2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 62(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 62(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Look, listen and matchB. Do a survey and reportC. Listen and repeat教學(xué)目的：1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問某人打算、計(jì)劃和準(zhǔn)備做的事情的功能句型進(jìn)行口頭交際；2. 通過問答練習(xí)和采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；3. 通過對(duì)課外活動(dòng)的詢問和交流，讓學(xué)生更加熱愛課外活動(dòng)并能夠積極地參與課外活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I的名稱音的發(fā)音，學(xué)生不易發(fā)正確，教師要注意糾正。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母I的大卡片一張，足球、鼓、棋、手工材料等實(shí)物教學(xué)過程：一、對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的單詞和句子：1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀單詞并拼讀幫助學(xué)生記憶單詞；2. 師生對(duì)話：T: What do you do on Tuesday? S: I sing songs on Tuesday.T: What do you do on Thursday? S: I do art projects on Thursday.二、說一說，學(xué)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的句子：1. 教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，找出錄音中能聽懂的詞和句子；然后模仿錄音的語音語調(diào)學(xué)說問句：Lily, what are you going to do after school? 并指著掛圖中的手工材料的圓圈，對(duì)學(xué)生說：Lily is going to do art projects. 請(qǐng)學(xué)生猜這句話的意思，通過動(dòng)作和語境幫助學(xué)生理解功能問句的意思；2. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，要求學(xué)生聽錄音中誰打算去做什么，參加什么活動(dòng)，然后用線將主線人物與課外活動(dòng)連起來；3. 學(xué)生做完連線后，教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音仔細(xì)檢查自己連的是否正確，然后交換教科書，互相檢查，對(duì)的打勾錯(cuò)的打叉；根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)；4. 教師組織學(xué)生看B項(xiàng)練習(xí)的要求：survey的意思是ask your partner and write in the chart，引導(dǎo)學(xué)生理解題意；之后帶領(lǐng)學(xué)生說功能句，請(qǐng)學(xué)生用功能句向同伴提問并根據(jù)同伴的回答，填寫表格；5. 調(diào)查完后，請(qǐng)幾名同學(xué)說說調(diào)查結(jié)果：Im Im going to play football. is going to play chess.6. 教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，反復(fù)操練加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象：T: What are you going to do after school?S: Im going to draw pictures after school.T: What is he going to do after school?S: He is going to draw pictures after school.三、讀單詞和句子，體會(huì)含有元音字母Ii長音的單詞的發(fā)音：1. 教師出示英語字母Ii，請(qǐng)學(xué)生大聲地朗讀出來，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，為下面的單詞學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；2. 教師板書含有字母Ii的單詞和詞匯：bike, time, nice, nine, five, I, kite, ride, like 讓學(xué)生試著讀一讀，教師指導(dǎo)因素ai的正確讀音；然后小組討論這些單詞中有什么共同的發(fā)音，教師引導(dǎo)學(xué)生說出長音ai；3. 先讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)自己讀讀C部分的句子；然后教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音朗讀單詞和句子；再讓學(xué)生分小組朗讀句子，著重讀紅色字母的發(fā)音，比一比誰讀的最正確；4. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組朗讀，進(jìn)行功能比賽，比比誰讀得響亮，讀得準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié)：Today we learned the sentences about our plans. Then we did the exercises in lesson sixty-two. We knew the pronunciation about Ii. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the words in lesson sixty-one one line each one.板書設(shè)計(jì)：Lesson 62What are you going to do after school?Im going to draw pictures after school.課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 63(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Read, look and drawB. Write and talkC. Lets writeD. Lets try教學(xué)目的：1. 理解課文中出現(xiàn)的句子并做出正確的反映或活動(dòng)；通過游戲和其他練習(xí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)；2. 訓(xùn)練學(xué)生通過活動(dòng)和操練培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和動(dòng)手繪畫的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生的多元智能；3. 通過游戲的活動(dòng)讓學(xué)生更加喜歡上英語課。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生接觸閱讀的訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和功能句，在秒年中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：操練功能句To be going to do sth.，sth.部分用本單元的課外活動(dòng)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)；教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，照顧困難的學(xué)生，使人人都有參加游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（閱讀材料的五幅課外活動(dòng)圖和可撥動(dòng)表針的鐘表圖），教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)單詞，對(duì)話練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)：1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀和拼讀單詞，幫助同學(xué)記憶單詞；2. 教師拿出鐘表與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T: What time is it? S: Its eight oclock.T: What do you do at eight oclock? S: I have classes at eight oclock.3. Guessing game游戲：讓學(xué)生猜一猜教師想在業(yè)余時(shí)間做什么，猜對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、練習(xí)、閱讀，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)：1. 教師請(qǐng)學(xué)生看A部分的圖，用英語說出圖中畫面里活動(dòng)的詞匯，復(fù)習(xí)詞匯為閱讀句子做鋪墊；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀例句，看懂句子的含義是Lily打算3：40去做手工；學(xué)生觀察圖畫，能找到第四幅圖中Lily在做手工，圖畫下方鐘面上的指針是3：40；請(qǐng)學(xué)生說說該如何做這項(xiàng)練習(xí)；2. 之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀另四組文字材料，學(xué)生獨(dú)立完成：閱讀文字后，觀看文字材料下的圖畫，找到與每段文字材料相符的一幅圖畫，逼供內(nèi)根據(jù)文字材料中的具體時(shí)間在該畫面的鐘表上畫出正確的時(shí)間；3. 教師拿出鐘表教具，讓學(xué)生代表撥動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)鐘表上的時(shí)間是否正確，然后為自己進(jìn)行等級(jí)評(píng)定；4. 播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，然后分小組每人讀一句，分工完成A部分的句子朗讀任務(wù)；5. 兩人一小組進(jìn)行問答練習(xí)，通過信息差進(jìn)行實(shí)際交際，根據(jù)例句進(jìn)行問答；教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并給予學(xué)生們等級(jí)評(píng)價(jià)。三、寫句子，做游戲，鞏固功能句型的掌握情況：1. 讓學(xué)生大聲朗讀句子，弄清句子的意思；然后請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦思考句中所缺的內(nèi)容是什么，應(yīng)該填寫什么詞；先請(qǐng)學(xué)生口頭說出完整句子，集體評(píng)價(jià)后再將單詞填寫在橫線上；2. 請(qǐng)寫完的同學(xué)大聲地朗讀出自己寫完的句子，由教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)；3. 教師先向?qū)W生們講解“滾雪球”游戲的規(guī)則：從第一個(gè)人開始說句子表達(dá)自己將要做的事情I am going to ，然后第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)人的句子再說出自己將要做的事情，第三個(gè)人重復(fù)前兩個(gè)人的句子后再說自己的，如此進(jìn)行下去，比一比哪個(gè)組說的句子最多；4. 將學(xué)生分組，四個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行“滾雪球”游戲，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，也可以參加學(xué)生的游戲，看看哪個(gè)組說得又快又好，評(píng)出“明星組”給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about time and activities. Then we did the exercises in lesson sixty-three. You did the good jobs.五、作業(yè)：Recite the words in lesson 61.課后反思：