2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第二單元《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》word教案.doc

2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第二單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法word教案教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】：1初步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的含義。2知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理3掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法?！具^程與方法】：1通過已有的知識(shí)，探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的算理和計(jì)算方法。2通過正反例以及計(jì)算練習(xí)，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的計(jì)算方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的良好習(xí)慣。2引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備：投影儀黑板 多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情景引入1豎式計(jì)算：3.273 65.121提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)，要注意什么？2出示多媒體: 解決問題1.2升橙汁4個(gè)人平均分,每個(gè)人能分到橙汁多少升?列式: 1.24=說明 通過練習(xí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)，同時(shí)引出本課時(shí)的新知。二、探究新知1算理小組討論：1.2除以4用算理怎么說歸納：1.2是12個(gè)0.1，12個(gè)0.01除以4等于3個(gè)0.1，3個(gè)0.1就是0.3，我們知道了1.24=0.3， 說明 通過對(duì)算理的分析，讓學(xué)生對(duì)算理更加清晰，同時(shí)為豎式計(jì)算打下基礎(chǔ)。2 豎式計(jì)算請(qǐng)大家利用豎式來嘗試計(jì)算一下1.24=。正反例分析：教師出示整數(shù)部分沒有數(shù)字和整數(shù)部分為0的兩種情況，請(qǐng)學(xué)生辨析哪種正確。提問：小數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理不是和整數(shù)除法一樣，只要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊嗎？為什么這題中的整數(shù)部分為0呢?小結(jié)：由于被除數(shù)的整數(shù)部分的數(shù)比除數(shù)小，所以商整數(shù)部分商不夠一了，就要用0占位。針對(duì)練習(xí)：判斷：那些題的商整數(shù)部分為02.17 3.69 13.212 12.9616小結(jié)：觀察被除數(shù)的整數(shù)部分如果比除數(shù)小，就要注意商的整數(shù)部分為0。將上面4題用豎式計(jì)算。 說明 通過先觀察后計(jì)算，讓學(xué)生明白為什么商的整數(shù)部分為0，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3試一試 0.729= 0.0273=小組討論并完成豎式計(jì)算?？偨Y(jié):被除數(shù)的小數(shù)部分哪一位不夠除,也要在商的相應(yīng)位置上寫0。說明 通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。三、鞏固練習(xí)1. 計(jì)算：0.424 0.819 0.014046強(qiáng)調(diào)：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，被除數(shù)數(shù)為純小數(shù)時(shí)，商的整數(shù)部分肯定為0。當(dāng)被除數(shù)為純小數(shù)，并且十分位上也為0，十分位上的0要直接寫到商十分位上。而被除數(shù)中間的0如果前一位計(jì)算有余數(shù)那就需要落下來。強(qiáng)化練習(xí)：0.04023 0.250812四、課堂小結(jié)總結(jié)：今天的小數(shù)除法要注意商整數(shù)部分不夠商1用0占位。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1. 進(jìn)一步理解小數(shù)除法的含義。2. 能正確計(jì)算小數(shù)除法的計(jì)算方法?！具^程與方法】通過已有的知識(shí)，進(jìn)一步探究小數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握小數(shù)除法應(yīng)用的意義。教學(xué)用具準(zhǔn)備：投影儀黑板 多媒體教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入：1. 口算2.40.1 0.360.001 4.40.01 6.80.14.79.4 2.80.01 50.05 200.0012. 填空算式5.250.510.5，將被除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。將除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。將被除數(shù)縮小10倍，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。將被除數(shù)擴(kuò)大100倍，除數(shù)縮小10倍，商（ ）倍，商是（ ）。將被除數(shù)縮小1000倍，除數(shù)縮小100倍，商（ ）倍，商是（ ）。小結(jié)：再被除數(shù)和除數(shù)大于0的除法中：被除數(shù)擴(kuò)大（縮?。?0倍，100倍1000倍，商就擴(kuò)大（縮?。?0倍，100倍，1000倍。除數(shù)擴(kuò)大（縮小10倍，100倍，1000倍，商就縮?。〝U(kuò)大）10倍，100倍，1000倍。針對(duì)練習(xí)：5250.5 0.52550 0.05250.05小結(jié)：被除數(shù)，除數(shù)，商的大小關(guān)系要熟練掌握。揭題：今天，再讓我們一起來學(xué)習(xí)一些小數(shù)除法的應(yīng)用。 說明 通過練習(xí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)，同時(shí)引出本課時(shí)的新知。二、 探究新知：出示例：P26 題41提問：算式怎么列？2學(xué)生嘗試完成。提問：有些同學(xué)商除到整數(shù)部分有剩余繼續(xù)添小數(shù)點(diǎn)和0往下除，有必要嗎？講解：根據(jù)問題，可以裝滿多少瓶，還剩多少升？所以我們商除到整數(shù)部分就可以了，這個(gè)時(shí)候想一想，剩余的5表示多少升呢？（小組討論）（根據(jù)商不變性質(zhì)，被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同倍數(shù)，商不變但余數(shù)也擴(kuò)大了相同的倍數(shù)，所以余數(shù)要還原，剩余數(shù)5還原后就是0.05。）歸納：其實(shí)剩余部分的數(shù)表示多少，我們只要把被除數(shù)原來的小數(shù)點(diǎn)筆直落下，補(bǔ)0后就可以表示了。下面讓我們來練一練說明 通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。三、 鞏固1. P26頁(yè)，應(yīng)用題1，2小結(jié)：實(shí)際生活中的小數(shù)除法，如果需要表示出剩余數(shù)的話，它的問題是非常明顯的。一定要讀懂，讀清問題。2. 練習(xí)冊(cè)P11頁(yè)，B級(jí)題。 說明:通過練習(xí),讓學(xué)生鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理及豎式，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。四、 課堂總結(jié)要熟練掌握小數(shù)除法除到某一位后剩余數(shù)的表示方法。附送：2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置練習(xí)題及答案一、填空。第5行第4行第3行第2行第1行五(3)班五(4)班六(1)班六(2)班六(3)班五(2)班五(1)班四(6)班四(5)班四(4)班三(2)班三(3)班三(4)班三(5)班四(1)班三(1)班二(6)班二(5)班二(4)班二(3)班一(1)班一(2)班一(3)班一(4)班一(5)班第1列第2列第3列第4列第5列 1第4列,第3行是()班;第2列,第5行是()班。2一(3)班所在的位置用數(shù)對(duì)表示為(,);三(2)班所在的位置用數(shù)對(duì)表示為(,);五(1)班所在的位置用數(shù)對(duì)表示為(,)。二、用數(shù)對(duì)標(biāo)出各點(diǎn)的位置。A( , ) B(,) C(,) D(,) E(,) F(,)三、將圖中的三角形向右平移2格,并用數(shù)對(duì)表示平移后三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的位置。四、麗麗從學(xué)?；丶?先向北走100m,再向東走200m, 用數(shù)對(duì)標(biāo)出麗麗家的位置。答案：一、1. 三（5） 五（4） 2. 3，1 1，3 2，4 二、3，1 7，4 2，5 5，7 8，7 1，9 三、8，7 6，4 8，4四 、（8，8）