2019-2020年六年級英語下冊 unit3 第二課時教案 蘇教牛津版.doc
2019-2020年六年級英語下冊 unit3 第二課時教案 蘇教牛津版一、教學(xué)內(nèi)容:6B.Unit3B部分Look,Readandlearn二、教學(xué)目標(biāo):1能正確理解、掌握A部分會話,并能朗讀、初步表演對話。2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞postoffice, geton,getoff,和Canyoutellmethewayto.?以及回答的四會句型4 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞middle school , trainstation, shopping center, HistoryMuseum.三、教學(xué)重、難點:能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準(zhǔn)備:1準(zhǔn)備錄音機和磁帶。2準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過程:Step 1. Warm upASingasong.BFreetalk. T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx??T:Whoistaller, youorTom?T:Whoisyounger, youorSuYang?S3:ImyoungerthanSuYang.T:Dotheboysrunfasterthanthegirls?Do youjumphigherthanxxx?Doyou swimfasterthanxxx?T:Canyoutellmethewaytoyourschool?.Step 2.PresentationanddrillT和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T:Canyoutellmethewayto.?引出同類單詞的教學(xué)。教師板書middleschool,trainstation,shoppingcenter,HistoryMuseum.,讓學(xué)生靜聽,后模仿、跟讀。1教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。T:Goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing.教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。2運用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個學(xué)生做動作大家一起說Ss:Canyoutellmethewayto.?Goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing.3運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。4小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型,分組進行,看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。5Talkinpairsthenaskandanswer.Step 3. Practiceandconsolidation 1讓學(xué)生聽錄音,模仿跟讀單詞。2游戲:A:一學(xué)生說地名他的同桌說出問路的句子。B:分集團接龍說表示地名單詞。3再次讓學(xué)生聽錄音,模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中,糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。Step 4. Homework1朗讀課文和B部分單詞。2表演問路。板書設(shè)計:Unit3Askingthewaypostoffice, geton,getoffCanyoutellmethewayto.?Goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing.附送:2019-2020年六年級英語下冊 Unit3 第五課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是過去式的一般疑問句及回答。本課時中,教師可以首先通過歌曲 “At the Zoo”導(dǎo)入;然后,通過圖片引領(lǐng)進行chant學(xué)唱教學(xué),通過Lets try從聽覺上讓學(xué)生熟悉本課時句型,在Lets talk部分,教師可以不完全依照課本,根據(jù)學(xué)生過去某段時間的活動進行對話練習(xí),并在對話練習(xí)中提示學(xué)生過去式一般疑問句與陳述句中所用動詞形式的不同;最后,通過將Lets talk部分活動改編進行Lets find out活動練習(xí),再次鞏固本課時句型。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識聽、說、讀、寫句型:Did you read a book? Yes, I did. No, I didnt.完成Lets try和Lets find out部分的練習(xí)。會唱Lets chant部分的歌謠。(二)能力能理解并詢問他人在過去時間里干了什么事情。能夠在實際情景中正確動詞的原形和過去式形式。(三)情感培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣。三、教學(xué)重點聽、說、讀、寫句型:Did you read a book? Yes, I did. No, I didnt.難點:正確使用動詞原形和過去式形式。四、教學(xué)媒體1動詞短語圖片。2Lets chant中詞匯圖片。3John頭飾。4錄音機及磁帶。5教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入1)Daily greeting2)展示學(xué)生搜集到的各種標(biāo)志,并討論各種標(biāo)志的含義。3)師生一起唱歌曲 “At the Zoo”,可采用對唱形式。2呈現(xiàn)新課1)Lets chant教師課件展示Lets chant中的事物,如park, night, full moon,讓學(xué)生先通過動畫,圖片熟悉一下這些詞,為學(xué)唱chant準(zhǔn)備。T: Can you tell me some words in the chant?S: 由此,讓學(xué)生進一步熟悉chant中的詞匯。教師播放Lets chant錄音,讓學(xué)生跟錄音一起說唱。熟練后,可以以對唱的形式進行練習(xí)。2)Lets try教師拿出John的頭飾說,What did John do yesterday? Did he go swimming? Did he go fishing? Lets listen to the tape.讓學(xué)生打開書,先說一說四幅圖都表示John在干什么。然后,看圖聽錄音完成練習(xí)。3)Lets talkT: I read a book yesterday. What did you do?S: 分別向幾名學(xué)生提問后,老師接著用本課時的新句型進行提問。教師走向另外一個學(xué)生,T: Did you go swimming yesterday?教師引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, I did.或No, I didnt.教師多說一些例子,讓學(xué)生體會過去式的一般疑問句。教師提醒學(xué)生注意一般疑問句中動詞原形。教師將自己昨天的活動列在黑板上,如:I went swimming yesterday.I went fishing yesterday.I read a book yesterday.I watched TV yesterday.讓學(xué)生對教師提問,如:Did you ?教師根據(jù)列出的活動進行回答,當(dāng)學(xué)生提到教師沒有列出的活動時,教師回答:No, I didnt. I 教師將學(xué)生分組,4-6人一組,讓各小組按照教師上邊的示例進行練習(xí):各組的成員都寫出自己昨天或過去某一時間的活動,輪流提問回答。充足的時間練習(xí)后,讓各小組派兩位代表進行展示。教師根據(jù)學(xué)生對Did you ?及回答的掌握情況安排接下來的內(nèi)容。如果學(xué)生已經(jīng)掌握的很好,教師可以進行下邊的教學(xué)內(nèi)容。對掌握不好的小組進行個別指導(dǎo)。