2019-2020年二年級語文上冊 手捧空花盆的孩子 3教案 語文A版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 手捧空花盆的孩子 3教案 語文A版學習目標1.認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。3.通過自讀，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。課前準備1.生字、詞語卡片。2.小實驗：種兩?；ǚN（其中一粒是煮熟的）。第 一 課 時激趣導入新課今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你們想知道什么？（學生自由提問）初讀課文1.老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.學生借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。3.標出自然段序號。檢查初讀情況1.出示帶注音的生字、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。2.指名分段朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。分段練習朗讀第1自然段。a.自由讀第1自然段。b.老師引讀。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）第2自然段。a.自由讀第2自然段。b.教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看啊）c.指名讀、分小組讀。 第3、4自然段。a.自由練讀。b.練習人物的對話，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。c.指名分角色讀，小組分角色練讀。通讀全文第 二 課 時檢查復習1.出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。2.朗讀課文。討論1.國王為什么要選雄日做繼承人？a.小組討論交流。b.匯報討論結(jié)果。指導書寫1.學生對書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。2.學生先描紅，再臨寫。完成課后“讀讀想想”1.指名朗讀，齊讀。2.“十分”可以換成什么詞？（“非?！薄疤貏e”“格外”等）3.試著用“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）拓展練習續(xù)編故事：雄日當了國王以后附送：2019-2020年二年級語文上冊 手捧空花盆的孩子 3教案 北師大版教學目標1.認識8個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個成熟的人。教學重點進入情景的朗讀課文。讓學生感悟出這篇童話的教育意義：誠實的品質(zhì)最可貴。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課1.談話：今天我們走進童話王國，超越時空回到古代（適時播放相關錄像或有關畫面），看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么？原來國王用一種獨特的方法選繼承人，是什么方法呢？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，自學生字1.自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2.復習學過的識字方法：我們以前學過哪些識字方法？運用以前所學的識字方法，識記生字。3.小組交流自學所得（每個小組選出一個代表匯報自學情況，師相機指導）。結(jié)合本課實際，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法。4.想：國王一種什么方法選繼承人？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（屏幕出示）并用“下劃線”畫出讀不懂的問題。5.討論以上問題，后質(zhì)疑。（師可根據(jù)學生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M行梳理過渡。）過渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢，他是怎樣培育花種的？三、細讀課文，讀中感悟1.讀第1、2自然段。自由讀，指名讀，了解故事發(fā)生的原因。2.讀第3、4、5自然段。（1）小聲讀課文，邊讀邊想。（2）討論：看到“孩子們一個個都有捧著一盆花”，國王是怎么說的，又是怎么做的？如果你就是國王，看到這些，心里會怎么想，當時會是什么感受？（啟發(fā)學生展開合理想象）（3）感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當時的情景，把自己的感受融進去讀課文。（4）討論：“他邊走邊看，忽然看見一個孩子手里捧著一個空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。”手捧空花盆的孩子為什么傷心？你從中體會到了什么？（或你怎么看待他？）國王又是什么心情，他是怎么做的，怎么說的？那些捧美麗花朵的孩子們，會怎么想、怎么做？（5）有感情地朗讀課文。自由放聲朗讀。指名朗讀。（評議：他讀得怎么樣？）（6）再讀課文，找最要好的伙伴合作：準備表演。（7）表演課本劇。（配適當?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u議。3.讀最后一段。（1）指名朗讀。（2）說說：國王為什么要這樣做？（3）進入情景地讀國王說的最后一句話。（屏幕出示）四、交流拓展，感情升華1.讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。2.說說自己的感受，3.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。五、指導書寫六、課堂總結(jié)學習了課文你受到了什么啟發(fā)？作業(yè)設計1.把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。2.“游戲誠實國”為題，想一想雄日當了國王以后，他的國家會怎么樣？自編童話，續(xù)講故事。