2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字 3教案 河大版.doc

2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課 我的兒歌集插入藝術(shù)字 3教案 河大版教學(xué)目的：1.能夠制作兒歌集的封面標(biāo)題2.會(huì)插入頁眉頁腳。3.使用打印預(yù)覽。教學(xué)重點(diǎn)：制作封面標(biāo)題和插入頁眉頁腳。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、講授新課1.制作兒歌的封面標(biāo)題（1）打開保存的兒歌文檔（2）插入分頁符，添加封面。（3）插入藝術(shù)字，制作兒歌集標(biāo)題第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術(shù)字”工具按鈕，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。第二步：在“藝術(shù)字庫(kù)”中選擇一種樣式。第三步：在“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。第四步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕后，文檔中出現(xiàn)藝術(shù)字，在選定藝術(shù)字的情況下，你可以使用調(diào)整圖片的方法來調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小。二、操作練習(xí)1.為了要整頁上準(zhǔn)確定位標(biāo)題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調(diào)整顯示比例。此處是把顯示比例調(diào)得大一些還是小一些。2.練習(xí)插入藝術(shù)字三、知識(shí)鏈接（1）頁眉和頁腳頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術(shù)字文字內(nèi)容插入藝術(shù)字后，如果要修改文字內(nèi)容，雙擊藝術(shù)字文字，即可進(jìn)入“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框了。第二課時(shí)一、插入頁眉和頁腳第一步：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單，選擇“頁眉和頁腳”項(xiàng)，在文檔頂部出現(xiàn)“頁眉”，同時(shí)出現(xiàn)“頁眉和頁腳”工具欄。第二步：在頁眉中的光標(biāo)處輸入“兒歌選”。第三步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕，切換到“頁腳”。第四步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小安迦腠摯a”按鈕，并讓它居中。第五步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。觀察：設(shè)置了頁眉和頁腳后，是不是每頁的頂端都有了相同的文字，底端都出現(xiàn)了這一頁碼。二、打印預(yù)覽第一步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹按蛴☆A(yù)覽”按鈕，進(jìn)入“打印預(yù)覽”窗口。第二步：調(diào)整“顯示比例”，能夠預(yù)覽一頁或多頁。打印預(yù)覽的好處：利用打印預(yù)覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意后再利用打印機(jī)輸出，這樣可以節(jié)約紙張。附送：2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課 我的兒歌集插入藝術(shù)字說課稿 河大版教學(xué)內(nèi)容是河北大學(xué)出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材,是第一單元第五課的知識(shí)內(nèi)容。五年級(jí)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并熟練地進(jìn)行藝術(shù)字的修改。插入藝術(shù)字，是比較簡(jiǎn)單的。但對(duì)于藝術(shù)字的屬性調(diào)整，卻要下些功夫。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)行自選圖形，文本框的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)字，我準(zhǔn)備分三步來完成，第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對(duì)藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整，第三步使用藝術(shù)字為電腦小報(bào)設(shè)計(jì)刊頭和版塊標(biāo)題。學(xué)生分析：對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說，由于學(xué)生的興趣愛好不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)理解程度的不同，我在教學(xué)中注重了個(gè)體差異，課堂上分層教學(xué)，使不同學(xué)生自主的掌握所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性。知識(shí)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。能力目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能，掌握在具體的小報(bào)編輯時(shí)如何適時(shí)采用何種形式的藝術(shù)字作小報(bào)的標(biāo)題或是報(bào)關(guān)、刊頭。能讓所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在平時(shí)的小報(bào)編輯實(shí)踐中。通過展示活動(dòng)中，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并具有對(duì)知識(shí)的遷移能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀電子小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到這么美的標(biāo)題及報(bào)頭字自己也能制作出，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，滿足學(xué)生的成就感，通過創(chuàng)設(shè)完成“插入藝術(shù)字”來修飾版報(bào)為任務(wù)的最佳情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣；使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。教學(xué)過程：在整個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)大環(huán)節(jié)：分別是“創(chuàng)設(shè)情境”、“欣賞評(píng)價(jià)”、“創(chuàng)作練習(xí)”，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中我是這樣設(shè)計(jì)的：一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明主題（插入藝術(shù)字）通過展示電腦小報(bào)以及電腦小報(bào)的刊頭和版塊標(biāo)題引出課題，起到欣賞和示例的作用。通過欣賞新的藝術(shù)字作品引出任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過程中更為主動(dòng)地獲得知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、欣賞評(píng)價(jià)1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生欣賞課件中的藝術(shù)字，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。老師提出任務(wù)，讓學(xué)生觀察、思考并制作出同樣的作品來。讓學(xué)生清楚的知道如何插入藝術(shù)字。2、上機(jī)與練習(xí)（老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）。（1）學(xué)生二人一組，嘗試練習(xí)。（2）相互欣賞品評(píng)插入的藝術(shù)字。（3）師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深新授知識(shí)的印象。三、創(chuàng)作練習(xí)在“創(chuàng)作練習(xí)”中教師利用課件展示一則“征集藝術(shù)字作品”的廣告，來激發(fā)學(xué)生參與制作的興趣和欲望，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一入個(gè)性創(chuàng)造的空間。提高他們知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、提高協(xié)作能力與審美情趣。