2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3. 情感目標(biāo)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：1. 口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502. 你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、18選擇其中一個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)是怎樣求近似數(shù)的。3. 你能估算出下列各題的結(jié)果嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的？184 537 895228 373 716二、探索交流，解決問(wèn)題：1. 導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過(guò)課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2. 出示P59例2情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問(wèn)題？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？（3）你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？明確：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。引出算式：1822 或 2218（4）小組討論：怎樣估算得數(shù)？3. 探討估算方法。各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。師小結(jié)整理如下：方法一：1820 2220 2020=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 2220=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法三：2220 1820=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。4. 小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見(jiàn)，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰(shuí)能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算5. 小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：1. 第59頁(yè)做一做。有一本書(shū)，它其中的一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字。一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（1）看清題意，獨(dú)立完成。（2）選擇自己喜歡的方法算。（3）組織交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。2. 第60頁(yè)第4題、61頁(yè)第7題：投影出示情境圖（或看課本）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌交流，說(shuō)說(shuō)估算的方法。（3）投影展示學(xué)生的解答，并讓學(xué)生說(shuō)出估算方法，集體講評(píng)。3. 第61頁(yè)第8題：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹(shù)苗”中，你可得到什么信息？（或提問(wèn)：“已經(jīng)種了的93棵樹(shù)苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？）（2）學(xué)生獨(dú)立完成并在小組交流估算方法。（3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課，你又有什么收獲？五、課堂作業(yè)：1. 估算。4831( ) 5689( ) 2435( )8119( ) 9278( ) 4229( )9190( ) 2280( ) 9911( )2. 幫小鳥(niǎo)回家。（用線連一連） 5600 700 800 27008932 7180 3519 43223. 小明要買(mǎi)12本書(shū)，每本書(shū)28元，小明大約要帶多少錢(qián)？4. 學(xué)校會(huì)議室有18排桌椅，每排可以坐24人。有400名家長(zhǎng)來(lái)會(huì)議室參加家長(zhǎng)會(huì)，這些凳子夠家長(zhǎng)坐嗎？5. 一個(gè)果園里有26行橘子樹(shù)，每行有35棵，一共約有多少棵橘子樹(shù)？6. 動(dòng)腦筋。（注：答案不唯一）（ ）21600 49（ ）4000 附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的練習(xí)課教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。 2. 能力目標(biāo)：能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、自測(cè)題。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入、回顧再現(xiàn)1. 師引導(dǎo)回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法）2. 講述：這節(jié)課我們就一起來(lái)做一下相關(guān)練習(xí)。（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法練習(xí)） 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高（一）基本練習(xí)1. 開(kāi)火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 1230 30501240 4420 2302 703 11400 3520練習(xí)時(shí)盡量把機(jī)會(huì)留給計(jì)算能力稍弱的學(xué)生。2. 計(jì)算比賽。（P67第5題）3782 6531 5964 3943 7618 4536 8946 3821（1）男、女生各選派四名代表參賽，其他同學(xué)當(dāng)裁判。（2）每人一題，看哪隊(duì)算得有對(duì)又快。（3）集體反饋，評(píng)選獲勝隊(duì)3. 解決問(wèn)題。完成練習(xí)十六第3、4題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評(píng)。（二）綜合練習(xí)1. 對(duì)比練習(xí)，加深印象。2331 3331 4312 11252334 7324 3927 1728（1）學(xué)生筆算。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒(méi)有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。2. 獨(dú)立完成練習(xí)十六第6、7題。（三）提高、拓展練習(xí)：1. P67第8題在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？2. 解決問(wèn)題（1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？（2）學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？三、 解決問(wèn)題1. 工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？ 2. 初步調(diào)查：我班同學(xué)平均每人的壓歲錢(qián)是85元，那么我班共53名同學(xué)的壓歲錢(qián)共有多少元？3. 新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？四、歸納小結(jié)，課外延伸：1. 小結(jié)：這節(jié)課我們練習(xí)了哪些類型的題目？2. 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你感覺(jué)自己在哪方面有了明顯的提高？本節(jié)課你最大的收獲是什么？