:左邊“三點(diǎn)水”,右邊是“田”字上邊冒出來(lái)個(gè)小辮子。語(yǔ):左邊“言字旁”,右上邊是“五”,右下邊是“口”。生數(shù)筆順,教師范寫。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅“影院鈴聲”誘美讀小松鼠找花生果課堂教學(xué)片段朗讀是語(yǔ)文主要的學(xué)習(xí)方式之一,朗讀訓(xùn)練應(yīng)從低年級(jí)抓起,怎樣使朗讀進(jìn)行得童趣盎然,吸引低年級(jí)孩子的心呢?“影院鈴聲”是個(gè)不錯(cuò)的朗讀小佐料,來(lái)!試試吧!例如,蘇教版一下課文小松鼠找花生果教學(xué)片段師:大家都喜歡看電影,下面老師就來(lái)為大家播放一部需要閉上眼睛來(lái)聽的神奇“電影”,放映員是老師,誰(shuí)愿意來(lái)打鈴?(學(xué)生爭(zhēng)相舉手,指名一人)師:好,鈴聲要響亮,電影才精彩呦!閉上小眼睛吧?。ㄈw學(xué)生興奮地閉眼聆聽)一生:丁零零零師(聲情并茂地范讀):小松鼠找花生果樹林旁邊長(zhǎng)著許多松果,綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看(學(xué)生們閉著眼睛入情入境地聽著,臉上不時(shí)露出陶醉的笑。“電影”結(jié)束,掌聲雷動(dòng))師:電影好看嗎?生(回味無(wú)窮地):好看師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由地口頭說(shuō)話)師(深受感染地):真美真精彩呀!老師也想看一看了!大家愿意為老師放電影嗎?生(激動(dòng)地):愿意!師:好,要想放好電影就要先練好課文,請(qǐng)大家自由地放聲讀課文,一會(huì)兒來(lái)給老師放電影吧?。▽W(xué)生開始興致勃勃地練讀課文)師:誰(shuí)愿意來(lái)放電影?生(爭(zhēng)先恐后地):我!我愿意!師:好!全班一起來(lái)吧!這一次老師閉上眼睛來(lái)美美地享受享受。誰(shuí)來(lái)打鈴?(小手如林,教師指名一人,該生無(wú)比榮耀)一生:丁零零零(老師作閉眼傾聽狀,學(xué)生極受感染,全班朗聲齊讀,韻味十足,邊讀邊偷眼觀察老師的陶醉狀,讀得越發(fā)動(dòng)情)師(沉醉地):電影可真好看哪!我都舍不得睜開眼睛了?。犃速澝溃瑢W(xué)生們得意地手舞足蹈。教學(xué)一路順利展開,學(xué)生們?yōu)榱恕胺拧焙谩半娪啊焙蜖?zhēng)取單獨(dú)“放電影”的機(jī)會(huì),又讀又練,樂(lè)此不疲,教學(xué)高效而無(wú)比愉悅,師生情緒高漲)一串“影院鈴聲”就讓教學(xué)一下子鮮活起來(lái),生動(dòng)起來(lái),童趣起來(lái)!學(xué)習(xí)成了游戲,訓(xùn)練成了享受,課堂成了無(wú)所不能、千變?nèi)f化的神奇空間,這一份歡娛可不是我們一直神往的嗎?

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生 2教案 教科版.doc)為本站會(huì)員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!